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教案教學(xué)小班

時(shí)間:2021-06-10 14:29:33 教案 我要投稿

教案1篇教學(xué)小班

  精選范文:小班教學(xué)教案6(共1篇)

教案1篇教學(xué)小班

  第一篇、小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教案:布娃娃(齊放)

  學(xué)習(xí)活動(dòng):布娃娃

  設(shè)計(jì)思路:

  剛進(jìn)幼兒園一個(gè)多月的孩子們對(duì)娃娃家游戲特別感興趣,隨著我們進(jìn)入娃娃家主題后,孩子們逐漸從擺弄玩具發(fā)展到具有一定的角色意識(shí)。他們樂(lè)意做爸爸媽媽?zhuān)菍?duì)于如何關(guān)心照顧娃娃有一定的困難!毒V要》中提出要豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)。娃娃家主題中的內(nèi)容和目標(biāo)提出:了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感。今天我根據(jù)綱要,主題大目標(biāo)和我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),我預(yù)設(shè)了集體活動(dòng)“布娃娃”,目的在于幫助幼兒提升梳理關(guān)愛(ài)娃娃的方法。所以活動(dòng)目標(biāo)定為:樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作關(guān)心照顧娃娃,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)娃娃的快樂(lè);顒(dòng)重難點(diǎn):樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作關(guān)心照顧娃娃。

  由于小班幼兒的具體形象思維占主導(dǎo),所以我創(chuàng)設(shè)了溫馨的娃娃家場(chǎng)景,以娃娃為主線,激發(fā)孩子去關(guān)心照顧娃娃;顒(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié):引發(fā)興趣。我設(shè)計(jì)了以娃娃哭了為引子。這是由于剛進(jìn)幼兒園時(shí)孩子們主要以哭泣為情感的宣泄,隨著孩子情緒的逐漸穩(wěn)定,他們漸漸能夠安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移,激發(fā)孩子關(guān)心照顧娃娃的情感。第二環(huán)節(jié):情感激發(fā)。以場(chǎng)景“娃娃越哭越響了”激發(fā)孩子去抱娃娃,哄娃娃,激起孩子關(guān)心照顧娃娃的情緒情感。提問(wèn)“娃娃為什么不哭了?”能夠引導(dǎo)孩子回顧已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出對(duì)娃娃的關(guān)愛(ài)。通過(guò)教師語(yǔ)言的提升,孩子動(dòng)作的模仿,豐富孩子關(guān)愛(ài)娃娃的經(jīng)驗(yàn)。接著再以問(wèn)題“娃娃笑了,看看娃娃漂亮嗎?”發(fā)展孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,在看看和說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)關(guān)愛(ài)娃娃的快樂(lè)。第三環(huán)節(jié),以娃娃睡覺(jué)了,引導(dǎo)孩子聽(tīng)著音樂(lè),拍拍哄哄娃娃,最后輕輕離開(kāi)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作關(guān)心照顧娃娃,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)娃娃的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作關(guān)心照顧娃娃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃人手一個(gè),創(chuàng)設(shè)“娃娃家”環(huán)境,“娃娃”哭聲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.引發(fā)興趣

  “咦,誰(shuí)在哭啊?”

  你們知道娃娃為什么哭嗎?

  小結(jié):原來(lái)娃娃肚子餓了,想爸爸媽媽了,或者摔疼了,生病了都會(huì)哭。

  二.情感激發(fā)

  1.娃娃哭得聲音越來(lái)越響了。(打開(kāi)娃娃家的門(mén))哦,這里有個(gè)娃娃家,里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦,我們趕快來(lái)抱抱娃娃,讓他們別哭。

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)娃娃家抱娃娃。(哭聲繼續(xù))娃娃還在哭啊,趕快抱抱他,讓他不要哭了。

  3.娃娃不哭咯,為什么娃娃現(xiàn)在不哭啦?

 。ūП尥,親親娃娃,給娃娃喝奶。。。)

  教師用語(yǔ)言梳理提升孩子的方法,引導(dǎo)幼兒模仿。

  小結(jié):每個(gè)寶寶都不哭了,你們真是娃娃的好爸爸好媽媽?zhuān)鏁?huì)照顧娃娃。

  3.(抱起娃娃)看,娃娃笑了。(教師引導(dǎo)孩子看娃娃)你們的娃娃漂亮嗎?哪里漂亮?

 。ㄓ變褐饌(gè)說(shuō),教師兒歌提升)

  布娃娃,布娃娃,大大的眼睛小嘴巴,我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽。

  4.說(shuō)說(shuō)短句,念念兒歌

  5.喲,娃娃吃飽了,有點(diǎn)累了,讓我們哄哄娃娃睡覺(jué)吧。

  8.聽(tīng)搖籃曲,抱娃娃睡覺(jué)。

  三.結(jié)束:

  1.“娃娃都睡著了,我們輕輕地把娃娃放在小床上!

