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《我們的牙齒》教案與反思（通用8篇）
隨著社會不斷地進(jìn)步，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《我們的牙齒》教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我們的牙齒》教案與反思 1
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識并了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)和功能。
引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)簡單的護(hù)齒方法。
通過游戲和互動，培養(yǎng)幼兒對口腔衛(wèi)生的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
牙齒模型或圖片
牙刷、牙膏（模擬用）
動畫片或繪本《牙齒大街的新鮮事》等關(guān)于牙齒的故事材料
音樂《刷牙歌》
糖果和水果模型（用于對比食物對牙齒的影響）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：播放或講述《牙齒大街的新鮮事》的片段，吸引幼兒注意力，引出牙齒的話題。
提問：“小朋友們，你們知道我們的嘴巴里住著誰嗎？它們是怎么幫助我們吃東西的呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分鐘）
展示牙齒模型：介紹牙齒的名稱（如門牙、尖牙、磨牙）和它們的作用。
互動問答：通過提問讓幼兒了解牙齒的功能，如“哪顆牙齒是用來咬東西的？”“哪顆牙齒是用來嚼碎食物的？”
三、實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）
模擬刷牙：教師示范正確刷牙的.方法，引導(dǎo)幼兒使用模擬牙刷和牙膏（可用清水代替）練習(xí)刷牙，強(qiáng)調(diào)上上下下、左左右右都要刷到。
食物與牙齒：展示糖果和水果模型，講解甜食對牙齒的損害，以及多吃水果對牙齒的好處，引導(dǎo)幼兒形成健康的飲食習(xí)慣。
四、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）
“牙齒小衛(wèi)士”游戲：分組進(jìn)行，每組幼兒扮演“牙齒小衛(wèi)士”，用軟布（代替牙刷）清理“牙齒模型”（可由老師或幼兒扮演）上的“食物殘渣”（用彩紙碎片模擬）。游戲結(jié)束后，評選出最認(rèn)真的“牙齒小衛(wèi)士”。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：回顧今天學(xué)到的牙齒知識，強(qiáng)調(diào)保護(hù)牙齒的重要性。
延伸：鼓勵幼兒回家后與家人一起刷牙，并觀察家人的刷牙習(xí)慣，第二天來幼兒園分享。
教學(xué)反思：
本次《我們的牙齒》教學(xué)活動在小班幼兒中取得了良好的教學(xué)效果。通過故事引入和直觀的模型展示，幼兒們對牙齒的結(jié)構(gòu)和功能有了初步的認(rèn)識，并能簡單描述出來。實踐環(huán)節(jié)中的模擬刷牙游戲激發(fā)了幼兒的興趣，讓他們在游戲中學(xué)會了正確的刷牙方法。然而，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于甜食對牙齒的危害認(rèn)識不足，需要在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的教育。
此外，游戲環(huán)節(jié)雖然活躍了課堂氣氛，但部分幼兒在游戲中過于興奮，導(dǎo)致注意力分散，未來在組織類似活動時，需要更好地控制游戲節(jié)奏，確保每個幼兒都能有效參與并學(xué)到知識。
最后，家園共育是保護(hù)幼兒牙齒不可或缺的一環(huán)，通過鼓勵幼兒將所學(xué)知識帶回家，與家長共同實踐，可以更有效地促進(jìn)幼兒良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣的形成。
《我們的牙齒》教案與反思 2
活動目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識并了解牙齒的基本結(jié)構(gòu)和功能。
培養(yǎng)幼兒良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
通過活動，增強(qiáng)幼兒保護(hù)牙齒的意識，減少蛀牙的發(fā)生。
活動準(zhǔn)備：
牙齒模型或圖片（包括乳牙和恒牙）。
牙刷、牙膏小樣或圖片。
《刷牙歌》音頻。
故事繪本《小熊不刷牙》或類似故事。
牙齒保護(hù)小貼士卡片。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述《小熊不刷牙》的故事，通過小熊的經(jīng)歷引起幼兒對牙齒保護(hù)的'興趣，提問：“小熊的牙齒怎么了？為什么會這樣？我們應(yīng)該怎么做呢？”
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
