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中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子”（通用8篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子”，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子” 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂(lè)中感受自制樂(lè)器的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)（在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）
2、歌曲《表情歌》音樂(lè)磁帶，幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫(huà)有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黃豆、米粒、小石塊。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、以瓶子寶寶的口吻引入：
師：“聽(tīng)說(shuō)中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽(tīng)，我還會(huì)唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請(qǐng)來(lái)了許多好伙伴呢。”
2、讓幼兒和瓶子寶寶說(shuō)悄悄話(huà)。
師：請(qǐng)小朋友輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說(shuō)一句悄悄話(huà)吧！
二、引導(dǎo)幼兒思考。
1、出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。
2、師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來(lái)呀？”（引導(dǎo)幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）
三、提供操作材料，鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
1、簡(jiǎn)單介紹操作材料。
師：老師今天帶來(lái)了黃豆、花生、米粒、小石塊，小朋友自己也來(lái)動(dòng)動(dòng)手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來(lái)，好嗎？（利用視屏展示儀一一出示材料，讓孩子了解材料）
2、提出操作要求：
師：待會(huì)兒小朋友可以選擇一樣材料放進(jìn)瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)；它唱出來(lái)的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽(tīng)一聽(tīng)，它們發(fā)出來(lái)的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？
3、幼兒自由嘗試、探索。
�、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽(tīng)裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
�、诠膭�(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、分享交流操作結(jié)果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
（幼兒自由選擇材料，嘗試瓶子寶寶會(huì)唱歌。）
師：誰(shuí)愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來(lái)的聲音是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒講述自己的.發(fā)現(xiàn)，并搖一搖瓶子寶寶。）
2、小結(jié)：小朋友說(shuō)得真棒，豆子發(fā)出來(lái)的聲音很脆、很亮、最好聽(tīng)�；ㄉl(fā)出來(lái)的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來(lái)的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來(lái)的聲音咚咚咚，最響。
3、放《表情歌》音樂(lè)，為樂(lè)曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友手上都有一個(gè)會(huì)唱歌瓶子寶寶，那我們來(lái)為歌曲伴奏好不好？
4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂(lè)曲伴奏。
中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子” 2
游戲目標(biāo)：
1、在媽媽的引導(dǎo)下，嘗試認(rèn)識(shí)一些生活中常見(jiàn)的物體，會(huì)用普通話(huà)說(shuō)“黃豆、積木、大米、沙子、吸管、小鈴鐺”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)搖動(dòng)瓶子，學(xué)會(huì)從聲音的不同來(lái)辨認(rèn)是哪種物體發(fā)出的聲音，提高寶寶的傾聽(tīng)能力與分辨能力。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)寶寶與媽媽之間的互動(dòng)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
游戲步驟與方法：
1、認(rèn)識(shí)新朋友：媽媽把一些生活中的常見(jiàn)物體放在一個(gè)個(gè)小盤(pán)子里，一一出示讓寶寶進(jìn)行認(rèn)識(shí)活動(dòng)。媽媽問(wèn)：“寶寶，這是什么呀？它叫什么名字呢？”告訴寶寶“這是黃豆�！弊寣殞毟鷭寢屢黄鹫f(shuō)，引導(dǎo)寶寶用小手摸摸、抓抓黃豆，感受黃豆的外表特征，愿意認(rèn)識(shí)更多的朋友。（芝麻、沙子、積木、大米、小鈴鐺等。）
2、鞏固辨認(rèn)活動(dòng)：