  2.輕輕帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)。

  第二篇、小班生成活動(dòng)教案:樣樣我都愛(ài)

  生成背景:

  通過(guò)一周多的觀察,我發(fā)現(xiàn)我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈,挑食現(xiàn)象嚴(yán)重,甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況,我決定帶他們參觀食堂叔叔阿姨的工作情況,于是生成了這節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:樣樣我都愛(ài)

  活動(dòng)目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒不挑食,讓幼兒感受食物與自己的關(guān)系。

  2、珍惜別人的勞動(dòng)成果,不浪費(fèi)食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:量高尺、拉力器。

  活動(dòng)過(guò)程:一、情景表演

  1、先對(duì)吃飯好和不好的小朋友分別進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

  2、找出班上吃飯好個(gè)子高又壯和個(gè)子偏小吃飯也不好的小朋友各一個(gè)。

  3、老師測(cè)測(cè)他們哪個(gè)高,哪個(gè)力氣大。

  4、讓幼兒和老師一起討論,為什么結(jié)果會(huì)不一樣。

  5、告訴幼兒不能挑食樣樣都要吃,而且要吃飽才能長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。

  二、參觀食堂

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂,看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。

  2、解說(shuō)寶寶吃的飯菜經(jīng)過(guò)怎樣的流程才做出來(lái)的。

  3、讓幼兒了解到叔叔阿姨工作的辛苦。

  活動(dòng)反饋:

  通過(guò)這次活動(dòng),在心理方面,我班的大多孩子認(rèn)識(shí)到不挑食才能長(zhǎng)得高又壯,而且要不浪費(fèi)食物,了解到他人勞動(dòng)的辛苦。在行動(dòng)方面,以后的進(jìn)餐,比一比哪些小朋友吃得又快又好。

  第三篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:我們一起戰(zhàn)勝大灰狼

  一、活動(dòng)背景

  用童話故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對(duì)周?chē)氖挛锍錆M了好奇,探索的`欲望很強(qiáng),在一次課間活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一名幼兒用水筆在紙畫(huà)了許多凌亂的線條,看到幼兒興趣盎然的模樣,我不禁被他的快樂(lè)感染了。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況,于是從最簡(jiǎn)單的直線入手,通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.初步學(xué)習(xí)用水筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

  3.懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解"籬笆"的含義。

  2.小兔頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),兔媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

  3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。

  4.水筆若干支放在"小兔家"周?chē)?/p>

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.老師扮作兔媽媽?zhuān)變喊缱餍⊥,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃蘿卜等模仿動(dòng)作。

 。ㄔu(píng):活動(dòng)開(kāi)始,老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。)

  2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用水筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

 。1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。

  "大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小兔的家,嘴里不停地說(shuō):"我的肚子餓極了,小兔的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。

  (評(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。)

 。2)插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用水筆在紙上畫(huà)直線。

  師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"

  幼A:"我要把大灰狼打死!"

  幼B:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"

  幼C:"我們躲在家里不出去!"

  師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周?chē)疾迳匣h笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了!好嗎?"

  老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過(guò)程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車(chē)迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。

 。ㄔu(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用水筆,非常開(kāi)心,完全融入活動(dòng)過(guò)程中。)

 。3)"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用水筆在白紙上畫(huà)直線。

  "大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)"今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。

 。ㄔu(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫(huà)作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來(lái)評(píng)價(jià)哪些線條畫(huà)歪了、畫(huà)短了?哪些地方畫(huà)少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好,并通過(guò)對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

 。4)繼續(xù)插"籬笆",用水筆在白紙上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。

  師:"看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?"

  幼A:"我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"

  幼B:"我們搬走吧!"

  幼C:"我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"

  師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?"幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

 。ㄔu(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒觀察籬笆的過(guò)程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過(guò)程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)

  3.隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小兔的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說(shuō):"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。

 。ㄔu(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫(huà)再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過(guò)戰(zhàn)勝大灰狼,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫(huà)的自信心。)

  第四篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案:彩紙飄飄

  目標(biāo)

  1、感知紅、黃、綠三種顏色,能按顏色分類(lèi)。

  2、初步感知1和許多。

  準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠三種顏色的彩紙若干。

  2、紅、黃、綠三種顏色的籃子。

  3、用紅、黃、綠三種顏色的紙包的糖果。

  過(guò)程

  1、出示彩紙

 。1)這是什么?是什么顏色的?

 。2)你最喜歡什么顏色的紙?

  2、教師撕紙

 。1)看看,老師在做什么?

  (2)聽(tīng)一聽(tīng),撕的時(shí)候有什么聲音?

 。3)幼兒學(xué)撕的動(dòng)作,并發(fā)出撕的聲音。

  3、教師講要求

  你想自己動(dòng)手撕一撕?jiǎn)?你可以選擇自己喜歡的顏色,坐在籃子旁邊撕。

  4、幼兒撕紙

  (1)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)撕紙的聲音,撕好后引導(dǎo)幼兒放入籃子里。

 。2)籃子里有沒(méi)有許多紙片了?