展示牙齒模型：引導(dǎo)幼兒觀察牙齒模型，認(rèn)識牙齒的種類（門牙、尖牙、磨牙），并簡單介紹每種牙齒的功能。
牙齒結(jié)構(gòu)講解：利用圖片或模型，簡要介紹牙齒的構(gòu)成（牙冠、牙根、牙齦）。
三、實踐操作（15分鐘）
示范刷牙：教師使用牙刷和模型，邊演示邊講解正確的刷牙方法，強(qiáng)調(diào)刷牙的時間（至少兩分鐘）、刷牙的角度（上下刷、內(nèi)外刷）和順序。
幼兒嘗試：讓幼兒手持牙刷（可用手指代替），跟著老師的示范，模擬刷牙動作，體驗刷牙的過程。
四、互動游戲（10分鐘）
“牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)”：設(shè)計一個小游戲，如“蛀蟲來了”，幼兒扮演牙齒，老師或另一位幼兒扮演蛀蟲，通過快速反應(yīng)游戲，讓幼兒了解哪些食物容易引發(fā)蛀牙（如糖果、碳酸飲料），并學(xué)會拒絕這些食物。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)回顧：引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的知識，強(qiáng)調(diào)保護(hù)牙齒的重要性。
發(fā)放小貼士：給每位幼兒發(fā)放一張牙齒保護(hù)小貼士卡片，上面寫有保護(hù)牙齒的小建議，如“每天早晚刷牙”、“少吃甜食”、“定期看牙醫(yī)”等。
結(jié)束歌曲：全班一起唱《刷牙歌》，在歡快的歌聲中結(jié)束活動。
反思
本次《我們的牙齒》教學(xué)活動，通過故事引入、直觀展示、實踐操作、互動游戲等多種方式，有效激發(fā)了幼兒對牙齒保護(hù)的興趣和認(rèn)識。但在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方：
時間分配：部分環(huán)節(jié)時間分配略顯緊張，尤其是實踐操作環(huán)節(jié)，部分幼兒未能充分體驗刷牙的過程。未來可以適當(dāng)調(diào)整各環(huán)節(jié)時間，確保每位幼兒都能得到充分的參與和體驗。
個體差異：幼兒之間在理解能力和動手能力上存在差異，部分幼兒在模擬刷牙時顯得較為笨拙。未來活動中，應(yīng)更加關(guān)注個體差異，為不同能力的幼兒提供適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
家園共育：保護(hù)牙齒需要家園共同努力。活動結(jié)束后，應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，鼓勵家長在家中也注重培養(yǎng)孩子的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，共同促進(jìn)幼兒健康成長。
持續(xù)跟進(jìn)：保護(hù)牙齒是一個長期的過程，而非一次活動就能完成。未來可以定期開展相關(guān)主題的教育活動，如“愛牙日”特別活動，持續(xù)強(qiáng)化幼兒的保護(hù)牙齒意識。
《我們的牙齒》教案與反思 3
設(shè)計意圖：
認(rèn)識牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，由于活動內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了點工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實驗材料、模型、影碟等多種材料來提高教學(xué)效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識，從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、體驗，讓幼兒了解牙齒的基本功能；
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識；
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法；
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、牙齒的模型教具；
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；
3、牙刷、小鏡子人手一個；
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
5、活動前兩天找?guī)讉�蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里；
活動流程：
活動引入————品嘗食物————認(rèn)識牙齒的功能————了解保護(hù)牙齒的重要性————學(xué)會保護(hù)牙齒
活動過程：
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認(rèn)識牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動作，加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識；