�。�1）媽媽用手舉物體說(shuō)名字，寶寶跟媽媽做一樣的動(dòng)作。
（2）媽媽說(shuō)名字，寶寶舉出相應(yīng)的物體。
�。�3）媽媽舉物體，寶寶說(shuō)名字。注意引導(dǎo)寶寶的普通話(huà)發(fā)音。
3、觀察記憶游戲“什么不見(jiàn)了”：媽媽把眼睛蒙住，寶寶端掉一個(gè)盤(pán)子，數(shù)到“一、二、三”，媽媽睜開(kāi)眼睛，看一看，說(shuō)一說(shuō)“什么不見(jiàn)了”。寶寶把盤(pán)子從身后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證活動(dòng)。游戲進(jìn)行2～3遍后，交換角色玩，媽媽可以降低游戲的難度，從記憶兩樣?xùn)|西開(kāi)始，慢慢地發(fā)展到記憶3～4種不同的物體，不斷提高寶寶的觀察能力與記憶能力。
4、動(dòng)腦筋“怎樣讓新朋友唱歌”：寶寶，你有了這么多的新朋友開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)和新朋友唱歌好嗎？（好）可是，新朋友不會(huì)唱歌呀，怎么辦呢？（鼓勵(lì)寶寶動(dòng)動(dòng)小腦筋）
5、（媽媽出示一樣大小、品種的'塑料小瓶子）媽媽?zhuān)簩殞毧�，媽媽這里有什么呀？（學(xué)說(shuō)“小瓶子”。）小瓶子會(huì)幫助新朋友唱歌呢，跟媽媽一起來(lái)做一做，好嗎？（好）
6、新朋友住新房子：寶寶和媽媽一起幫助各種物體放入小瓶子里，并初步學(xué)習(xí)怎樣蓋好瓶蓋。發(fā)展寶寶的動(dòng)手能力與協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)寶寶不怕困難，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
7、搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)：媽媽和寶寶輪流搖動(dòng)小瓶子，聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)唱什么歌？開(kāi)始時(shí)可以自由的搖動(dòng)，接著學(xué)會(huì)較有節(jié)奏的搖動(dòng)小瓶子，引導(dǎo)寶寶一定要認(rèn)真地傾聽(tīng)。
8、搖一搖、猜一猜：一個(gè)一個(gè)進(jìn)行驗(yàn)證活動(dòng)，搖完后、聽(tīng)完后，就打開(kāi)蓋子看看自己猜的對(duì)不對(duì)，如果猜對(duì)了，就鼓掌表?yè)P(yáng)自己；如果猜錯(cuò)了，可以重新進(jìn)行游戲，以此提高寶寶對(duì)這種物體發(fā)出聲音的記憶與辨認(rèn)。整個(gè)游戲活動(dòng)都是媽媽與寶寶互動(dòng)完成的。
9、新朋友回家了：媽媽說(shuō)：“寶寶，我們和新朋友玩了這么長(zhǎng)的時(shí)間，他們要回家了，我們送他們回家，好嗎？”（好）媽媽和寶寶一起打開(kāi)瓶蓋，一樣一樣把東西倒出來(lái)，并放入不同的盤(pán)子里，引導(dǎo)寶寶邊放邊說(shuō)：“黃豆朋友，我送你回家�！薄按竺着笥�，我送你回家。”“芝麻朋友，我送你回家。”等等，不斷發(fā)展寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。
10、媽媽與寶寶一起把盤(pán)子端到外面去曬太陽(yáng)，游戲活動(dòng)結(jié)束。媽媽根據(jù)寶寶的表現(xiàn)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)寶寶以后玩的更加好，做個(gè)聰明的寶寶！
中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子” 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)用瓶子演奏，體會(huì)不同的音樂(lè)元素帶來(lái)的快樂(lè)，感受音樂(lè)的樂(lè)趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力。
3、鼓勵(lì)孩子們共同參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙錘、吹排瓶、吊瓶范例玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、糧食、筷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作會(huì)唱歌的瓶子
1、張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶來(lái)一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子讓它和我們一起來(lái)唱歌好不好？
2、我這里還有幾個(gè)會(huì)唱歌的瓶子你們看？（展示范例）
3、孩子們我的.會(huì)唱歌的瓶子好不好啊？你們想不想也有一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子啊？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)唱歌的瓶子吧。有一個(gè)要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點(diǎn)，記住了嗎？（幼兒自己制作會(huì)唱歌的瓶子，教師輔導(dǎo)演奏）
4、誰(shuí)先來(lái)讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨(dú)立演奏）
二、運(yùn)用演奏
1、我這里有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，讓我們一起來(lái)試著演奏一下。
2、我這還有一個(gè)節(jié)奏練習(xí)，我們?cè)倏匆豢�。這個(gè)有一點(diǎn)難度了。
3、這樣大家互相換一換瓶子體驗(yàn)一下不同的感覺(jué)。（換瓶子練習(xí)兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)）
4、這樣讓我們一起合奏這兩個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
三、伴奏實(shí)踐
1、大家演奏的可真棒��！我有一個(gè)提議讓我們邊演唱邊用會(huì)唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動(dòng)延伸
