《話說(shuō)長(zhǎng)江》課文原文及教案設(shè)計(jì)
長(zhǎng)江，古稱江、大江，是亞洲第一長(zhǎng)河和世界第三長(zhǎng)河，也是世界上完全在一國(guó)境內(nèi)的最長(zhǎng)河流，全長(zhǎng)6397千米，發(fā)源于青藏高原東部各拉丹冬峰，穿越中國(guó)西南、中部、東部，在上海市匯入東海。下面是小編為你帶來(lái)的《話說(shuō)長(zhǎng)江》課文原文及教案設(shè)計(jì) ，歡迎閱讀。
《話說(shuō)長(zhǎng)江》課文原文
重慶是一座古城，早在3000年前，它就是巴國(guó)的首府。古名叫“巴”，隋朝改名叫“渝州”，北宋更名為“恭州”。到了公元1190年，南宋有個(gè)叫趙?的人，他先在這里當(dāng)王，接著又當(dāng)上了皇帝，雙重喜慶，所以，把它改名叫重慶。
如果說(shuō)重慶的地形像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，那么朝天門就是舌頭尖了。在朝天門的西側(cè)，有許多碼頭，因而使重慶成為長(zhǎng)江上游一個(gè)十分重要的港口。
重慶并不高，但是人們稱它山城。
你看這重慶――從下到上，從上到下，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊�？梢哉f(shuō)，城是一座山，山是一座城。市區(qū)的最高地面海拔280米，市區(qū)的最低地面海拔卻只有160米，同在一座城，地面的相對(duì)高度竟差120米。這在我國(guó)以至于世界都是不多見的。因此，重慶被稱作為山城是當(dāng)之無(wú)愧的。
重慶的主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲地延伸著。在重慶，即便在熱鬧的街區(qū)，你也難得看到騎自行車的人，因?yàn)轵T自行車爬坡實(shí)在太困難了。有人開玩笑說(shuō)：在重慶，有時(shí)候是人騎車，有時(shí)候是車騎人。
重慶的臺(tái)階特別多，它們好像數(shù)不盡的鋼琴琴鍵。勤勞的山城居民，祖祖輩輩踏著這些琴鍵，演奏著生活的交響樂(lè)。隨著交通事業(yè)的發(fā)展，過(guò)去“睜眼看得見，抬腿走半天”的地方，如今坐上纜車說(shuō)話間就到了。
假如你要到嘉陵江對(duì)岸去辦事，現(xiàn)在不必乘舢板在風(fēng)浪里顛簸了，可以從嘉陵江大橋上直接過(guò)江，也可以乘坐架空索道車，騰云駕霧似的飄過(guò)去，飛過(guò)去。
重慶還有“霧城”的雅稱呢！
霧會(huì)使人產(chǎn)生撲朔迷離之感，霧像輕紗使人們的生活充滿著濃厚的藝術(shù)氣氛。輕輕的薄霧，使這座山城顯得格外溫柔、可親。
這里，除8月份之外，好像一年到頭總是霧氣騰騰，平均每?jī)商炀陀幸淮戊F。到了冬季，山城的居民大部分的時(shí)間都過(guò)著霧中來(lái)、霧中去的生活。
重慶三面是水，空氣濕度很大，這是霧多霧濃的主要原因。
四川是一個(gè)典型的盆地，四周高，當(dāng)中低，到夜間，周圍的空氣冷卻變重，促使盆地中部低地的空氣也隨著變冷。這濕漉漉的重慶正好處于盆地中部偏南，所以霧多霧濃就是必然的了。
霧給人民生活、交通運(yùn)輸帶來(lái)許多不便，造成了相當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)。但霧卻為柑橘創(chuàng)造了一個(gè)舒適的生長(zhǎng)環(huán)境。
重慶的夜，微波蕩漾的江面倒映著萬(wàn)家燈火。江上，還有燈火在移動(dòng)。
這閃爍的亮光，到底是江上的漁火，還是天上的星星？一盞一點(diǎn)，盞盞點(diǎn)點(diǎn)……
這是自由詩(shī)，這是交響樂(lè)，這就是山城、霧城――重慶的夜……
《話說(shuō)長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“府、駕”等10個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)之無(wú)愧、撲朔迷離”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確流利的朗讀課文，了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)，
