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過秦論教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．感受這篇史論鋪張揚(yáng)厲的氣勢(shì)與文風(fēng)
2．了解文章的主題
3．賈誼懷才不遇的悲劇人生
4．文言詞語的積累
教學(xué)重點(diǎn)：
1．文言詞語積累
2．秦朝滅亡的主要過失
3．鋪張揚(yáng)厲的文風(fēng)
教學(xué)難點(diǎn)：
1．賈誼懷才不遇的悲劇人生
2．作家深邃的思想穿透力
3．重點(diǎn)文言詞語識(shí)記
教學(xué)手段：
1．以講授為主，輔以必要的朗讀錄音，感受本文的文風(fēng)
2．輔以必要的幻燈片配合教學(xué)需要
課時(shí)預(yù)計(jì)：三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
要求：
1．了解賈誼的悲劇人生
2．認(rèn)讀課文，掃清障礙
3．誦讀課文，整體感知本文文風(fēng)
4．學(xué)習(xí)課文第一、二段，把握秦國崛起的條件及逐步走向強(qiáng)盛的過程
5．有關(guān)重點(diǎn)文言詞語及句式的把握
窺、席、包、囊、內(nèi)、務(wù)、拱手、會(huì)、弱、愛、從、叩、逡巡、因
外連衡而斗諸侯、追亡逐北、宰割天下、會(huì)盟而謀弱秦
過程：
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
中國歷史上，頻繁上演著改朝換代的事件。但是，秦漢易代，對(duì)歷代的統(tǒng)治者以強(qiáng)烈的震撼，同時(shí)，給知識(shí)分子的心靈以空前的震撼，也成為漢初熱議的社會(huì)思潮之一。作為中國歷史上為數(shù)不多的登峰造極的強(qiáng)大王朝之一——秦帝國，經(jīng)數(shù)代君王勵(lì)精圖治，歷數(shù)百年歲月（公元前361年——前221年，近140年）終于結(jié)束戰(zhàn)國諸侯割據(jù)的局面，首次統(tǒng)一全國。然而，這一強(qiáng)大的中央集權(quán)帝國，短期內(nèi)（存在不滿14年）便如摧枯拉朽般迅速的折戟沉沙，灰飛煙滅，給歷史、社會(huì)留下了許多值得探究的課題。歷代的統(tǒng)治者和知識(shí)分子不斷地從中汲取亡秦經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中管窺出秦朝的滅亡對(duì)社會(huì)、歷史極具穿透力。今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇漢初杰出知識(shí)分子的代表人物的經(jīng)典名篇，分析探討秦朝滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的史論文章——賈誼的《過秦論》（板書）。
二、解題及作者
1．（師）：過秦論：過，（動(dòng)詞）指出秦的過失。論：古代的一種文體。本文是一篇史論。
《過秦論》分上中下三篇，這里選的是上篇。
2．賈誼
（前200—前168），西漢洛陽人，政論家、文學(xué)家。年18歲以能誦詩書、善屬文聞名于郡中，年20提出改革制度的主張，表現(xiàn)出卓越的政治才能，得到漢文帝的賞識(shí)，但卻因此受到守舊派的詆毀，被貶為長沙王太傅，后又貶為梁王太傅，后來梁王墜馬而亡，賈誼認(rèn)為自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。政論文以《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》最為有名。另有辭賦等作品傳之于世。（出示幻燈片）
（師）：賈誼有很高的政治抱負(fù)，才華橫溢，作為一個(gè)杰出知識(shí)分子的代表，他有著強(qiáng)烈的濟(jì)世為民的使命感。然而時(shí)運(yùn)不濟(jì)，他的革新政治的主張觸犯了貴族集團(tuán)的利益，生事誣陷，被貶后，雖身居閑職，仍心系朝事。英年早逝，一顆璀璨的巨星從此長逝歷史的天空，賈誼人生雖然短暫，但他留下的寶貴精神財(cái)富將永遠(yuǎn)浸潤著中華民族的子孫后代，他的懷才不遇的悲劇人生引起后世文人的扼腕嘆息。
�。◣煟赫�(qǐng)同學(xué)齊讀這首詩。
�。ㄉx）：
宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
——李商隱《賈生》（幻燈片）
�。◣煟簼h文帝在宣室（注：漢代未央宮里的一著名宮殿名，漢代皇帝經(jīng)常在這里召見諸臣商議軍國大事）里召見賈誼，賈誼的政治才華無與倫比�？上牡垡拱胩撓源Z誼，不是向他去請(qǐng)教治國的策略，反而詢問鬼神之事。其實(shí)，賈誼并沒有得到統(tǒng)治者真正的重用。
要求學(xué)生當(dāng)堂背誦本詩。
�。◣煟和醪摹皢韬�！時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)！”《騰王閣序》（幻燈片）說的也是賈誼懷才不遇的悲劇人生。
少年倜儻廊廟才，壯志未酬事堪哀。
胸羅文章兵百萬，膽照華國樹千臺(tái)。
雄英無計(jì)傾圣主，高節(jié)終竟受疑猜。
千古同惜長沙傅，空白汨羅步塵埃。
——毛澤東：《詠賈誼》（幻燈片）
（師）：所以，在封建專制時(shí)代，有抱負(fù)、有才華、具有完美人格的知識(shí)分子遭受莫名其妙的打擊而郁郁不得志者，豈止賈誼一人呢！
三、指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，具體感受本文鋪張揚(yáng)厲、縱橫椑闔的文風(fēng)
�。ǚ配浺�，學(xué)生跟讀。）
好，錄音我們就先聽到這里。
四、（師）：現(xiàn)在請(qǐng)大家大聲朗讀課文兩遍，熟悉課文內(nèi)容，把讀不準(zhǔn)的字詞做出標(biāo)記，對(duì)照注釋或者當(dāng)堂查字典解決