今天大家親自制作了會(huì)唱歌的瓶子，還能用瓶子為我們伴奏真是太了不起了。你們回家可以自己再找一找除了瓶子會(huì)唱歌還有什么東西能唱歌，找到了告訴好不好？
中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子” 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)觀察和操作，了解不同材料放入瓶子中產(chǎn)生的聲音變化。
激發(fā)幼兒的好奇心和探究精神，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探究和動(dòng)手操作的能力。
培養(yǎng)幼兒通過(guò)觀察和比較，進(jìn)行初步的科學(xué)思維訓(xùn)練。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備多種材料，如黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿等。
準(zhǔn)備若干個(gè)空的透明塑料瓶子，每個(gè)幼兒一個(gè)。
準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于錄制和播放瓶子發(fā)出的聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示一個(gè)空瓶子，搖晃瓶子并詢(xún)問(wèn)幼兒：“這個(gè)瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)空瓶子是不會(huì)發(fā)出聲音的。
提問(wèn)：“怎樣才能讓小瓶子發(fā)出聲音呢？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法，如敲擊、搖晃等。
探索活動(dòng)
教師為每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空瓶子，并提供多種材料。
引導(dǎo)幼兒嘗試將不同材料放入瓶子中，并觀察、比較瓶子發(fā)出的聲音。
教師提問(wèn)：“你放入了什么材料？瓶子發(fā)出了怎樣的聲音？”鼓勵(lì)幼兒描述和分享自己的發(fā)現(xiàn)。
制作會(huì)唱歌的瓶子
教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料，放入瓶子中，并擰緊瓶蓋。
引導(dǎo)幼兒搖晃自己的瓶子，讓瓶子發(fā)出聲音，并與其他幼兒分享自己的“會(huì)唱歌的瓶子”。
教師提問(wèn)：“為什么不同的材料在瓶子里會(huì)發(fā)出不同的聲音？”引導(dǎo)幼兒思考材料的軟硬、大小、密度等因素對(duì)聲音的影響。
分享與討論
教師邀請(qǐng)幾位幼兒上前展示自己的“會(huì)唱歌的瓶子”，并描述放入的材料和產(chǎn)生的聲音。
教師總結(jié)：“不同的材料在瓶子里會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，這是因?yàn)椴牧系牟煌匦詫?dǎo)致的。我們可以通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象。”
活動(dòng)延伸
教師可引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索不同形狀、大小的瓶子對(duì)聲音的.影響。
教師還可以鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作更多會(huì)唱歌的瓶子，分享探索的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)注意事項(xiàng)
教師在活動(dòng)過(guò)程中要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
教師要注意安全，確保幼兒在使用材料和操作瓶子時(shí)不會(huì)受傷。
教師要鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、積極表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。
五、活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思活動(dòng)的效果和幼兒的反應(yīng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在未來(lái)的科學(xué)活動(dòng)中做出更好的改進(jìn)和提升。
中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子” 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
3、喜歡動(dòng)手制作音樂(lè)瓶子，體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：歌曲"小瓶子音樂(lè)會(huì)"的磁帶。
2、學(xué)具：每人1個(gè)透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤(pán)12個(gè)，黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個(gè)，圓桌兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用"彈、吹、拍、轉(zhuǎn)"等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、老師出示一個(gè)空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒(méi)有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請(qǐng)你來(lái)試一試吧。
2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請(qǐng)幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗(yàn)
�。�1）提問(wèn)："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？"
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。