�。ǘ┝私獗Ｗo(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的'小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？”（殘渣、碎屑）“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；
3、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了？
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘渣，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，這些酸會像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌
活動延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動；
活動反思：
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中，幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個觀點，以利于幼兒建立健康生活的意識。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中，有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
不足的是發(fā)現(xiàn)自己駕馭課堂的能力還是不太強(qiáng)，從容應(yīng)對課堂變化的能力還有待提高。
《我們的牙齒》教案與反思 4
設(shè)計意圖:
在巡視小班幼兒用餐過程中，發(fā)現(xiàn)小二班幼兒在整個小班組的用餐時間最長，而且每餐不能按時用完餐，進(jìn)一步觀察后我發(fā)現(xiàn)原來小二班的幼兒大多數(shù)不會使用磨牙咀嚼，因此，讓幼兒知道牙齒的用途繼而正確的使用牙齒和保護(hù)牙齒就非常有必要，也由此設(shè)計出此活動。
一、活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識牙齒特征，初步了解牙齒作用。
2．知道門牙和磨牙的的使用方法。
3. 能養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣。
4. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5. 了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
二、活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識牙齒、牙刷，有刷牙經(jīng)驗。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：茶杯、鏡子（每個小朋友各一）；牙齒模型一個、奧利奧餅干；PPT《愛護(hù)我們的牙齒》。
三、活動過程：
1．出示牙齒模型，認(rèn)識牙齒特征。認(rèn)識上牙、下牙、門牙、磨牙，知道門牙、磨牙的不同用處。
"請小朋友看看小鏡子，你的牙齒長在哪里？""牙齒長得都一樣嗎？""哪里不一樣？""吃東西的時候你門牙會怎么做？磨牙又做什么呢？"小結(jié)：門牙主要是切斷食物的'，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我們在吃東西時，要用門牙咬斷食物，再用磨牙磨碎食物，這樣，食物的營養(yǎng)才能被人體吸收，我們才能長高、長大。
2．知道飯后漱口、早晚刷牙的重要性。
"牙齒的本領(lǐng)這么大，我們要怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢？""為什么我們要養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的習(xí)慣呢？"
3．了解蛀牙產(chǎn)生的原因。
"老師給小朋友帶來了一些小餅干，請小朋友一邊吃一邊用小鏡子觀察一下自己的牙齒。""我們怎么樣才能把食物弄掉呢？"
4．學(xué)習(xí)正確漱口、刷牙的方法，并進(jìn)行練習(xí)。
四、延伸活動：
1. 練習(xí)使用磨牙咀嚼。
2. 餐后漱口。
3. 叮囑幼兒早晚刷牙。
4. 和家庭合作，共同幫助孩子養(yǎng)成餐后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
活動反思：
本活動在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認(rèn)識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點微薄之力。
《我們的牙齒》教案與反思 5
活動目標(biāo)：
1、通過交流討論，了解換牙的基本常識，知道保護(hù)牙齒的方法。
2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。
3、觀察、記錄牙齒的'外形特征，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備：
幼兒調(diào)查表、黑板等
活動過程：
一、分類統(tǒng)計
1、我們進(jìn)行了一次牙齒大調(diào)查，你的調(diào)查結(jié)果怎么樣?
2、把記錄表按照我們的標(biāo)志來放好。
