幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案（通用9篇）
培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學(xué)會(huì)謙讓的方法。以下是小編精心整理的幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!
幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)鉆、跑、平衡的動(dòng)作�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：拱形門兩個(gè)(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備，教師：現(xiàn)在我們來準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)
二、交代游戲玩法。
游戲規(guī)則：
1、玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)(或四隊(duì))，站在起跑線后。
2、游戲開始：教師發(fā)出口令后，各隊(duì)的第一個(gè)幼兒向前跑去。鉆過“山洞“(拱門)，走過“獨(dú)木橋”(平衡木)，繞過小紅旗后直接跑回，站在隊(duì)尾。當(dāng)一個(gè)幼兒鉆過 “山洞”后，第二個(gè)幼兒就直接向前跑去。各隊(duì)幼兒魚貫地的進(jìn)行，直至最后一名幼兒走過“獨(dú)木橋”，把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊(duì)為勝。
3、規(guī)則：
鉆“山洞”時(shí)不能碰拱形門，如門被碰倒，要扶起，放好再向前跑。
2走“獨(dú)木橋”時(shí)如摔下來，要排到隊(duì)尾重新過橋。
4、注意事項(xiàng)：
平衡木要放平穩(wěn)，注意安全保護(hù)。
三、進(jìn)行游戲。
現(xiàn)在我們就來玩游戲吧，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行快樂的游戲。
四、游戲結(jié)束、放松身體。效果分析：
幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
1、認(rèn)讀3個(gè)字。
2、瀏覽課文，了解心理實(shí)驗(yàn)的起因、經(jīng)過、結(jié)論。
能力
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。
思品
懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。
教學(xué)重點(diǎn)
瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
教學(xué)難點(diǎn)
自學(xué)課文能力的培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)要求：
瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們走過獨(dú)木橋嗎？什么時(shí)候走過？有什么感受？ 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨(dú)木橋后有怎樣的感受。（板書課題）
二、初讀課文
1。通讀課文
下面請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。
2。交流初步感受。
3。概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。
三、細(xì)讀體會(huì)
�。ㄒ唬┠x課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語句畫出來，口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)交流。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)次數(shù) 橋下狀況 學(xué)生表現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
�。ǘ┤嘟涣�。
抓住重點(diǎn)的詞語“很快穿過、異常小心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、慢慢爬過、心有余悸”進(jìn)行指導(dǎo)體會(huì)。
四、情感升華
讀了課文，你受到了什么啟發(fā)？先寫下來，再與同學(xué)進(jìn)行交流。
幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒對(duì)于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的發(fā)展需要，相對(duì)本班幼兒的基本情況，在滿足幼兒喜愛游戲的心理下，發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性;
2、 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯
2、 準(zhǔn)備場地（用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道）
3、 準(zhǔn)備3面小紅旗
活動(dòng)過程
1、 開始
教師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。
2、 游戲
A、教師給幼兒講解游戲的玩法
導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？
�。�1） 首先，教師出示一個(gè)茶杯，問：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上;小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2） 教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3） 告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)�，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。
B、過程
�。�1）分別讓在平時(shí)觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比;引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！
�。�2）對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正;
導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來了呢？
�。�3）在接下來的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。
�。�4）師生互動(dòng)，導(dǎo)語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎？為了公平起見，老師可以倒背面走哦！
�。�5）再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？
導(dǎo)語：小朋友，誰拿了兩次勝利了？
C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂和成果。
3、活動(dòng)結(jié)束
《獨(dú)木橋》反思
1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動(dòng)的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂。
2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：
⑴、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，積極性很高，能自覺的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動(dòng)，當(dāng)然，還有極少個(gè)別幼兒有膽怯，不敢參與活動(dòng)的想法，但最后，通過耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動(dòng)。
�、�、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，因?yàn)槲沂菐О嗬蠋�，所以�?duì)本班的幼兒的基本情況比較了解的，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，