5、請(qǐng)幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，；大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、制作"會(huì)唱歌的瓶子"，比較感知物體的.軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。
提問(wèn)：看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物？（黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿）。我們一起來(lái)做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子。
2、提出要求，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：
�。�1）每個(gè)小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。
�。�3）裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的"會(huì)唱歌的小瓶"引導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，請(qǐng)小瓶子為大家唱歌。
（1）聽(tīng)辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關(guān)系提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)哪些瓶子會(huì)唱歌，里面裝的是什么材料？
沒(méi)有唱歌的瓶子里面裝的是什么？
小結(jié)：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。
（2）聽(tīng)辨裝滿(mǎn)瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的關(guān)系。提問(wèn)：兩個(gè)瓶子都裝著豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣？
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請(qǐng)裝滿(mǎn)瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗(yàn)證）
�。�3）小結(jié)：裝得太滿(mǎn)，小豆子沒(méi)有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法
（1）提問(wèn)：用什么辦法裝豆子比較快？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵(lì)幼兒使用工具
5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗(yàn)制作第二個(gè)"會(huì)唱歌的瓶子"。
三、演奏會(huì)唱歌的小瓶子，體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問(wèn)答歌《小瓶子音樂(lè)會(huì)》。
如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？
�。ㄓ祝┯�！
四、活動(dòng)延伸。
在益智區(qū)里提供不同的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子” 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索瓶子樂(lè)器聲音的不同，能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能根據(jù)聲音的不同為樂(lè)曲伴奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒自制的瓶子若干。（可樂(lè)瓶中裝有黃豆，礦泉水瓶子中裝有米�；蛏匙樱�
2、音樂(lè)《森吉德瑪》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的風(fēng)格
1、分段欣賞第一、二段音樂(lè)，大膽想像和表達(dá)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)好像看到了什么？想到了什么？
2、幼兒用身體動(dòng)作表示對(duì)音樂(lè)的感受。
二、探索瓶子樂(lè)器的不同聲音
1、幼兒自選瓶子樂(lè)器。請(qǐng)你玩一玩，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒交流探索的情況。剛才你玩的是什么樂(lè)器？你聽(tīng)到的聲音是會(huì)樣的'？幼兒用嗓音動(dòng)作進(jìn)行模仿。如沙沙沙、當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)取?/p>
3、幼兒創(chuàng)編瓶子樂(lè)器的節(jié)奏。
怎樣讓瓶子樂(lè)器發(fā)出的聲音更加好聽(tīng)呢？幼兒用瓶子樂(lè)器搖出不同的節(jié)奏，教師簡(jiǎn)單記錄，并引導(dǎo)其余幼兒一起演奏創(chuàng)編的節(jié)奏。
三、嘗試為音樂(lè)配樂(lè)器
師：第一段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？可以用哪一種瓶子來(lái)演奏呢？為什么？請(qǐng)幼兒試著用樂(lè)器為兩段音樂(lè)伴奏，感受不同樂(lè)器的演奏風(fēng)格和效果。
四、積極演奏音樂(lè)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)的快樂(lè)
1、幼兒自選樂(lè)器，輪流為音樂(lè)伴奏。
2、幼兒交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
3、請(qǐng)一幼兒學(xué)習(xí)小指揮進(jìn)行演奏。
中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子” 7
目標(biāo)：
了解幾種常見(jiàn)食物的外形特征及人們食用它的益處，感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘗試著聽(tīng)辨幾種不同的聲音，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物探索的興趣。
材料：
