《我和我的小伙伴》教案

　　一年級閱讀教學中識字是目標，讀書是手段，看似讀書，實為識字，學生在讀書中識字，在識字過程中感悟課文內(nèi)容，如春風化雨，潤物無聲，體現(xiàn)了教學中的整體性原則。接下來，小編為您介紹了《我和我的小伙伴》教案，感謝您的閱讀!

　　教學目標

　　★會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確。

　　★正確認讀十二個生字。

　　★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　★了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生互助友愛，團結(jié)合作的精神。

　　課前準備

　　1、教師準備：多媒體課件

　　2、學生準備：自己喜歡的人物頭飾。

　　第一課時

　　一、激趣揭題

　　同學們，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們一起來做個游戲。(出示一根小棒)誰能把它折斷?(指名學生試一試)　　誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士!(多找一些同學試一試)

　　誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢?(學生回答)

　　-今天我們學習的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧!(板書課題：23、我和我的小伙伴)

　　二、認讀

　　1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準。

　　2、把課文中不認識的字詞圈出來，同學之間、師生之間進行解決。

　　3、認讀生字、詞語。

　　伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回

　　4、認讀帶生字詞的句子。

　　(1)小伙伴們在高興的做游戲。

　　(2)木船在大海中航行。

　　(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

　　三、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容

　　1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么?

　　2、學生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學聽。

　　3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學進行點評，也可自評。

　　4、指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。

　　5、分角色朗讀第四自然段。

　　“我跑回小河，喚來了我的小伙伴�！�--要表現(xiàn)出小水滴的果斷和自信。

　　“我們流到木船下......托起了木船”--要表現(xiàn)出小水滴們齊心協(xié)力救助木船的勇氣和信心。

　　“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。

　　四、聯(lián)系實際，深化理解

　　小水滴和它的'小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰來說一說你和你的小伙伴一起做過什么事?

　　第二課時

　　一、 教師范讀課文，學生閉眼認真聽，頭腦里想象整個動畫過程。

　　二、 發(fā)揮想象，創(chuàng)編課本劇。

　　1、 以小組為單位，把剛才頭腦中想象到的畫面加上自己的語言和動作，改編成課本劇。

　　2、 在班內(nèi)表演。比一比哪個小組，哪個同學表演的好。

　　3、 由全班同學一起評選出各個獎項。

　　三、 識記，書寫生字。

　　1、 讓學生認真觀察這六個生字，說一說你是怎樣記住它的。

　　2、 讓學生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準確。

　　3、 同桌互相評一評，哪個字寫得好，哪個字還要進行修改。

　　4、 學生書寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、 作業(yè)：

　　和自己的小伙伴共同完成一件有意義的事情。

【《我和我的小伙伴》教案】相關(guān)文章：

《我和我的小伙伴們都驚呆了》歌詞06-23

我和我的小伙伴作文600字六年級04-03

和我一天出生的小伙伴英語作文03-26

我和我的媽媽日記04-11

我和我的家鄉(xiāng)作文【熱】02-28

【推薦】我和我的家鄉(xiāng)作文02-28

【熱】我和我的家鄉(xiāng)作文02-28

我和我的家鄉(xiāng)作文【薦】02-19

我和我的家鄉(xiāng)作文【推薦】02-19

我和我的倔強抒情作文10-13