下面是需要重點(diǎn)認(rèn)識(shí)的字詞：
崤函（xiáo）、囊括（náng）、連衡（héng）、合從（zòng）、陳軫（zhěn）、召滑（shào）、翟景（zhái）、逡巡（qūnxún）、鏃（zú）、流血漂櫓（lú）、鞭笞（chī）、藩籬（fānlí）、隳（huī）、鏑（dí）、踐華為城（huà）、甕牖繩樞（yǒu）、氓隸（méng）、倔起（jué）、阡陌（qiānmò）、贏糧景從（yíng yǐng）、鋤耰棘矜（yōuqín）、銛（xiān）、長鎩（sh�。⒅喪▃hé）、度長絜大（duóxié）、萬乘（shèng）、（幻燈片）
注：關(guān)于“崤函”的“崤”的讀音需要作點(diǎn)說明。人教版2003年版的《語文》課本注釋讀yáo。而2006年版的《語文》注釋讀xiáo。前后注釋為什么不一樣呢？《說文解字》沒有“崤”這個(gè)字，但是有“殽”這個(gè)字，許慎解釋為“相雜錯(cuò)也，從殳肴聲，胡茅切�！币罁�(jù)許慎注音，“殽”讀yáo�？梢酝茢啵搬拧�、“殽”至少在東漢許慎時(shí)代兩字是不通用的。1988年版《詞源》第508頁“崤”條，注音為“xiáo，胡茅切，平，肴韻，匣�！蔽礃�(biāo)出有yáo音，且詞條有“崤山、崤谷、崤函、崤陵”四條。商務(wù)印書館第5版的《現(xiàn)代漢語詞典》1496頁注釋：“崤：Xiáo 崤山，山名，在河南�！币参匆娪衴áo音。既然這些字（詞）典都注為xiáo，我們應(yīng)該按xiáo音來處理比較合理，看來，2006年版的課本改讀xiáo音是有一定道理的。（幻燈片）
五、（師）：分組朗讀課文，體會(huì)賦體的句式特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)本文鋪張揚(yáng)厲的文風(fēng)
諸如：①據(jù)崤函之固，擁雍州之地、有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。
�、谀先h中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。
�、邸�，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。
�、堋畬贋橹\；……之徒通其意；……之倫制其兵。
�、葑吠鲋鸨保∈偃f，流血漂櫓；因利趁便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國請(qǐng)服，弱國入朝。
�、拚耖L策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。
六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一段
1．（師）：指名學(xué)生朗讀課文第一段，思考課文第一段主要敘述的內(nèi)容？
�。ㄉ祝褐饕獢⑹銮貒囊靶摹�
�。ㄉ遥褐饕獢⑹錾眺弊兎�，富國強(qiáng)兵。
（生丙）：主要敘述秦國的優(yōu)勢(shì)。
（師）：剛才三位同學(xué)分別從不同視角回答了這個(gè)問題，很好。但不夠全面，誰能總結(jié)一下他們?nèi)坏陌l(fā)言？
（生�。呵貒尼绕穑ɑ脽羝�
2．（師）：對(duì)！概括的很準(zhǔn)確。那么，請(qǐng)大家思考：秦國憑借哪些優(yōu)勢(shì)在諸侯之中崛起？
�。ㄉ祝旱乩麅�(yōu)勢(shì)：據(jù)崤函之固，擁雍州之地。（幻燈片）
（師）：崤山、函谷關(guān)一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，是秦國安全生存且能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì)、軍事的地理上的天然屏障（外因）。
�。ㄉ遥呵匦⒐纳钪\遠(yuǎn)慮與雄才大略：君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（幻燈片）
�。◣煟核伎迹哼@句話里哪一字很傳神？
�。ㄉ何艺J(rèn)為是“窺”字。說明秦孝公有野心，具有政治上的遠(yuǎn)見卓識(shí)，但不敢光明正大地看，說明他此時(shí)尚有懼怕之心。
�。◣煟核麘峙率裁茨兀�
�。ㄉ号轮芴熳�。
（師笑）：戰(zhàn)國時(shí)代，周天子已經(jīng)失去往日振臂一呼，響者百應(yīng)的局面了。也就是開始衰落了，何懼之有？
�。ㄉ。簯峙缕渌T侯國的威勢(shì)。
�。◣熜Γ簽槭裁磻峙缕渌T侯國的威勢(shì)？
�。ㄉ。汉ε缕渌T侯國不答應(yīng)。
�。◣熜Γ哼@恰恰說明了什么？
�。ㄉ。赫f明秦國打不過其他諸侯國。
�。◣煟簩�(duì)呀，說明此時(shí)秦國國力尚不足以與周天子為代表的中央政府和天下諸侯相抗衡，力量還不足夠強(qiáng)大。所以，只能偷“窺”以周天子為代表的天下，但他已經(jīng)開始覬覦王室，說明它有野心，可謂一字千斤（內(nèi)因）。
（師）：秦國還憑借什么呢？
�。ㄉ祝喝瞬艃�(yōu)勢(shì)：任用商鞅變法圖強(qiáng)，在諸侯之中率先崛起。
�。◣煟荷眺弊兎ㄊ菓�(zhàn)國時(shí)代以及中國歷史上最著名的變法之一，他開啟后代的革除弊政、變法圖強(qiáng)的先例，如宋代王安石變法、晚清的戊戌變法等。商鞅變法從四個(gè)方面對(duì)秦國進(jìn)行改革：
商鞅變法內(nèi)容（幻燈片）
內(nèi) 立法度： 政治上——健全法律制度，有章可循；
務(wù) 耕 織： 經(jīng)濟(jì)上——大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)；
修守戰(zhàn)之具： 軍事上——積極備戰(zhàn)，走強(qiáng)兵之路；
外 連橫而斗諸侯： 外交上——采取連橫策略，讓諸侯互相猜忌，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，消耗實(shí)力。