4、如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更有趣些，而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如，在過獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對(duì)膽子比較小的'幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂中。
幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣。
2、幼兒能在高20cm的平衡物上，眼腳協(xié)調(diào)的正面、側(cè)面安全通過。同時(shí)鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂于助人的心理品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長3米的平衡木兩個(gè)或者20把小板凳
2、動(dòng)感音樂、輕音樂、報(bào)紙棒
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入：
今天老師從森林里回來了，在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西，其中有兩座獨(dú)木橋特別好玩，小朋友你們愿意跟老師一塊去玩嗎？但是森林里什么動(dòng)物都有，獨(dú)木橋下面就有一只可怕的動(dòng)物你們害怕嗎？（引導(dǎo)孩子要堅(jiān)強(qiáng)勇敢）
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
首先讓孩子們安靜的把手打開，正面從橋面上通過。（引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，讓他們用自己的方法通過時(shí)老師觀察，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下，側(cè)面通過可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當(dāng)中。）
3、接入情景：
�。�1）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動(dòng)物睡醒了，它把手臂放在了橋的上面，你們要怎樣通過？（游戲方法：老師把準(zhǔn)備好的報(bào)紙棒拿出來，手打開側(cè)平舉，蹲在兩平衡木中間，舉在離平衡木40厘米的地方，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過去，游戲次數(shù)跟時(shí)間而定）
�。�2）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動(dòng)物生氣了，現(xiàn)在他舞動(dòng)手臂要抓你們，你們要躲開他的手臂，不要被他抓住。（游戲方法：手臂姿勢同（1）一樣，左右晃動(dòng)起來，速度老師自己把握，孩子眼睛觀察，等手臂升起時(shí)再通過，落下時(shí)要等候） 注意事項(xiàng)：游戲時(shí)孩子前后保持距離，不能擁擠，不能推人，老師要控制得當(dāng)。最后引導(dǎo)，現(xiàn)在橋下的動(dòng)物困了，你們不要吵，慢慢的靜靜地通過，讓孩子靜下來，慢慢的通過一次，平復(fù)孩子的心理和生理的運(yùn)動(dòng)曲線。
4、放松部分：
播放輕音樂，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開，做放松運(yùn)動(dòng)。
5、活動(dòng)中難點(diǎn)部分：
幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，解決方法：日常生活中多引導(dǎo)，多給孩子這方面的機(jī)會(huì)。
6、活動(dòng)中重點(diǎn)部分：
孩子在平衡木上的技能訓(xùn)練。
幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極勇敢地嘗試在各種平衡器具上運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2、在具有一定高度的平衡器具上運(yùn)動(dòng),發(fā)展平衡能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨(dú)木橋若干。
2、 錄音機(jī)、磁帶、音樂（向前沖）、墊子
4、 事先布置好場地
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、扮演角色、活動(dòng)身體
今天我們都來做小小運(yùn)動(dòng)員，一起來練本領(lǐng)吧，我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）
�。ǘ�、魚貫式練習(xí)
1、 教師引導(dǎo)：看！這里有好多的獨(dú)木橋，今天我們運(yùn)動(dòng)員就要來練"過獨(dú)木橋"的本領(lǐng)。教師帶領(lǐng)幼兒魚貫式練習(xí)數(shù)次。（竹梯——石柱——板凳）
2、剛才，我們過了哪些小橋？是怎樣過來的？怎么樣才能走的又穩(wěn)又快？（幼兒回答）
3、師小結(jié)：原來��！我們過小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋了。
�。ㄈ┨魬�(zhàn)具有一定高度的平衡器具
（高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）
1、過度：
那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋��？（板凳橋、竹梯橋、竹跳橋）我們?nèi)ピ囈辉嚭脝幔孔叩臅r(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的。走的快的時(shí)候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。
2、 幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1、 請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？
2、 請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。（看來你們都有你們的好辦法啊！但是我們在這些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會(huì)搖搖晃晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習(xí)快快的過獨(dú)木橋）
�。ㄋ模┰俅螄L試過具有不同高度的獨(dú)木橋
1、那你們想不想在走一次那些高高的獨(dú)木橋��？這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎？一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？
2、幼兒再次自由探索
交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1、請(qǐng)幼兒說說剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快？（可請(qǐng)幼兒示范）
2、師小結(jié)：我們過小橋的時(shí)候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的往前走就能走的又穩(wěn)又快。
�。ㄎ澹�、游戲：運(yùn)果子
運(yùn)動(dòng)員們，你們都會(huì)過獨(dú)木橋的本領(lǐng)了嗎？那我們大家來玩一個(gè)運(yùn)果子的游戲好嗎？（好）比比哪組的果子運(yùn)的最多。
請(qǐng)小朋友們分成四組，然后開始運(yùn)果子，可是運(yùn)果子的路可難走了，先要過一座獨(dú)木橋，然后跨過一條小溝，再過矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過一座高高的獨(dú)木橋，然后運(yùn)一個(gè)果子從邊上回來，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)出發(fā)的幼兒的手，排到隊(duì)尾，我們來比一比哪一組運(yùn)的果子多！那在去的路上一定要注意安全。（請(qǐng)一幼兒試一試）
幼兒游戲，師幼加油助威！
（六）、放松身體、整理收拾器材
1、小小運(yùn)動(dòng)員們真能干，也真勇敢，能走過這么高的獨(dú)木橋。不現(xiàn)在我們來休息一下吧。下次再來鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎？幼兒互相捏腿、敲背做放松運(yùn)動(dòng)。
