小學(xué)活動(dòng)課教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教小學(xué)活動(dòng)課教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?
小學(xué)活動(dòng)課教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
2.在交流展示的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的能力，充分體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備
教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、“我會(huì)問(wèn)”
1.學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么?
2.請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么?(學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。)
3.你還知道哪些郵票的知識(shí)?給同學(xué)們介紹一下。
(學(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識(shí)。)
4.除此之外，你還想知道什么?
(學(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子?郵票在我們生活中的作用?郵票有哪些種類(lèi)?郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的?)
5.同學(xué)們真是善于思考、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎?你是用什么好辦法解決的?(學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等)。
二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果
1.“我說(shuō)郵票”。
(1)教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容?你有什么發(fā)現(xiàn)?你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票?人們?yōu)槭裁聪矚g集郵?
你家里有集郵的嗎?
(2)把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)?你通過(guò)集郵有哪些收獲?
(3)請(qǐng)一位同學(xué)講后，小結(jié)：他講的郵票內(nèi)容是反映人物這一類(lèi)的(或花卉、景物、名勝古跡等)，還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內(nèi)容的?都來(lái)講一講吧?
(4)看看你的郵票反映的內(nèi)容是哪一類(lèi)的`?有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹(學(xué)生根據(jù)郵票的不同內(nèi)容重新組合，建立新的小組合作交流)。補(bǔ)充介紹資料一：郵票的種類(lèi)——普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票等。
(5)分類(lèi)請(qǐng)學(xué)生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再—一解答;還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認(rèn)為有必要講的情況。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2.“我知道得更多”展示臺(tái)。
這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。
(學(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識(shí)。)
教師適時(shí)利用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生收集到的資料。
教師根據(jù)學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補(bǔ)充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會(huì)做——“我是小小郵票設(shè)計(jì)師”
1.剛才同學(xué)們?cè)诮榻B郵票知識(shí)的時(shí)候講了郵票是怎樣設(shè)計(jì)出來(lái)的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出了精美的郵票，表現(xiàn)了羊年喜慶的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設(shè)計(jì)一枚郵票，你打算設(shè)計(jì)什么樣的郵票?
2.設(shè)計(jì)郵票，請(qǐng)小伙伴提出建議。
3.展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、“我會(huì)辦”
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專(zhuān)題知識(shí)展覽。
附：教學(xué)用資料
資料一：郵票的種類(lèi)(普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、航空郵票)略。
資料二：有趣的郵票(木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票)略。
資料三：癸未年特種郵票。
4 看看誰(shuí)積累的動(dòng)詞多
活動(dòng)的目標(biāo)
(1)幫助學(xué)生積累已學(xué)過(guò)的表示動(dòng)作的詞。
(2)讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力。
(3)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽(tīng)辨、說(shuō)話的興趣和能力。
活動(dòng)的過(guò)程
一、看看、玩玩、讀讀、做做
1、教師出示投影手的畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用手做動(dòng)作的字詞。再匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上：
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉……
教師點(diǎn)出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動(dòng)作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征(說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。
2、教師出示嘴的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用嘴做動(dòng)作的字詞。同時(shí)匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上
吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說(shuō) 講 談 回答……
要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn)，說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。
3、老師出示眼睛的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示“看”的動(dòng)作的字詞。然后匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上：
deng miáo tiào
看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望……
要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別。
二、讀讀、議議、做做、說(shuō)說(shuō)，辨析細(xì)微差別
1、教師出示投影：
�、俅� 戴 ②披 圍 ③抬 扛 背 ④提
2、學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào)，討論一組相近的表示動(dòng)作的詞，做一做動(dòng)作，體會(huì)它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一個(gè)詞，練習(xí)說(shuō)一句話。
3、教師在學(xué)生反饋交流后，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字詞，它們之間有著細(xì)微的差別，在使用的時(shí)候，一定要辨別清楚，用正確。
三、看看動(dòng)作，猜猜動(dòng)詞
1、根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說(shuō)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�、佟澳蟆迸c“刻”;②“�！迸c“瞄”
2、抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作;然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜動(dòng)詞。
①抱捧;②采(摘)拔;③踢蹦(跳);④拾(撿) 扔(丟)
四、聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、說(shuō)說(shuō)
1、教師放錄音。(內(nèi)容為：××聽(tīng)到鬧鐘聲，伸了個(gè)懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時(shí)間里所涉及到的一連串的動(dòng)作。)
�、賹W(xué)生閉眼初聽(tīng)錄音，了解大體內(nèi)容。
②學(xué)生二聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，想想該用到哪些動(dòng)詞?
③前后4個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說(shuō)說(shuō)用到的動(dòng)詞。
2、教師按學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)在投影片上：
響 伸 說(shuō) 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說(shuō) 跑
要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前，試用上一些好詞，練習(xí)說(shuō)話。
五、看看、想想、議議、寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)說(shuō)一段話
1、學(xué)生觀看錄像《陶陶的行為對(duì)嗎?》
(錄像內(nèi)容簡(jiǎn)解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書(shū)桌旁，心不在焉地做了一連串不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的動(dòng)作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)
2、學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞，并連起來(lái)試說(shuō)一段話。
3、投影出示×小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對(duì)嗎?”，派代表有序說(shuō)一段話。
坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團(tuán) 扔 取 翻 拿 行 說(shuō) 想 戳
教師針對(duì)錄像和學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容及時(shí)指出，我們應(yīng)該從小愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
六、小結(jié).
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