所以，商鞅在秦國全方位實(shí)行變法，對(duì)外采取消耗諸侯實(shí)力的戰(zhàn)略，秦國無論政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面在諸侯之中均占優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大地盤，壯大力量。
結(jié)果 秦人拱手而取西河之外。（幻燈片）
補(bǔ)充：秦孝公二十二年（前340年），商鞅伐魏，魏使公子卬為將而擊之。商鞅遺書公子卬，愿與為好會(huì)而罷兵。會(huì)盟既已，商鞅虜公子卬而襲奪其軍。其后十年間，魏屢敗于秦，魏王恐，乃使使割西河之地獻(xiàn)于秦以和。（《史記·秦本紀(jì)》）
可以看出，秦國從一開始，就使用詐術(shù)來達(dá)到自己的目的。
3．（師）：所以，秦國崛起的關(guān)鍵——天時(shí)：周室衰微，群雄割據(jù)爭(zhēng)霸
地利：據(jù)崤函之固，擁雍州之地
人和：君臣固守，商君佐之（幻燈片）
4．（師）：請(qǐng)解釋下列字詞的含義與句式特點(diǎn)：
據(jù)崤函之固，擁雍州之地
有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心
內(nèi)立法度 務(wù)耕織
外連橫而斗諸侯（幻燈片）
5．（師）：請(qǐng)大家嘗試背誦第一段內(nèi)容。（齊背與個(gè)別背誦相結(jié)合）
七、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二段
1．（師）：現(xiàn)在請(qǐng)大家朗讀第二段。要求：讀出那種縱橫捭闔、鋪張揚(yáng)厲的氣勢(shì)，體會(huì)戰(zhàn)國縱橫家的文風(fēng)。（學(xué)生集體齊讀）
�。◣煟耗奈煌瑢W(xué)朗讀一下第二段。（指名學(xué)生朗讀）
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀以下句式：（幻燈片）
①南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。
�、凇�，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。
③……之屬為之謀；……之徒通其意；……之倫制其兵。
④秦有余力而制其弊，追亡逐北，浮尸百萬，流血漂櫓；因利趁便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國請(qǐng)服，弱國入朝。
2．（師）：惠文、武、昭襄三位君王為秦國都做了些什么？
�。ㄉ祝好晒蕵I(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。
�。◣煟骸懊伞笔鞘裁匆馑�？
�。ㄉ撼惺�。
（師）：“因”呢？
（生）：沿襲。
�。◣煟耗銈�?cè)趺粗馈耙颉钡囊馑嫉哪兀?/p>
�。ㄉ骸豆艥h語常用字字典》上第二條義項(xiàng)。
（師笑）：同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很好，學(xué)習(xí)方法也不錯(cuò)。所以，學(xué)習(xí)不但要思考，還要善于借助工具書。
�。◣煟骸澳稀�、“西”、“東”、“北”都是方位名次做動(dòng)詞，“向南、向西、向東、向北”的意思。
�。◣煟夯菸�、武、昭襄三位君王為秦國都做的事情能用自己的語言概括嗎？
（生乙）：延襲孝公政策，積極主動(dòng)出擊，略地?cái)U(kuò)疆，為統(tǒng)一大業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
�。◣煟捍蠹艺J(rèn)為他概括的怎么樣？
�。ㄉ悍浅�(zhǔn)確。
注意“合從締交，相與為一”。（幻燈片）
首次合從（縱）在前334年—前332年，蘇秦說六國合從，任從約長，佩六國相印，“秦兵不敢窺函谷關(guān)十五年”。前318年，蘇秦再次約六國攻秦，楚懷王任從約長，至函谷關(guān)，秦出兵擊六國，六國皆引兵而歸。此外，前298年，魏、齊、韓三國曾聯(lián)合攻秦。前247年，信陵君率五國兵敗秦于河外。
從上述史實(shí)可以看出，政論敘史只是一種概述方式，跟史書記載略有出入。
3．（師）：賈誼特別提到戰(zhàn)國四公子，他們都是戰(zhàn)國時(shí)代才俊之士的杰出代表人物，他們善于禮賢下士，延攬人才而聲名遠(yuǎn)播各諸侯國。我們不妨在此給大家摘引一些史書中的記載略見一斑。
補(bǔ)充：①據(jù)《史記· 孟嘗君列傳》記載：
孟嘗君……招致諸侯賓客及亡人有罪者，皆歸孟嘗君。孟嘗君舍業(yè)厚遇之，以故傾天下之士。食客數(shù)千人，無貴賤一與文等。（幻燈片）
有名的“狡兔三窟”、“焚券市義”就發(fā)生在孟嘗君田文門客身上的故事。
�、凇妒酚洝て皆袀鳌酚涊d：
平原君趙勝者，趙之諸公子也。諸子中勝最賢，喜賓客，賓客蓋至者數(shù)千人。（幻燈片）
家喻戶曉的“毛遂自薦”的故事就出在平原君的門客中。
�、邸妒酚洝の汗恿袀鳌酚涊d：
公子為人仁而下士，士無賢不肖皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕?zhǔn)俊Ｊ恳源朔綌?shù)千里爭(zhēng)往歸之，致食客三千人。當(dāng)時(shí)是，諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（幻燈片）
像信陵君魏無忌禮遇夷門監(jiān)者與竊符救趙的故事都是極為有名的歷史美談與壯舉。
�、堋妒酚洝ご荷昃袀鳌酚涊d：
秦國率韓、魏聯(lián)軍大舉攻楚，楚頃襄王派春申君出使秦國來游說秦昭襄王，春申君僅用一封書信——上書秦王——就退敵于國門之外，后又入秦智救太子完的故事，都是激蕩人心的事件。（幻燈片）
所以，戰(zhàn)國四公子對(duì)各自國家及其他諸侯國免受強(qiáng)秦威脅起了不容忽視的重要作用。同時(shí)，他們都是開風(fēng)氣之先，引領(lǐng)潮流的一代顯赫的知識(shí)分子代表人物。
