七年級(jí)政治下冊(cè)《走向自立人生》教案

時(shí)間：2021-04-07 19:34:44 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

七年級(jí)政治下冊(cè)《走向自立人生》教案

　　● 知識(shí)與能力

　　1.理解自立的含義。

　　2.了解自立的表現(xiàn)和必要性，知道自立的方法和途徑。

　　● 過(guò)程與方法

　　培養(yǎng)學(xué)生合作探究的活動(dòng)能力，初步形成自我管理意識(shí)。

　　● 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　“自立人生少年始”，這一部分的結(jié)論是本框的重點(diǎn)。講清自立的含義是本課的基礎(chǔ)。因此，要注重通過(guò)事例揭示出人類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)從依賴(lài)走向自立的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生自立能力的培養(yǎng)則是本框的難點(diǎn)，需要教師通過(guò)設(shè)置一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究自立應(yīng)從哪些方面著手，從而為第二框“告別依賴(lài)走向自立”作準(zhǔn)備。

　　教學(xué)方法：

　　問(wèn)題教學(xué)法、事例分析法、情感體驗(yàn)教學(xué)法

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　教師：在每個(gè)人面前都有兩條生活的道路供你選擇：一條路看起來(lái)舒適而安逸，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，無(wú)所追求，到頭來(lái)一事無(wú)成;另一條路漫長(zhǎng)而崎嶇，有無(wú)數(shù)的激流險(xiǎn)灘，需要的是拼搏、奮斗，但是走出困境，迎來(lái)的卻是一片光明。這條路的入口寫(xiě)著：自立自強(qiáng)。同學(xué)們，你們會(huì)選擇哪條路呢?

　　引出課題：

　　板書(shū)：第三課走向自立人生

　　一、自己的事情自己干

　　(二)師生互動(dòng)講新課

　　板書(shū)：1.自立人生少年始

　　【學(xué)生活動(dòng)】小測(cè)試：你自立能力強(qiáng)嗎

　　在做這個(gè)測(cè)試時(shí)，千萬(wàn)不可將孤立和自立混淆起來(lái)。下面來(lái)看看你有多大勇氣吧!

　　請(qǐng)選擇是與否：

　　1、如某人突然邀你去外出，你立即答“可以”或“不行”嗎?

　　2、選衣服時(shí)，一看是否合適穿，二看是否時(shí)髦嗎?

　　3、在某些爭(zhēng)論中很難說(shuō)服別人嗎?

　　4、避免和那些你不喜歡的人在一塊兒?jiǎn)?

　　5、無(wú)論口頭還是行動(dòng)，人們都表達(dá)對(duì)你的'敬佩之情嗎?

　　6、你常因做事出色而獲好評(píng)嗎?

　　7、如果自認(rèn)是某種不公正的受害者，喜歡把冤屈說(shuō)出來(lái)嗎?

　　8、喜歡做些小變動(dòng)，如挪家具、變發(fā)型嗎?

　　9、別人搶先讀你的信，你也無(wú)所謂嗎?

　　10、你父母的結(jié)合很幸福嗎?

　　11、脾氣好或壞時(shí)，自己能感覺(jué)出來(lái)嗎?

　　12、和生人談話時(shí)很少先開(kāi)口嗎?

　　13、不想和某人換換位置嗎?

　　14、有自己的風(fēng)格嗎?

　　15、常用下面理由為自己開(kāi)脫嗎?“大家都是這樣的�！�

　　答案：一個(gè)真正獨(dú)立的人會(huì)對(duì)1、2、4、5、6、7、8、10、11、13、和14題作肯定回答;對(duì)3、6、9、12、15作否定回答。每答對(duì)一題得2分，共30分。

　　結(jié)果：28——30分者：你的膽量很大，以致別人感到不安。不必將生活看得如此嚴(yán)峻，應(yīng)該放松一下。

　　20——26分者：比較熱心。腦子里常想著獨(dú)立，對(duì)向往的東西一般都能得到，有靈活性，這有助于使你成為創(chuàng)造者。

　　8——18分者：即使很想自立，也得接受別人的幫助，有時(shí)甚至完全依賴(lài)別人。

　　0——8分者：毫無(wú)膽量可言，甚至對(duì)自己都不信任。

　　從同學(xué)們的總結(jié)中我們可以看到并不是所有的同學(xué)都具有很強(qiáng)的自立能力，或者可以說(shuō)有相當(dāng)一部分同學(xué)不具備自立能力。

　　板書(shū)：2、人生需自立

　　學(xué)生回答下面的問(wèn)題：

　　1.如果你獨(dú)自在家，你能夠自己照顧自己?jiǎn)?

　　2.你上學(xué)、放學(xué)用父母接送嗎?

　　3.你做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一碰到難題就請(qǐng)教別人或者干脆抄別人的作業(yè)?

　　這些問(wèn)題說(shuō)起來(lái)都是一些日常小事，但它們卻是一個(gè)人自立能力最基本的體現(xiàn)。如

　　果這些小事都做不好，就無(wú)法在社會(huì)上立足，更不用說(shuō)去創(chuàng)造屬于自己的事業(yè)了。

　　舉例(一)：

　　剛考進(jìn)浙江大學(xué)的一名女學(xué)生，在媽媽陪同下到學(xué)校報(bào)到注冊(cè)，又同媽媽為她掛上蚊帳，鋪好床單，買(mǎi)好飯菜票。媽媽要走了，女兒拉著媽媽的手怎么也不肯放，做媽媽的千交代、萬(wàn)叮囑，一百個(gè)不放心。

　　果然，媽媽剛離校，麻煩事就來(lái)了。傍晚，女學(xué)生到學(xué)校的浴室去洗澡，等全身淋濕后，才突然想起沒(méi)帶洗滌用品和替換的衣服(平時(shí)都是由媽媽事先替她放置好的)。她既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的辦法，只好在浴室里嚎啕大哭。

　　小辯論：聯(lián)系教材上的材料，以如下兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。

　　父母應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用 VS 父母不應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)的費(fèi)用

　　總結(jié)出：我們不僅在生活學(xué)習(xí)方面學(xué)會(huì)自理，還要在很多方面學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的思維去判斷，能夠自己主宰自己的命運(yùn)。如果一個(gè)人不能自立，總是在外界環(huán)境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的頭腦思考，不能發(fā)揮自己特有的能力去做自己認(rèn)為最有意義的事情，不能自己選擇成長(zhǎng)的道路，不能自己決定自己的生活模式和生活策略，不能掌握自己的命運(yùn)和實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，那么作為一個(gè)人的思想、情感、愿望、理想和能力也就蕩然無(wú)存了。這樣，作為人的自我的基本元素都沒(méi)有了，自我也就沒(méi)有了。所以缺乏自立性的人，把命運(yùn)交給他人主宰的人，依附于他人和時(shí)尚的人，實(shí)際上正是在毀滅自我，扼殺自己。

　　課堂小結(jié)：

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第三課走向自立人生

　　自己的事情自己干

　　1.自立人生少年始

　　(1)自立的含義、

　　(2)自立的表現(xiàn)

　　2..人生需自立

　　(1)自立的重要性

　　(2)自立的必要性

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