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中班狼來(lái)了語(yǔ)言教案

時(shí)間:2021-03-31 19:14:32 教案 我要投稿

中班狼來(lái)了語(yǔ)言教案

  《狼來(lái)了》教案設(shè)計(jì)篇一

  活動(dòng)目標(biāo)

中班狼來(lái)了語(yǔ)言教案

  讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演,突出表現(xiàn)角色的特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、欣賞故事《狼來(lái)了》,熟悉并掌握故事內(nèi)容。

  2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。

  教學(xué)過(guò)程

  1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。

  引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。

  2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對(duì)白,抓住各角色的特征。

  引導(dǎo)幼兒有表情地表演對(duì)話,再次練習(xí)。

  3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候,山里人不同的表情和動(dòng)作,如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。

  4、全班分享活動(dòng)

  讓每個(gè)孩子參與其中,布置舞臺(tái),準(zhǔn)備道具,進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì)每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

  教學(xué)反思

  通過(guò)身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,我們的教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓?lè)的事情。

  《狼來(lái)了》教案設(shè)計(jì)篇二

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

  2、培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話的良好品質(zhì)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電腦,錄音機(jī),掛圖、頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)。

  1、幼兒隨“小兔乖乖”音樂(lè)走入教室。

  2、教師出示謎語(yǔ)“不是狐貍,不是狗,前面架鍘刀,后面拖 掃帚,打一動(dòng)物(狼)

  二、探究新知,展開(kāi)活動(dòng)。

  1、觀看視頻故事“狼來(lái)了”

  2、靜聽(tīng)故事狼來(lái)了:根據(jù)所看所聽(tīng)幼兒自由匯報(bào)看到了誰(shuí)?他們都做了什么?說(shuō)了什么?

  3、出示連環(huán)掛圖,教師和幼兒一起講故事“狼來(lái)了”

  教師提問(wèn): (1)前兩次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么說(shuō)的`?

  (2)第三次放羊的孩子喊狼來(lái)了的時(shí)候山下的人是怎么做的怎么說(shuō)的?放羊的孩子是怎么樣了?

  (3)你撒過(guò)謊嗎,以后你會(huì)怎么做?

  4、請(qǐng)幼兒看掛圖到黑板前試述故事。

  5、請(qǐng)一個(gè)小朋友獨(dú)立講故事

  三、角色創(chuàng)編,深入活動(dòng):分發(fā)頭飾,教師指導(dǎo)分角色做故事的情景表演。

  四、總結(jié)全課,活動(dòng)延伸

  小朋友回家后要把學(xué)會(huì)的故事講給鄰居的和親戚家的弟弟妹妹聽(tīng),告訴他們小故事里面有一個(gè)大道理——不說(shuō)假話,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的乖寶寶,隨音樂(lè)走出教室。

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