4．（師）：接著賈誼進(jìn)一步列舉六國人才濟(jì)濟(jì)，他們叱咤于戰(zhàn)國的歷史舞臺(tái)上，書寫著自己的精彩人生，也為這樣的時(shí)代與歷史濃墨重彩的涂抹上靚麗的一筆，使得戰(zhàn)國的歷史名副其實(shí)地成為人才比拼的歷史，人才馳騁的舞臺(tái)，人才最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的歷史。
5．（師）：“嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦�！边@幾句你感受到了什么？
�。ㄉ祝毫鶉貜V兵強(qiáng)，氣勢(shì)洶洶向秦國撲來，我感到秦國處境非常危險(xiǎn)。
�。◣煟赫f的好。我也感到秦國處境的危險(xiǎn)。這里顯示出賈誼的才華橫溢，他寫戰(zhàn)爭(zhēng)來臨之時(shí)真讓人有如身臨其境之感。正所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓，黑云壓城城欲摧”�？磥砭艊畮焷碚卟簧蒲�。注意：賈誼描寫九國的氣勢(shì)，哪個(gè)字用的最妙？
�。ㄉ骸斑怠弊帧�
�。◣煟好钤诤翁�？
�。ㄉ懻摵蠡卮穑簩懗鼍艊�(jīng)過充分準(zhǔn)備想畢其功于一役，他們對(duì)自己實(shí)力的極端自信——自負(fù)，想一舉消滅強(qiáng)敵秦國。也寫出各諸侯國主動(dòng)出擊，而戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾籠罩在秦人頭上。表面上看，秦國處于被動(dòng)局面。從感情與理智上分析不難發(fā)現(xiàn)，賈誼對(duì)九國不自量力的嘲笑。實(shí)際上，賈誼從骨子里鄙視他們的不自量力與外強(qiáng)中干。
6．（師）：同學(xué)們竟然能讀出賈誼的這種情感，著實(shí)讓我刮目相看。所以說，讀書要用“心”去讀，才能發(fā)現(xiàn)許多常人所不能發(fā)現(xiàn)的問題。
�。◣煟呵貒耸侨绾位貞�(yīng)九國之師的呢？
（生甲）：開關(guān)延敵。
（師）：怎么講？
（生乙）：就是打開函谷關(guān)，讓敵人長驅(qū)直入。
�。◣煟和ㄟ^這四個(gè)字你看出了什么？
�。ㄉ呵貒扇∫砸荽齽趹�(zhàn)術(shù)，“開關(guān)延敵”這一輕輕的舉動(dòng)，把秦人的那種極為自信的姿態(tài)以及對(duì)九國之師的蔑視逼真的刻畫出來，可謂字字千金。
�。◣煟汉茫亚厝说男睦矸治龅娜肽救�。你看，賈誼根本沒有展示秦人如何準(zhǔn)備這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面，正如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》里周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時(shí)的胸有成竹、鎮(zhèn)靜自若時(shí)的“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”一樣，這樣的大寫意，惜墨如金手法正是借鑒了這類文章的寫法，他們?cè)谶@些方面的表現(xiàn)力都是一脈相承，這都是我們平常在寫作中需要加以玩味借鑒的地方，提高我們用詞的張力。
7．（師）：九國之師面對(duì)秦人的“開關(guān)延敵”竟然“逡巡而不敢進(jìn)”，請(qǐng)閱讀課文注釋“逡巡”這個(gè)詞語的意思。
�。ㄉ簈ūnxún，有所顧慮而徘徊不前。
�。◣煟骸板已病边@個(gè)詞用的好。好在哪里？
�。ㄉ罕憩F(xiàn)了九國之師的一種微妙心理。
（師）：什么微妙心理？
�。ㄉ汗亲永镞�是害怕秦國的心理。
（師）：九國之師人才濟(jì)濟(jì)，兵強(qiáng)馬壯，為什么到了函谷關(guān)反而顧慮徘徊不敢前進(jìn)呢？
�。ㄉ祝核麄円郧案貒贿^手，秦國把他們打怕了。
�。ㄉ遥呵厝说牟渴鹱屗麄兠恢^腦，這叫葫蘆里賣的什么藥呀！如果秦國反抗，正中他們的下懷。
�。ㄉ呵厝伺R危不懼的魄力著實(shí)讓他們沒有料到。
（生�。壕艊畮煾鲬压硖ィ瑸榱烁髯缘睦娑鴣�。這是人心不齊的表現(xiàn)。
�。ㄉ欤核麄�?cè)敬蛩阆蚯貒〾�，想達(dá)到不戰(zhàn)而屈人之兵，結(jié)果秦國并不懼怕，所以，他們的心理防線崩潰了。
�。◣煟簩�(duì)。這是以少勝多的戰(zhàn)局，你能列舉出歷史上其他以少勝多的戰(zhàn)例嗎？
�。ㄉ祝撼啾谥畱�(zhàn)、官渡之戰(zhàn)。
（生乙）：淝水之戰(zhàn)。
�。◣煟簱�(jù)《史記·秦本紀(jì)》記載：
昭襄王“十一年，齊、韓、魏、趙、宋、中山五國共攻秦，至鹽氏而還。”結(jié)果無功而返。
秦王贏政“六年，韓、魏、趙、衛(wèi)、楚共擊秦，取壽陵。秦出兵，五國兵罷�！币彩侨绱�。（幻燈片）
8．（師）：“秦?zé)o亡失遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣�！边@一句通過對(duì)比，寫出秦與諸侯的不同處境。秦國以極小的代價(jià)換來最大的效益。當(dāng)然，這里作者使用夸張的手法，突出秦國力量的無比強(qiáng)大，襯托諸侯國的不利處境。
9．（師）：“于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦�！睆倪@一句里你發(fā)現(xiàn)了什么問題？
（生甲）：合縱政策的失敗。
�。ㄉ遥核麄兞α康姆稚�。
（生丙）：從九國的視角來寫秦國的強(qiáng)大。各諸侯國為了自保，他們不約而同采取割地求和賄賂秦國的措施。
（師）：難道他們苦心經(jīng)營的“合從締交，相與為一”的策略就如此不堪一擊？
�。ㄉ。河捎谒麄�?nèi)诵牟积R，還有就是秦國力量太強(qiáng)大了。