2、 表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、 師幼共同收拾整理活動(dòng)器具。
幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案 篇6
一、 活動(dòng)背景
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”
有的說：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。
捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
二、 過程實(shí)錄
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只布袋
2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧！”
聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、導(dǎo)入：探索布袋
“小朋友，這是什么？”（布袋）
“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”
老師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”
幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
(評(píng)析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒
>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”
請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法？”
請(qǐng)出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？
演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。
“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來�！�
幼兒朝著老師的方向向前跳。
�。ㄔu(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》
�。�1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。
師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？”
幼兒說一說。（一高一矮）
幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣
活動(dòng)準(zhǔn)備
獨(dú)木橋布置的場地。
活動(dòng)過程：
（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)平衡走。
隨著輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動(dòng)作
1）教師：剛才我們在平地上練習(xí)了平衡走，接下來我們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走上獨(dú)木橋。請(qǐng)聽好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢走過獨(dú)木橋，要注意安全，不要走太快。
2、小朋友們一個(gè)接著一個(gè)走過去，要等前面的小朋友走過去之后才能接著走，不能去推前面的小朋友。
3．走完的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對(duì)，等待下一輪。
（2）幼兒按順序過獨(dú)木橋。
3、設(shè)計(jì)情節(jié)
教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。
幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。
2、 觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測和推理。
3、體驗(yàn)閱讀的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
獨(dú)木橋、《過獨(dú)木橋》的圖片
活動(dòng)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過獨(dú)木橋
1、 師：小朋友，在河的對(duì)面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎么樣過河呢？
2、 分享過獨(dú)木橋時(shí)的心情。
二、 學(xué)習(xí)讀本
封面：
1、 會(huì)有多少動(dòng)物來看電影？
2、 會(huì)有哪些動(dòng)物來看電影呢？
第一頁：
1、 小鳥拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說什么？
2、 誰會(huì)第一個(gè)走過去，為什么？
第二頁：
1、 小蛇現(xiàn)在在想什么？
2、 小鳥會(huì)對(duì)小蛇說什么？
3、 小蛇過橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？
第三頁：
1、 小鹿為什么是這樣的表情？
2、 你覺得小鹿會(huì)安全過橋嗎？為什么？
3、 下一個(gè)過橋的會(huì)是誰？
第四頁：
1、 青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會(huì)發(fā)生什么事？
2、 青蛙能安全過橋嗎？
3、 下一個(gè)過橋的又會(huì)是誰？
第五頁：
1、 青蛙去哪里了？
2、 大象過橋了嗎？
3、 他過橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？
4、 你從哪里看出來的？
5、 大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？
6、 接下來是誰過橋？
第六頁：
1、 袋鼠媽媽過橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？
2、 袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？
3、 青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？
第七頁：
1、 犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？
2、 袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？
3、 小青蛙還能回來嗎？
第八頁：
1、 青蛙為什么不坐著看電影？
2、 小鳥也來看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。
三、 為讀本起名字
四、 幼兒過獨(dú)木橋離場
幼兒體育走獨(dú)木橋游戲教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在a段音樂處較合拍地做兔跳動(dòng)作。
2.在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。
3.游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂
活動(dòng)內(nèi)容：
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰來做做看？
二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂。
瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟a段音樂有節(jié)奏的跳）
三、教師鼓勵(lì)幼兒邊欣賞a段音樂，邊用拍手
動(dòng)作感知a段音樂節(jié)奏。
1.提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學(xué)一學(xué)？
小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣？(很輕)
那你們覺得用什么地方跳，聲音就會(huì)輕輕的呢？（用腳尖跳）
3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？
四、完整欣賞音樂，聽辨出b段捉迷藏音樂。
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）
五、游戲，創(chuàng)編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時(shí)，變成了一朵花，媽媽就找不到了。