3、統(tǒng)計換牙人數(shù)。
二、討論
1、你在換牙時有什么感受?
2、換牙的時候發(fā)生了什么事情呢?
3、為什么我們要換牙呢?
4、怎樣才能保護(hù)我們的牙齒?
5、記錄方法。
三、總結(jié)
1、你們講的真好，老師今天為你們請來一個人，猜猜他是誰?
2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。
活動反思：
在教學(xué)活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節(jié)課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得知識，給幼兒創(chuàng)造表達(dá)、參與的機(jī)會。
《我們的牙齒》教案與反思 6
活動目標(biāo)：
1、通過電腦輔助教學(xué)，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
2、了解幾種常見的清潔牙齒的工具。
3、初步形成清潔牙齒、保護(hù)牙齒的積極態(tài)度。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
課件A段、B段、工具實物（電動牙刷、牙刷、牙簽、牙線、牙膏）幼兒人手一把小牙刷。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
1、大班幼兒扮演“小兔子”，情景對話喚起幼兒已有經(jīng)驗。
師：“小兔子你來這兒干什么呀？”
兔：“我來想請中二班的小朋友幫助我。剛才，我吃了許多蛋糕和餅干，現(xiàn)在牙齒縫里有許多餅干屑，小朋友我該怎么辦呢？”
2、告訴幼兒在電腦里找到的方法。
雙擊豆豆蟻——自己的照片——大地球——蘋果——圖標(biāo)。
二、認(rèn)識各種清潔牙齒的工具。
1、幼兒集體觀看動畫，說出自己認(rèn)識的工具名稱及作用。
師：
2、幼兒操作電腦學(xué)習(xí)如何刷牙。
師：“剛才大嘴蛙教醫(yī)生教你們刷了牙齒的哪些部位？”請個別幼兒回答，師：“現(xiàn)在請每個小朋友拿著自己的'小牙刷去電腦前，一邊看動畫，一邊練習(xí)刷牙吧。
3、請小朋友每人拿一把牙刷邊看動畫邊練習(xí)刷牙。
師：“現(xiàn)在讓我們一起來教小兔子刷牙吧�！闭堄變喝w表演給小兔子看。
四、師：今天我們和小兔子一起認(rèn)識了清潔牙齒的工具。學(xué)習(xí)了正確的刷牙方法，以后我們要常清潔我們的牙齒，更要保護(hù)它們。
活動反思：
使幼兒形像的觀察了解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐后的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學(xué)習(xí)刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學(xué)習(xí)中懂得了怎樣保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方法。
《我們的牙齒》教案與反思 7
活動目標(biāo)：
1、了解保護(hù)牙齒的重要性，知道導(dǎo)致牙齒疾病的主要原因。
2、知道如何保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已了解并收集了部分保護(hù)牙齒的資料（如：定期到牙科醫(yī)院檢查，飯后漱口，早晚刷牙等圖片和文字）；帶領(lǐng)幼兒去牙科醫(yī)院參觀的錄像。
2、幼兒每人一套刷牙用具；漱口水、清水各一杯；桶、盆若干；紅綠小標(biāo)志若干。
3、把雞蛋泡入醋中的小實驗。
4、社區(qū)醫(yī)院的牙科醫(yī)生。
活動過程：
一、觀看錄像，引出活動主題
師：今天老師給小朋友帶來一段錄像，請小朋友看一看、猜一猜錄像里是什么地方？錄像里的人都是誰？里面的小朋友得了什么病？
1、幼兒觀看錄像后回答問題：“好好的牙齒為什么變成了有黑洞的齲齒呢？”
2、幼兒猜想患齲齒的原因，教師進(jìn)行小結(jié)。
3、討論：“什么食物容易使牙齒損壞？”
教師小結(jié)：糖果、果汁、碳酸汽水、酸奶、餅干等容易使牙齒損壞。
二、觀察比較清水和漱口水的差異和小實驗結(jié)果；了解保護(hù)牙齒的重要性
1.教師出示一杯清水和一杯前幾天留下的幼兒的漱口水，請幼兒看一看、聞一聞，說說兩者的不同。
教師小結(jié)：小朋友吃完東西后有許多食物殘渣留在牙齒上，時間長了變成細(xì)菌，產(chǎn)生酸性物質(zhì)。而牙齒會被產(chǎn)酸細(xì)菌腐蝕，脫鈣，形成齲齒。
9、觀察“雞蛋泡入醋中”的實驗結(jié)果，驗證結(jié)論j
師：酸性物質(zhì)會破壞牙齒嗎？我們一起看一看昨天泡在醋中的雞蛋有什么變化？請個別幼兒捏一捏變軟的雞蛋，驗證前面的結(jié)論，并進(jìn)一步懂得保護(hù)牙齒的重要性。
三、請牙科醫(yī)生給幼兒檢查牙齒，牙齒健康的貼綠色標(biāo)志，患有齲齒的貼紅色標(biāo)志請幼兒把自己收集的保護(hù)牙齒的資料進(jìn)行交流討論，講一講“怎樣保護(hù)我們的牙齒”，教師小結(jié)保護(hù)牙齒的方法。
四、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
1、出示牙刷，師幼共同說刷牙的兒歌。