（師）：對(duì)。還有一點(diǎn)，秦國當(dāng)然在外交上也采取了相應(yīng)的措施。針對(duì)六國合縱政策（六國聯(lián)合共同對(duì)付秦國的策略），秦國采取“連橫”策略，即離間六國，使它們各自與秦國聯(lián)合，后來，秦國進(jìn)一步采用“遠(yuǎn)交近攻”策略，即距離秦國遙遠(yuǎn)的國家和它們建立友好關(guān)系，距離秦國較近的國家采取武擊破，從而達(dá)到各個(gè)擊破的策略。實(shí)際上這就是“蠶食諸侯”的策略。
10．“秦有余力而制其弊，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國請(qǐng)服，弱國入朝�！庇煤甏蟮娜笆界R頭展示秦國追亡逐北，宰割天下，分裂山河的全過程。寫的極為簡略，秦國即將走上統(tǒng)一全國的道路。
“伏尸百萬”這說的不是一次戰(zhàn)役的死亡人數(shù)。秦?fù)袅鶉鴼藬?shù)皆有記載，如前293年擊韓伊闕。斬首24萬；前273年擊魏華陽軍，斬首13萬（《年表》作15萬）；前260年，破趙長平軍，殺卒45萬；其余，斬首不足十萬者皆略而不書。（幻燈片）
�。ㄉ祝豪蠋�，這幾句就是鋪陳排比句式嗎。
�。◣煟菏堑�。大家不妨讀一下，體會(huì)這種句式的特點(diǎn)。（生齊讀）
�。◣煟耗銈兏惺艿竭@種句式有什么特點(diǎn)？
�。ㄉ豪世噬峡�，很舒服。
（師）：很有氣勢(shì)。所以，寫文章要表現(xiàn)氣勢(shì)，最好采取這種鋪陳排比的方法，大家在寫作中不妨嘗試。
11．（師）：概括本段主要內(nèi)容。
�。ㄉ懻摵蠡卮穑呵貒膹�(qiáng)盛。它已經(jīng)成為諸侯中的超級(jí)大國而可以睥睨天下了。
�。◣煟嘿Z誼主要采取那些表現(xiàn)手法從哪些方面來展示秦國的強(qiáng)盛？
（生討論后回答）：
對(duì)比手法，鋪陳排比手法
一國——多國
一國之士——多國之士
一國之徒——多國之徒
一國之將——多國之將
一國之土地——多國之土地
一國之兵——多國之兵
結(jié)局對(duì)比
秦?zé)o亡失遺鏃之費(fèi)，宰割天下——諸侯已困，俯首稱臣（幻燈片）
12．（生甲）：老師，你認(rèn)為秦國強(qiáng)盛的主要原因何在？
（師）：我認(rèn)為秦國的武器先進(jìn)，裝備精良，士兵的英勇善戰(zhàn)。
�。ㄉ祝耗敲淳艊奈淦骶吐浜髥�？士兵不善戰(zhàn)嗎？
�。◣煟捍蠹艺J(rèn)為主要原因何在？互相討論一下。
�。ㄉ懻摵蠡卮穑簯{借天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢(shì)，再加上延續(xù)先王（秦孝公）制定的既定政策——統(tǒng)一全國的雄心，并不因循守舊，在戰(zhàn)術(shù)上針對(duì)形勢(shì)的變化而不斷調(diào)整策略，積極主動(dòng)出擊，憑借人才優(yōu)勢(shì)出謀劃策，才掌握了戰(zhàn)局的主動(dòng)性，贏得了寶貴的時(shí)機(jī)。所以說，善于把握時(shí)機(jī)，善于運(yùn)用人才資源是取得成功的主要因素。
�。◣煟簩�(duì)。趙國有廉頗而不能用，秦國使用反間計(jì)，趙國殺掉大將李牧，自毀長城；楚國的屈原被放逐，燕國的樂毅被猜忌，都折射出諸侯國對(duì)人才的態(tài)度。這都是讓人寒心的作法。所以，決定一切事情成敗的主要因素是人。
13．①重點(diǎn)文言詞語
西舉巴、蜀 膏腴 愛 叩關(guān) 逡巡 弊 追亡逐北
�、谕僮�
合從 連衡
③詞類活用
會(huì)盟而謀弱秦 （幻燈片）
14．請(qǐng)課后背誦一、二段內(nèi)容。
第二課時(shí)
要求：
1．檢查第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三、四段內(nèi)容，秦國的鼎盛（以統(tǒng)一諸侯各國為標(biāo)志）及迅速滅亡。
3．排比與夸張的藝術(shù)手法增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，體會(huì)戰(zhàn)國縱橫家鋪張揚(yáng)厲的文風(fēng)。
4．對(duì)比手法的運(yùn)用。
5．重點(diǎn)文言詞語及句式：
奮、策、御、履、六合、敲撲、鞭笞、百越、俯首系頸、委命下吏、藩籬、卻、黔首、隳、鏑、踐華為城、因河為池、不測(cè)之淵、甕牖繩樞、氓隸、阡陌、揭竿為旗、贏糧、景從、山東
過程：
一、檢查上節(jié)課內(nèi)容
1．指名學(xué)生背誦李商隱的《賈生》詩并對(duì)該詩內(nèi)容做大體闡釋。
2．指名學(xué)生背誦課文第一、二段。
3．指名學(xué)生解釋“窺、席、包、囊、內(nèi)、務(wù)、拱手、外連衡而斗諸侯”等詞語含義。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第三段內(nèi)容
1．（師）：哪位同學(xué)朗讀課文第三段。要求：讀出那種縱橫捭闔、鋪張揚(yáng)厲的氣勢(shì)，體會(huì)戰(zhàn)國縱橫家的文風(fēng)。（生讀課文）
指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀以下的句式：
①振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下
②胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨
③廢先王之道，焚百家之言
�、茔拿�，殺豪杰
�、荨`華為城，因河為池，據(jù)億仗之城，臨不測(cè)之淵
�、拮砸詾殛P(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也
2．（師）：你讀了以上句子體會(huì)到了什么？
�。ㄉ祝呵厥蓟实膫ゴ�。因?yàn)樗_創(chuàng)了人類歷史的一個(gè)新時(shí)代。
�。ㄉ遥呵厥蓟实淖源�。因?yàn)樗患橙∪祟愇幕膬?yōu)秀精華而反其道行之。
（生丙）：秦始皇的剛愎自用。因?yàn)樗嘈趴梢允褂梦鋪斫鉀Q一切問題。
�。ㄉ。呵貒亩κ⑦_(dá)到無人可以匹敵的地步，以及秦國延續(xù)以武來治理已經(jīng)統(tǒng)一的國家的思想和秦始皇的洋洋自得的神態(tài)。