透明瓶一個(gè)、糖若干、沙子、小石頭、小木塊、瓶子每人一個(gè)（內(nèi)裝米、黃豆、紅棗）、音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、教師放音樂(lè)，合著音樂(lè)搖瓶子。問(wèn)：瓶寶寶在干什么？
2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌（幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨意選擇一瓶搖動(dòng)，聽(tīng)聲音）
3、你們的瓶寶寶怎么會(huì)有聲音的？
4、教師搖幾個(gè)瓶，問(wèn)：怎么聲音是不一樣的.？（幼兒講述）
�。ǘ┎僮黧w驗(yàn)
1、猜
猜瓶寶寶里有什么？
2、打開(kāi)瓶蓋看看里面是什么？（幼兒說(shuō)一食物名，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)此物的外形特征及人們食用它的益處）
3、幼兒交換瓶搖動(dòng)，聽(tīng)辨不同物體發(fā)出的不同聲音（幼兒模仿）
4、還有什么東西裝在瓶中它也會(huì)發(fā)出聲音的？是什么聲音？
5、教師出示包裝好的糖果瓶，教師搖動(dòng)，問(wèn)：你們猜猜里面是什么？（請(qǐng)一幼兒用摸、聞的方法猜）
6、教師拿去包裝紙，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。你們想吃糖嗎？（多吃糖好嗎）
�。ń處煼痔墙o幼兒吃）
（三）延伸活動(dòng)
1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒(méi)有聲音的？
2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區(qū)角中，你們自己去試試、搖搖、聽(tīng)聽(tīng)感覺(jué)不同物體發(fā)出的不同聲音，再想一想一樣的物品在瓶中放得多、少發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
中班科學(xué)教案：“會(huì)唱歌的瓶子” 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于探索嘗試，知道不同的物品裝在瓶子里可能發(fā)出不同的聲音。
2、會(huì)利用不同的材料制作響瓶。
3、喜歡參與集體游戲，感受游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)目標(biāo)：能夠利用發(fā)生的物品制作響瓶。
難點(diǎn)目標(biāo)：知道不同的物品裝在瓶子里可能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
黃豆、回形針、紅棗、紙、棉花、瓶子、音樂(lè)（我愛(ài)我的幼兒園）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分；玩瓶子引出活動(dòng)。
1、初次玩，產(chǎn)生玩瓶子的興趣。
(1)教師出示裝了紅棗的瓶子，請(qǐng)幼兒搖一搖、玩一玩。
(2)提問(wèn)：“有聲音嗎？什么聲音？為什么會(huì)有聲音呢？”“瓶子里裝了一顆紅棗，快倒出來(lái)嘗嘗甜不甜!”“現(xiàn)在還有聲音嗎？為什么沒(méi)有聲音了？”
2、小結(jié)：原來(lái)瓶子里裝了東西才可能會(huì)有聲音。
二、基本部分；藏藏、找找的.游戲。
1、再次玩，探索瓶子里聲音的秘密
(1)猜一猜。教師出示三個(gè)不同顏色的瓶子，向幼兒介紹瓶子里三種不同的東西：紅棗、黃豆和回形針。
然后，教師提出“猜一猜的任務(wù)：先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聲音一樣嗎？猜一猜，里面分別裝的是什么？
幼兒操作后，教師梳理并小結(jié)：原來(lái)瓶子里裝了不同的東西發(fā)岀的聲音就可能會(huì)不同。
(2)做一做。提供黃豆、紅棗、回形針、紙、棉花等輔助材料，請(qǐng)幼兒自選材料制作響瓶。
�、贂�(huì)“唱歌”的響瓶。提問(wèn)那些拿著能夠發(fā)出聲音的瓶子的幼兒：“是什么聲音？里面裝的是什么呢？一起看看!”
�、诓粫�(huì)“唱歌”的瓶子。提問(wèn)那些拿著不能夠發(fā)出聲音的瓶子的幼兒“你的瓶子會(huì)‘唱歌’嗎？為什么不會(huì)呢？你往里面裝了東西嗎？為什么裝著棉花就沒(méi)有聲音呢？”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)”。
2、小結(jié)：棉花很軟、很輕，所以我們沒(méi)聽(tīng)到聲音。原來(lái)有的東西裝在瓶子里能聽(tīng)到聲音，有的東西裝在瓶子里聽(tīng)不到聲音。
三、結(jié)束部分；進(jìn)一步玩，激發(fā)繼續(xù)制作響瓶的興趣。
1、激勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以在瓶子里放入什么東西，讓它們變成會(huì)“唱歌”的瓶子。
2、鼓勵(lì)幼兒到區(qū)域中繼續(xù)嘗試把石頭、膠棒、棉球、鈴鐺、餐巾紙、玩具等分別放到瓶子里，看是否能制作成會(huì)“唱歌”的瓶子。與老師們分享自己的響瓶。
3、老師和小朋友們一起利用響瓶打節(jié)奏唱歌。
四、活動(dòng)延伸
教師呈現(xiàn)兩個(gè)都裝滿(mǎn)了黃豆的瓶子，但量不相同。
問(wèn)題：聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音，一樣嗎？想不想知道里面是什么？為什么都是黃豆，聲音卻不同呢？
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們積極性都很高，能夠掌握活動(dòng)目標(biāo)。但是在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，請(qǐng)幼兒玩瓶子的時(shí)候讓幼兒多進(jìn)行下探索瓶子的玩法，并進(jìn)行觀察，如瓶子放的是什么材料。同時(shí)老師的要求要明確，如瓶子怎樣搖動(dòng)才能唱出好聽(tīng)的歌。每個(gè)環(huán)節(jié)中的小結(jié)時(shí)候，要對(duì)孩子有個(gè)追問(wèn)，引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)，不急于進(jìn)行總結(jié)。在請(qǐng)幼兒上前操作時(shí)讓孩子面對(duì)臺(tái)下的小朋友。
總之，科學(xué)活動(dòng)要讓孩子多觀察，引發(fā)幼兒探索的欲望。
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