3、感受重慶的特有風(fēng)貌，感悟建設(shè)者默默工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解重慶“山城霧都”的特點(diǎn)及其來(lái)由。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)介紹清楚和有條理的表達(dá)方法。
教學(xué)方法：自讀感悟，想象情境
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大�！蓖瑢W(xué)們，這是一首歌的歌詞，你們知道它唱的是什么嗎？這就是《長(zhǎng)江之歌》，上世紀(jì)80年代，以它為主題曲的大型電視紀(jì)錄片，創(chuàng)下了中國(guó)紀(jì)錄片的高峰。長(zhǎng)江和長(zhǎng)江兩岸積淀著數(shù)不清的自然和人文，每個(gè)人都可和著《長(zhǎng)江之歌》，循著《話說(shuō)長(zhǎng)江》去領(lǐng)悟它的神奇和博大。今天，我們將要學(xué)習(xí)的'課文就是《話說(shuō)長(zhǎng)江》的解說(shuō)詞節(jié)選。板書課題。讀題。（“話說(shuō)”兩個(gè)字提示我們?cè)诶首x的時(shí)候要輕松、舒緩一些。）
2、我們今天將要學(xué)習(xí)的這一段節(jié)選向我們介紹了長(zhǎng)江上游一個(gè)十分重要的港口――重慶市，你們預(yù)習(xí)了課文，也查找了相關(guān)資料，對(duì)重慶有了怎樣的了解呢？學(xué)生交流，相機(jī)出示地圖，了解重慶的地理位置。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)第1自然段。
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查容易讀錯(cuò)的字詞：隋朝、渝州、恭州、趙敦、舢板、顛簸、撲朔迷離、濕漉漉。
3、前面四個(gè)詞語(yǔ)雖然不好讀，但對(duì)于我們了解重慶的歷史特別有幫助。讓我們先來(lái)看看課文的第一自然段，把你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)勾畫下來(lái)，在讀的時(shí)候要特別注意這些詞語(yǔ)。
4、學(xué)生交流重要詞語(yǔ)，老師在黑板上相機(jī)添加詞語(yǔ)，調(diào)整板書如下：
3000年前隋朝北宋公元1190年南宋趙敦
巴――渝州――恭州――――――重慶
5、指名朗讀第一段，朗讀時(shí)注意以上詞語(yǔ)。
6、不看課本，對(duì)照板書說(shuō)說(shuō)重慶的歷史和名稱由來(lái)。
7、齊讀第1自然段。
三、看圖學(xué)習(xí)第2自然段。
1、出示重慶地形圖，指名讀第2自然段，師引導(dǎo)其他學(xué)生看地圖理解這段話的意思。
2、齊讀第2自然段。
四、學(xué)習(xí)課文第3――7自然段，了解“山城”特點(diǎn)。
1、默讀課文第3――7自然段，看看這部分課文給你留下了怎樣的印象。
2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：
A、稱做“山城”
（1）勢(shì)不高，但相對(duì)高度大：
最高280米，最低160米，相差120米。（注意作者用數(shù)字說(shuō)明的方法，朗讀時(shí)要強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)。）
這在我國(guó)以至于世界都是不多見的。（學(xué)習(xí)“以至于”的用法。）
（2）城是一座山，山是一座城
從上到下，從下到上，到處都是房屋，密密麻麻，層層疊疊。（讀句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)句子意思，想象“山城”景象。）