3．（師）：綜合幾位同學(xué)的回答，一個(gè)完整的秦始皇形象就浮現(xiàn)在我們的腦海中，這就是集體的智慧勝過一人的智慧。我翻檢了一下《中國歷史地圖集·秦時(shí)期全圖》，以咸陽為中心，東北到達(dá)沈陽，正北包括呼和浩特，正西包括銀川、蘭州在內(nèi)，西南到怒江及紅河流域部分地區(qū)，疆域比夏時(shí)期擴(kuò)大了將近六倍，比商時(shí)期擴(kuò)大了將近五倍，比西周時(shí)期擴(kuò)大了近兩倍，比春秋時(shí)期擴(kuò)大了近一倍，初步奠定了中華民族的版圖，這是秦始皇對(duì)中華民族巨大的歷史貢獻(xiàn)。
“振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下”，請(qǐng)仔細(xì)玩味這幾個(gè)動(dòng)詞的含義。
（師）：秦國以摧枯拉朽之勢(shì)一舉消滅各諸侯國，迅速蕩滌守舊勢(shì)力，終于完成歷史所賦予的重任。這是秦國的勝利，也是歷史的巨大進(jìn)步，對(duì)中華民族而言，功不可沒。
4．（師）：秦國的聲威不僅震動(dòng)華夏大地，還遠(yuǎn)播廣大邊疆地區(qū)。如“乃使蒙恬北筑長城，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。”
�。◣煟骸皡s”是什么意思？
�。ㄉ簱敉恕�
�。◣煟捍蠹叶贾溃袊鴼v代邊患不斷，問題非常棘手，而只有秦國第一次真正意義上擊退了匈奴等少數(shù)民族，這是華夏民族對(duì)其他民族的勝利。連剽悍的匈奴都懼怕秦國的力量，可見，秦國力量的強(qiáng)大。
5．（師）：那么，敵國已消滅，周邊已安定，接下來你認(rèn)為秦始皇應(yīng)該采取何種政策來治理國家、對(duì)待百姓呢？
（生甲）：我認(rèn)為應(yīng)該放棄戰(zhàn)時(shí)政策，以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為主，讓百姓安居樂業(yè)。
�。ㄉ遥何艺J(rèn)為首先醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)給國家、百姓帶來的創(chuàng)傷。
�。ㄉ合麥绶磩�(dòng)殘余勢(shì)力，使國家穩(wěn)定。
（生�。何艺J(rèn)為應(yīng)該向統(tǒng)一的其他諸侯國地區(qū)的百姓廣泛施以恩惠，使他們從心底里歸順秦國，認(rèn)同秦國統(tǒng)治。
�。ㄉ欤何艺J(rèn)為應(yīng)該以高壓態(tài)勢(shì)統(tǒng)治統(tǒng)一的其他諸侯國地區(qū)的人民，不然，他們會(huì)造反生事的。
（師）：到底應(yīng)該采取哪一種政治呢？看來大家的認(rèn)識(shí)不盡相同。實(shí)際上，這對(duì)秦始皇來說治理一個(gè)統(tǒng)一的龐大的帝國不但是個(gè)全新的課題，更是一種挑戰(zhàn)。秦始皇選擇了哪一種治國方略呢？請(qǐng)大家齊讀：
于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。
（師）：讀的很好�，F(xiàn)在思考，秦始皇是從哪些方面采取什么措施來治理國家、對(duì)待百姓的呢？
�。ㄉ祝罕硹壪韧醯闹螄�(jīng)驗(yàn)，焚毀百家學(xué)說與思想，毀壞著名的城池，斬殺有勇有謀的豪杰之士，把天下的兵器收繳起來。
�。ㄉ遥何艺J(rèn)為秦始皇從三個(gè)方面來治理國家對(duì)待百姓的。首先，在思想上鉗制百姓，讓他們都變得愚昧無知；其次，對(duì)那些優(yōu)秀人才一律采用武鎮(zhèn)壓的辦法；第三，實(shí)行嚴(yán)格的兵器管制制度。所以，他多管齊下，從文與武、軟與硬兩個(gè)方面來對(duì)待百姓。
（生丙）：我認(rèn)為秦始皇剛愎自用，因?yàn)樗麤]有吸取先王的治國經(jīng)驗(yàn)，以為自己絕對(duì)正確。
（師）：剛才幾位同學(xué)從不同角度回答了這個(gè)問題。很好。需要糾正一下，有位同學(xué)說秦始皇從文與武、軟與硬兩個(gè)方面來對(duì)待百姓。我認(rèn)為秦始皇沒有采取軟的政策，應(yīng)該是嚴(yán)刑峻法，因?yàn)樗杉{法家人物韓非的思想，這是秦始皇治國的主要理論基礎(chǔ)。
秦始皇這樣對(duì)待百姓，你認(rèn)為有何利弊？為什么？
�。ㄉ祝核谋锥嗽谟�，統(tǒng)一天下時(shí)，必然要用武。而今，天下統(tǒng)一了，治理天下，要采取文治呀。
�。ㄉ遥何艺J(rèn)為秦始皇應(yīng)該對(duì)百姓采取區(qū)別對(duì)待的辦法。對(duì)那些遵紀(jì)守法的良民，可以采取文治的辦法，但是對(duì)那些不法之徒，決不能心慈手軟。
�。ㄉ何艺J(rèn)為秦始皇的這種做法完全是蔑視人民，把人不當(dāng)人的一種作法，你看看，他首先廢先王之道，然后焚書，其次是愚民，再就是殺人毀城，目的讓百姓毫無反抗力——弱民，這哪一樣是關(guān)愛百姓，關(guān)愛生命的行為呢，如果面對(duì)這樣殘暴的政權(quán)統(tǒng)治，誰能受的了呢。
�。◣煟嚎磥�，大家對(duì)秦始皇的統(tǒng)治的看法發(fā)生了一點(diǎn)分歧，這正說明大家把課文讀的比較深、比較透的表現(xiàn)，我很欣慰，也說明你們?cè)陂喿x的過程中進(jìn)行了深入的思考，所以，讀書貴在思考。
秦始皇的作法我也持不贊成的態(tài)度。為什么？因?yàn)�，�?zhàn)國時(shí)期，諸侯兼并，人民經(jīng)歷了近五百年的戰(zhàn)亂，可以說百姓是苦不堪言，早已盼著這場(chǎng)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，過上安定的生活。戰(zhàn)爭(zhēng)好不容易結(jié)束了，安居樂業(yè)的日子應(yīng)該到來了，可結(jié)果呢，還不如以前的統(tǒng)治，心里的期待不免轟然倒塌，滿懷的希望變?yōu)槭�，進(jìn)而對(duì)這種政權(quán)的絕望也在情理之中，被逼入絕境的百姓再也無法繼續(xù)忍受下去，自然會(huì)鋌而走險(xiǎn)，奮起反擊，推翻這種暴政�！盾髯印ね踔破氛f：“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟�！睂�(shí)際上，秦始皇這樣做，他心里根本沒有把百姓的重要性放在心上，這是一種對(duì)人民的態(tài)度問題。這樣做當(dāng)然會(huì)很危險(xiǎn)。