小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。
刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。
早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。
張張口，笑一笑，牙齒刷得白花花。
2、幼兒刷牙，請牙科醫(yī)生和教師一起指導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法。
五、教師總結(jié)，結(jié)束活動
師：今天我們的牙齒刷得很干凈，瞧，小動物們很羨慕。它們的牙齒是什么樣的？小動物怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？請小朋友查找有關(guān)動物牙齒的資料和大家一起分享交流。
活動延伸：
1、請家長監(jiān)督幼兒正確地刷牙。
2、引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)動物的牙齒資料。
活動反思：
首先，在材料準(zhǔn)備過程中，家長和孩子一起從書上、電腦上查閱有關(guān)資料，潛移默化地使孩子懂得保護(hù)牙齒的重要性。
其次，活動過程：條理清晰，層層遞進(jìn)。先讓孩子猜想形成齲齒的原因，然后運用“醋泡雞蛋”的實驗讓孩子懂得了酸性物質(zhì)對牙齒的傷害，又請牙科醫(yī)生現(xiàn)場為幼兒檢查牙齒，增加了活動的科學(xué)性，激發(fā)了幼兒要保護(hù)牙齒的決心。最后，活動效果比較顯著。家長們普遍反映，原來孩子刷牙要提醒好幾遍，現(xiàn)在他們主動刷牙，有的還能自己控制少吃糖。
活動評析：
本活動中，教師通過讓幼兒看錄像的方式導(dǎo)入課題，達(dá)到了較好的效果，能夠有效地吸引幼兒的'注意力，提起幼兒的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，教師先讓幼兒猜想牙齒產(chǎn)生齲洞的原因，然后再通過實驗的方式來驗證，使教育更具有了說服力，教育效果更加明顯、突出。尤其是現(xiàn)場請醫(yī)生來給幼兒檢查牙齒，并指導(dǎo)幼兒刷牙等安排非常有特色，使幼兒更加重視自己的牙齒衛(wèi)生和保健，達(dá)到了非常好的教育效果。
整個活動中，教師以幼兒的體驗和學(xué)習(xí)為中心，既善于抓住幼兒的興趣點，充分調(diào)動幼兒感官來參與活動，體現(xiàn)了幼兒的主體地位；又注重聯(lián)系幼兒的生活實際，把家長和社區(qū)的力量都調(diào)動起來，體現(xiàn)了幼兒教育的開放性。
《我們的牙齒》教案與反思 8
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、學(xué)會用簡單的線條，表現(xiàn)人物面部的主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一支勾線筆、鏡子等。
2、幼兒用書人手一冊。
3、音樂磁帶《生活模仿動作》。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和同伴的牙齒。
1、教師：你知道的牙齒是什么樣的？你想看看你們自己的牙齒和小朋友的牙齒嗎？
2、教師請幼兒用鏡子看看自己的牙齒，再互相看看同伴的牙齒，然后，請小朋友說說自己的牙齒和小伙伴的牙齒是什么樣子的》
二、幼兒繪畫活動。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的頭像，說說：畫上有什么？他們的臉是什么樣子的？男孩子的頭發(fā)是什么樣子的？女孩子的頭發(fā)是什么樣子的？他們的嘴巴又是什么樣的？讓幼兒照鏡子，畫一畫“我的牙”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒在空的地方畫大一些，線條要清晰。
三、教師請幼兒上來介紹自己的牙
說出自己牙齒的主要特征。
四、對幼兒的繪畫進(jìn)行簡單的評價。
五、音樂活動《生活模仿動作》。
教師：牙齒對我們每一個人都很重要，我們每一個人都要注意保持口腔衛(wèi)生，那我們應(yīng)該怎樣保持口腔衛(wèi)生呢？教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做生活模仿動作。
六、刷牙游戲。
小朋友做牙齒，站成一個大圓。老師或一個小朋友做牙刷，站在愛內(nèi)圈隨著音樂用兩只手邊刷邊走動，一次刷兩個人。音樂停止時，被刷到的兩個人分別向兩個方向的兩邊跑，誰先跑回來就是勝利者，他就可以當(dāng)牙刷，重新進(jìn)行刷牙游戲。
活動反思：
幼兒對于教師層層引導(dǎo)的提問十分的感興趣，對于牙齒他們感到有話可說，因為牙齒的.經(jīng)驗，生活知識幼兒都有一定的經(jīng)驗積累，在活動相互觀察討論同伴的牙齒、自己的牙齒，并在討論中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，在觀察活動中幼兒也十分的認(rèn)真，里里外外照的十分仔細(xì)，不僅自己看還與同伴交換意見，真實的描繪了自己牙齒的健康狀況。幼兒在作畫過程中有部分幼兒是先觀察后畫，有的是邊觀察邊畫，有的是想象來畫，有的幼兒牙齒縫大，有的幼兒牙齒有蛀牙，這些問題幼兒都清楚地反映了出來。
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