找春天科學(xué)教案
找春天科學(xué)教案【1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察，知道春天來(lái)了，感受春天的美。
2．從花、草、樹中找出春天來(lái)到時(shí)的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．家長(zhǎng)帶幼兒到公園、野外游玩時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。
2．選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
找出春天的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的'認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
審美元素：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，在活動(dòng)過程中孩子們通過尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。
活動(dòng)過程：
1. 引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹木的樣子。
師：冬天時(shí)，樹木是什么樣子？（光禿禿的）
師：春天到了，本來(lái)光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢？
2. 帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
�。�1）師：我們一起去看看樹木有什么變化？
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“小芽”
�。�2）師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣子的？你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子呢?
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的變化。
師：除了小樹長(zhǎng)出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了。
4.教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，樹上長(zhǎng)出了綠色的小芽，地上長(zhǎng)出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。
5．幼兒欣賞歌曲《春天》。
找春天科學(xué)教案【2】
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能感受和發(fā)現(xiàn)春天天氣及花草樹木的變化，知道春天來(lái)了。
2．喜愛春天，能用語(yǔ)言表達(dá)和描述春天花草樹木的明顯變化（小樹發(fā)芽、小草從地里鉆出來(lái)了等）。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。
活動(dòng)過程：
（一）引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
1．教師：春天已經(jīng)來(lái)到我們身邊，你們能感覺到嗎？春天是什么樣子的?春天給我們帶來(lái)什么感覺？小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（鼓勵(lì)幼兒自由談?wù)搶?duì)春天的.認(rèn)識(shí)和感受）
�。ǘ┱f(shuō)春天。
1．柳樹上一根垂下來(lái)的樹枝像什么？（辮子）原來(lái)辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了？（長(zhǎng)滿了像一個(gè)一個(gè)小蝴蝶結(jié)的嫩葉）
2．地上呢？（嫩綠的小草）
3．還發(fā)現(xiàn)了什么？什么小東西在花叢中飛來(lái)飛去？（擴(kuò)展延伸到蝴蝶、燕子等）
4．春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎么知道的呀？
5．教師小結(jié)：春天里天氣漸漸暖和了，樹枝上長(zhǎng)出了嫩芽，有的長(zhǎng)出了綠綠的小葉子，有的開出了漂亮的花朵，地上長(zhǎng)出了小草，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了。老師還把春天的變化編成了一首好聽的兒歌：春風(fēng)輕輕地吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下，吹得花兒樂哈哈。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官觀察、尋找春天的變化。引導(dǎo)幼兒自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
欣賞春天的歌曲，帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天，讓幼兒進(jìn)一步欣賞、感受春天。
活動(dòng)延伸：
戶外活動(dòng)：繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒尋找春天。
區(qū)角活動(dòng)：在圖書角請(qǐng)幼兒帶一些有關(guān)春天動(dòng)植物的圖片，并相互交換閱讀。
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