6．（師）：那么，秦始皇眼里，他的政權(quán)所倚重的是什么呢？請(qǐng)指出原文句子來。
�。ㄉ祝喝缓筵`華為城，因河為池，據(jù)億仗之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。
�。ㄉ遥呵厥蓟仕兄氐氖且匀A山為城墻，黃河為護(hù)城河的堅(jiān)固城池，再加上裝備精良的武裝力量，到處監(jiān)視人民的一舉一動(dòng)，這樣，自以為就可保萬世之帝業(yè)。真是荒唐可笑的想法。很難想象，具有雄才大略、統(tǒng)一六國的秦始皇竟然如此幼稚，真是不可思議。
�。◣煟簩�(duì)！這位同學(xué)質(zhì)疑的很有道理。這正是敵國消滅后最容易犯的一種錯(cuò)誤。喪失了警惕，喪失了進(jìn)取，再也不集思廣益，閉目塞聽，目空一切，剛愎自用，自以為自己永遠(yuǎn)正確，獨(dú)斷專制所釀的后果。所以，秦始皇的錯(cuò)誤就是我們修身立人的一面鏡子。
7．（師）：現(xiàn)在總結(jié)一下本段內(nèi)容。
（生甲）：本段主要展示秦國橫掃天下，所向披靡，消滅各諸侯國，統(tǒng)一全國，走向鼎盛的過程，終于開創(chuàng)了中華民族輝煌壯麗的一頁。
�。ㄉ遥核卜噶藝�(yán)重的錯(cuò)誤。為亡國埋下了禍種。
�。◣煟呵貒y(tǒng)一全國是對(duì)中華民族歷史的貢獻(xiàn)，也建構(gòu)起中華民族的文化心理傳統(tǒng)，即統(tǒng)一壓倒分裂，這是我們中華民族屹立于世界民族之林的最強(qiáng)大的精神支柱。但不可否認(rèn)秦始皇所犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤，即武力治國的策略給后世的統(tǒng)治者以沉痛的教訓(xùn)，這也是秦始皇給歷史最寶貴的反面貢獻(xiàn)。
8．本段重點(diǎn)字詞及文言句式梳理：
奮 策 御 宇內(nèi) 履 六合 敲撲 鞭笞 百越 系頸 委命下吏 藩籬 卻 黔首 隳 鏑 踐 不測(cè)之淵 何 金城（幻燈片）
9．學(xué)生默讀本段內(nèi)容，嘗試背誦第三段。
三、分析課文第四段內(nèi)容
1．整體朗讀第四段。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀以下句子：
�、佼Y牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也
�、谲b足行伍之間，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾……
�、蹟啬緸楸腋蜑槠�，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從
�、苌綎|豪俊遂并起而亡秦族矣
2．（師）：本段主要寫秦國的滅亡？作者是如何展開的？
（生）：用極為簡略，概括的筆法。
3．（師）：誰滅亡秦國的呢？
�。ㄉ祝宏惿�。
（生乙）：還有山東豪俊。
（生丙）：各諸侯國地區(qū)的百姓。
�。ㄉ。菏翘煜掳傩铡�
�。◣煟憾颊f的有道理，但準(zhǔn)確一點(diǎn)說，應(yīng)該是天下百姓推翻了秦王朝的統(tǒng)治。因?yàn)殛惿媸鞘壮品┣氐慕y(tǒng)治，撼動(dòng)了秦國的基業(yè)，也同時(shí)開創(chuàng)了中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，拉開了中國歷史上農(nóng)民武裝起義推翻暴政的序幕，他們的壯舉彪炳史冊(cè)。司馬遷在《史記·陳涉世家》里有很客觀的評(píng)述，下去可閱讀這篇文章。要注意“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”這句話的內(nèi)涵，作者暗示我們，是天下百姓不堪暴秦統(tǒng)治才鋌而走險(xiǎn)，推翻暴秦政治。所以，管窺出百姓對(duì)秦王朝的失望是多么深。這不正是“水覆舟”的生動(dòng)事例嗎。
4．（生甲）：老師，從作者的描述如“甕牖繩樞，氓隸之人，遷徙之徒”來看，陳涉是個(gè)出身卑微，家庭貧困，而又被征發(fā)去做苦力的人。似乎賈誼瞧不起像陳涉這樣出身卑微的人。
�。◣煟簩�(duì)，這正是需要我們探討的問題。在賈誼眼里，陳涉的確不怎么樣。這說明像賈誼這樣的讀書人對(duì)陳涉的確有點(diǎn)瞧不起，但是司馬遷在《史記》中給與很高的地位，把他放在世家的傳里加以記述，可以發(fā)現(xiàn)司馬遷的良史才具、過人膽識(shí)與超絕智慧。
�。ㄉ遥豪蠋�，陳涉是個(gè)智力與才能都很平常的人，是嗎？
�。◣煟旱妒酚洝り惿媸兰摇防锩婵刹皇沁@么認(rèn)為的，我們不妨讀一下第一段的部分內(nèi)容：
“……。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰‘茍富貴，勿相忘。’庸者笑而應(yīng)曰：‘若為傭耕，何富貴也？’陳涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！’”（幻燈片）
從司馬遷的記述里發(fā)現(xiàn)陳涉年少時(shí)就是一位很有抱負(fù)與志向的人，再到密謀起事時(shí)的精心策劃來看，他也很有心計(jì)。當(dāng)然，賈誼這樣寫，自有深意存焉，目的在于通過他的弱小來襯托諸侯各國力量的強(qiáng)大，而諸侯各國竟然為秦所滅，秦國的無比強(qiáng)大就自然凸顯出來了，而這樣強(qiáng)大的國家竟然為陳涉所撼動(dòng)，可見秦國失去民心到了何等地步。