  5、幼兒拋紙片

  6、出示小兔子,提出要求

  (1)小兔子請(qǐng)我們小朋友找一張紙片,然后放到籃子里。

 。2)剛才你的一張紙片放到了籃子里,變成了許多紙片。

  7、第二次操作

  (1)請(qǐng)你找一張紅顏色的紙片放到紅籃子里來(lái)。

 。2)小兔子請(qǐng)你過(guò)來(lái)看看,紅籃子里是不是都是紅色的紙片?

  8、第三次操作

 。1)請(qǐng)大家繼續(xù)找,紅色的紙片放到紅籃子里,黃色的紙片放到黃籃子里,綠色的紙片放到綠籃子里,把所有的紙片送回家。

  (2)一起檢驗(yàn),找出錯(cuò)誤并糾正。

  9、小兔分禮物

 。1)小朋友今天真能干,小兔子有禮物要送給你們,你想知道是什么禮物嗎?

 。2)每人拿一樣,打開(kāi)看看是什么。

  第五篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī):詠鵝

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩(shī),能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

  2、激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件,音樂(lè)磁帶,小鵝頭飾人手一個(gè)。

  2、情境設(shè)置:小“池塘”。

  過(guò)程:

  1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

  (1)孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎?

  (2)聽(tīng)音樂(lè)做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

 。3)啊,游累了,我們來(lái)找個(gè)地方休息一下,幼兒隨地坐下。

  2、結(jié)合多媒體,初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動(dòng)作。

 。1)今天媽媽請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友和你們一起玩,看看它們是誰(shuí)呀?(播放課件)

 。2)這些小鵝長(zhǎng)得什么樣?(引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請(qǐng)幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動(dòng)作。

 。3)小鵝在水里游得真高興啊,你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?

  3、結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

 。1)小鵝到底在唱什么歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎?(完整播放課件)

  (2)你聽(tīng)到小鵝在唱什么歌嗎?(引導(dǎo)幼兒用古詩(shī)里的句子回答)

  4、再次完整欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

  小鵝唱的歌真好聽(tīng),我們跟著小鵝一起唱好嗎?

  5、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

 。1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳,好不好?

 。2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽(tīng)。

  6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演古詩(shī)《詠鵝》。

  這一次,小白鵝想找個(gè)朋友一起表演,你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

  7、結(jié)束。

  今天我們和小鵝做了好朋友,還學(xué)會(huì)了小鵝的歌,你們覺(jué)得高興嗎?天也快黑了,我們?cè)摶丶伊,一起和小鵝說(shuō)再見(jiàn)吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)

  第六篇、小班語(yǔ)言教案:下雨詩(shī)

  目標(biāo):

  1、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》,學(xué)習(xí)吟誦。

  2、想象感受詩(shī)歌的意境。

  準(zhǔn)備:

  背景圖一幅;下雨聲。

  過(guò)程:

  1、出示雨聲引入,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  你聽(tīng)到了什么聲音?

  你發(fā)現(xiàn)雨落在哪兒了?

  2、聽(tīng)聽(tīng)下雨詩(shī)。

  教師朗誦一遍《下雨詩(shī)》。

  利用圖片讓幼兒觀察并記憶雨落在什么地方了。

  鼓勵(lì)幼兒為詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作。

  3、編《下雨詩(shī)》。

  除了詩(shī)歌里提到的,你還知道雨會(huì)落在什么地方呢?

  啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人,學(xué)編詩(shī)句“雨落在……上”

  教師將幼兒的詩(shī)句編進(jìn)《下雨詩(shī)》,和幼兒一起閉上眼睛,感受詩(shī)歌意境。

  附:小雨詩(shī)

  雨落在草地上,

  雨落在大樹(shù)上,

  雨落在雨傘上,

  ……

  伸出我的手,

  雨落在手心上。

  [小班教學(xué)教案6(共1篇)]

  篇一:小班

  小班

  時(shí)間:2014年 4 月 日 整理人:李曉梅 授課人:

  時(shí)間:2014年4月 日 整理人:李曉梅 授課人:

  [小班教學(xué)教案6(共1篇)]

  小班

  下頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案 6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

  小班數(shù)學(xué)教案 6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

  來(lái)源:壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園 李桂云

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

  [小班教學(xué)教案6(共1篇)]

  2.幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣

  今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!

  二、基本部分:

  1.發(fā)現(xiàn)小花瓣

  師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!

  2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)

  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!

  老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?

 。ㄈ绻泻⒆訐炝撕芏,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)

  幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。

  3、找朋友

  播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。

  4、給紙杯花貼花瓣花

 。1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花

  咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!

  (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

  師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

  引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。

 。3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。

  (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)

 。4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?

  5、送花兒回家

  現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫(xiě)著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?

  教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))

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