�。�3）重慶被稱為山城是當(dāng)之無(wú)愧的。
結(jié)合以上兩點(diǎn)理解“當(dāng)之無(wú)愧”的意思。
有感情的朗讀3、4自然段。
B、山城特點(diǎn)
（1）街道彎曲
想象街道在山的脊背上彎曲是什么樣子；
理解“人騎車”和“車騎人”。
指導(dǎo)朗讀第5自然段。
�。�2）臺(tái)階特多
讀比喻句，說(shuō)說(shuō)句中的“鋼琴、琴鍵、交響樂(lè)”各是比喻什么，你能體會(huì)到這句話中蘊(yùn)涵的意思嗎？（山城居民祖祖輩輩都在這里辛勤勞作，用勤勞和智慧創(chuàng)造出今天這樣繁華的都市和幸福的生活。）
�。�3）人力勝天
a、纜車：“睜眼看得見，抬腿走半天”――說(shuō)話間就到。
b、索道：乘舢板在風(fēng)浪里顛簸――騰云駕霧似的飄過(guò)去，飛過(guò)去。（想象這兩種不同的感受）
有感情地朗讀6、7自然段。
第二課時(shí)
一、過(guò)渡導(dǎo)入。
百里青山是重慶的骨架，顯示出不畏艱險(xiǎn)的勇氣與毅力；嘉陵江水的環(huán)繞依回，傾訴著重慶無(wú)盡的婉約和靈性。而最值得稱道的是重慶的霧，這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺莒F的飄渺和溫柔。
二、學(xué)習(xí)課文8――13自然段，了解“霧城”特點(diǎn)。
1、默讀課文8――13自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“霧城”有了哪些了解？
2、學(xué)生交流，相機(jī)指導(dǎo)：
A、“霧城”雅稱
（1）霧美：
a、輕紗似的薄霧；（體會(huì)比喻句）
b、撲朔迷離之感（理解“撲朔迷離”）；
c、濃厚的藝術(shù)氣氛。
�。�2）霧多：
a、除8月外，一年到頭都霧氣騰騰；
b、平均兩天就有一次霧；
c、冬季大部分時(shí)間在霧中來(lái)，霧中去；
“霧氣騰騰”和“霧中來(lái)，霧中去”讓你想到了什么？（如仙境般的神秘、縹緲）
多美呀，讓我們把這種美感讀出來(lái)。
B、多霧原因
�。�1）三面是水，空氣濕度大；
�。�2）重慶在四川盆地中所處的位置。
C、霧對(duì)重慶的影響
（1）交通不便，造成危險(xiǎn)；
�。�2）適合柑橘生長(zhǎng)。
三、學(xué)習(xí)課文14――16自然段，欣賞重慶夜色。
1、自由讀課文14、15自然段，邊讀邊想象文中描繪的景象，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面。
2、生交流，師出示重慶夜景圖片，描述圖中景象：
入夜的山城，以繁華市區(qū)的燈群為中心，街道和橋梁華燈為紐帶，萬(wàn)家燈火為背景，構(gòu)成一片高下井然、錯(cuò)落有致、遠(yuǎn)近互襯的燈海。那車輛舟船溢彩流光，不停穿梭其間，且依稀飛起喇叭、汽笛喧囂之聲，給夜山城平添無(wú)限動(dòng)感與生機(jī)。此刻，分不清滿天繁星似人間燈火，還是遍地華燈如天河群星，上下渾然一體，五彩交相輝映，真的是如夢(mèng)如幻，人間天上。
3、有感情的朗讀這三個(gè)自然段，注意體會(huì)三個(gè)“這是”中所傳達(dá)的感情。
四、總結(jié)全文。
1、選擇課文中你最喜歡的段落讀給大家聽一聽。
2、想一想，如果課文先介紹重慶“霧城”一稱的由來(lái)，再介紹“山城”一稱的來(lái)歷，你認(rèn)為合適嗎？為什么？
�。ń璐死砬逭n文條理，將兩種寫作順序進(jìn)行比較，了解并列介紹的方法和詳寫在前，略寫在后的書寫習(xí)慣。）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、課外觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》的記錄片。
2、寫一亮段話介紹自己的家鄉(xiāng)。
板書設(shè)計(jì)：
5、話說(shuō)長(zhǎng)江（節(jié)選）
山 城
重慶 霧 城
夜景美
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