《蟬》《孤雁》精品教案

　　.教案設(shè)計

　　誦讀欣賞 古詩《蟬》《孤雁》 (蘇教版七年級下冊)

　　新疆五家渠一中 蘇新華

　　教學(xué)目的：1.通過學(xué)習(xí)三首古代詠物詩，學(xué)會誦讀欣賞詠物詩的方法。

　　2.體會詩中表達(dá)的情感。

　　3.熟記詩歌。感受祖國燦爛的民族文化。

　　教學(xué)重點：1、通過反復(fù)誦讀，讀準(zhǔn)字音結(jié)構(gòu)。

　　2、了解一般詠物詩的方法。

　　教學(xué)方法：1、反復(fù)吟詠誦讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

　　2、對照注釋理解詩意。

　　3、品析鑒賞、體會情感。

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)言：

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了不少古代詩歌了，這些詩歌可以說是我國文化寶庫中的燦爛明珠，給人享受，使人陶醉。

　　今天，我們再一起來欣賞三首古詩。同學(xué)們可能已經(jīng)注意到了這三首古詩安排到了一個單元，是因為它們有一個共同的特點：都以動物為題。這些詩歌在內(nèi)容上說，屬于詠物詩。

　　誦讀欣賞（一）蟬

　　蟬

　　虞世南垂瑞飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

　　一、誦讀

　　1、 老師范讀，學(xué)生齊讀。

　　2、 要正確讀音、斷句。

　　3、 識別詩體。

　　二、誦讀

　　1、 應(yīng)用多種方式誦讀

　　2、 對照注釋初步理解詩意。

　　3、 提出質(zhì)疑，師生互助解答疑問。

　　4、 提出問題：（1）這首詩寫了蟬哪些特點？

　�。�2）作者針對“蟬”的特點發(fā)表了什么樣的議論？

　　三、誦讀

　　1、 根據(jù)自己對詩歌的理解自由誦讀

　　2、 教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩下提示，然后提出問題：

　�。�1） 你從“蟬”的哪些特點中可以看出它是指“品德高潔的人”？

　　（學(xué)生各抒己見）

　�。�2） 你知道作者這樣寫的原因嗎？

　　（即檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：了解作者、了解.寫作背景，又體會了詩歌的深層含義。）

　　四、誦讀

　　1、 采用各種方式鼓勵學(xué)生，根據(jù)自己對情感的.把握，朗讀比賽。

　　2、 讓學(xué)生歸納詠物詩的一般特點。

　�。ń栉锸銘�，托物言志。）

　　教師小結(jié)：誦讀欣賞詠物詩關(guān)鍵是要仔細(xì)推敲詩句背后深藏的寓意，體會詩人表達(dá)的情和志，知人論詩，這樣才能達(dá)到誦讀的目的。

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