�。ㄉ核擒婈�(duì)里一個(gè)地位很低的普通士兵嗎？
�。◣煟核侵喪鶟O陽的九百人中的一個(gè)——屯長——小頭目。應(yīng)該說地位不高。
總之，在賈誼眼里，陳涉不過是一個(gè)很卑微、才能很平常的人。這是賈誼的策略，一方面極力貶低陳涉，像這樣一個(gè)微不足道的人都能一呼百應(yīng)，說明秦國失去人心到了何種地步；另一方面，當(dāng)時(shí)百姓對(duì)秦國的怨恨到了何種程度。秦國失去了存在的根基，焉能不亡？他是為下文議論蓄勢(shì)、張本。
所以，民意、民心，這是一個(gè)政權(quán)存在的惟一基礎(chǔ)，任你武力再強(qiáng)大，任你思想多禁錮，任你怎么去愚民，都不會(huì)長久的。這是我們吸取的教訓(xùn)。
5．本段的字詞寫法及含義要注意：
甕牖繩樞 氓隸 躡足倔起 阡陌 疲弊 將 揭竿為旗 贏糧而景從（幻燈片）
6．朗讀本段內(nèi)容并力爭(zhēng)背誦。
第三課時(shí)
要求：
1．檢查第一、二課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文最后一段內(nèi)容，亡秦之過。
3．本文獨(dú)到的眼光，犀利的思想。
4．排比與夸張的鋪陳藝術(shù)手法增強(qiáng)文章氣勢(shì)，體會(huì)戰(zhàn)國縱橫家鋪張揚(yáng)厲的文風(fēng)。
5．對(duì)比手法的運(yùn)用。
6．重點(diǎn)文言詞語及句式：
鋤耰棘矜、銛、鉤戟長鎩、謫戍、抗、向時(shí)、度長絜大、比權(quán)量力、萬乘、七廟、序八州而朝同列
過程：
一、1．檢查學(xué)生背誦第一、二、三、四段內(nèi)容。（生背誦）
2．解釋重點(diǎn)字詞含義。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文最后一段內(nèi)容
1．（師）：哪位同學(xué)范讀最后一段內(nèi)容？（生甲主動(dòng)朗讀）
請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍最后一段內(nèi)容，就自己不理解的地方畫出來，然后思考并互相討論。
（師）：注意：“成敗異變，功業(yè)相反”這句話是對(duì)陳涉起義的肯定。陳涉于起義后半年即被叛軍殺死，但作者認(rèn)為他是成功的，功業(yè)極大。司馬遷也表示過同樣的意見，《史記·陳涉世家》云：“陳勝雖已死，其所遣侯王將相竟亡秦，由涉首事也�！保ɑ脽羝�
2．（生乙）：本段是議論秦國滅亡的主要原因，采取對(duì)比手法，這一點(diǎn)很清楚。從今昔秦國擁有的地理環(huán)境并未發(fā)生變化對(duì)比，陳涉之位與九國之君對(duì)比，武器裝備對(duì)比，謫戍之眾與九國之師對(duì)比，深謀遠(yuǎn)慮及行軍用兵方面對(duì)比，都顯出陳涉力量的弱小，九國力量的強(qiáng)大，而最終的結(jié)局是九國失敗，秦國兼并了九國，秦國的強(qiáng)大可見一斑；而現(xiàn)在這樣強(qiáng)大的秦國竟然被如此弱小的一群烏合之眾所撼動(dòng)，反襯秦國政治上的巨大失誤，離心離德。這是應(yīng)該引起每一個(gè)人深思的問題。
（幻燈片）
秦國地理環(huán)境對(duì)比
過去 現(xiàn)在
崤函之地，雍州之固 ——→ 崤函之地，雍州之固 守天下地利不足憑恃
勝利 失敗
陳涉與九國對(duì)比，暗含九國與秦國對(duì)比，其實(shí)秦國與天下人民對(duì)比
陳涉（弱�。� 九國（強(qiáng)大）
地位——→卑微（傭夫） 尊寵（諸侯）
武器——→鋤耰棘矜（簡陋） 鉤戟長鎩（精良）
軍隊(duì)——→謫戍之眾（烏合之眾） 九國之師（正規(guī)部隊(duì)）
謀略——→不能深謀遠(yuǎn)慮（淺�。� 人才濟(jì)濟(jì)（深謀遠(yuǎn)慮）
用兵——→不懂用兵之道（乏人） 軍事統(tǒng)帥（眾多）
九國（強(qiáng)大） 秦國（更強(qiáng)大）
（失�。� （勝利）
秦國（更強(qiáng)大） 陳涉（弱小）
�。ㄊ。� （勝利）
陳涉首倡—→秦國滅亡—→ 地利天時(shí)都不足 憑恃，關(guān)鍵在人事｝仁義不施而攻守之勢(shì)異也
�。ㄉ嘿Z誼認(rèn)為秦國滅亡的主要過失在于“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，即統(tǒng)一天下后沒有施行仁政，并且不能及時(shí)調(diào)整政策，也就是奪取天下可以采取武力手段，但隨著兼并的結(jié)束，形勢(shì)發(fā)生了迅速的變化，統(tǒng)治者應(yīng)該及時(shí)改變策略，借鑒治國的成功經(jīng)驗(yàn)，可惜的是，他們都沒有跟上形勢(shì)的變化，正所謂喪失了天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢(shì)，滅亡是不可避免的。
�。ㄉ。何艺J(rèn)為秦國的過失主要在這幾個(gè)方面：第一、沒有施行有效的安民政策，百姓對(duì)這樣的政權(quán)不免失望；第二、沒有籠絡(luò)廣大的知識(shí)分子，失去“士”階層對(duì)他們的支持；第三、沒有安撫好六國的后裔，他們是反抗秦國的不可忽視的重要力量，因?yàn)樗麄兙哂袕V泛的社會(huì)基礎(chǔ)與號(hào)召力；第四、沒有處理好與周邊少數(shù)民族的關(guān)系，無休止的修長城拆散了許多家庭，制造了大量的人間慘劇，像孟姜女哭長城等；第五，沉重的徭役制度，像大興土木，修建阿房宮那樣耗費(fèi)民脂民膏的工程，大肆營建秦始皇陵，都過度消耗國家財(cái)力，物力與人力，反而加速國家的滅亡。
�。◣煟核�，奢靡是有百害而無一利的行為。
�。ㄉ。豪蠋煟裁礃拥恼咚闶恰叭柿x”的，聽著熟悉，但具體內(nèi)涵好像說不清楚，能具體解釋一下嗎？
（師）：你能舉個(gè)生活中你認(rèn)為是不仁義的事例嗎？
�。ㄉ欤阂淮�，我好心的去幫助別人整理她的床鋪，結(jié)果不小心把她的衣服弄臟了，反而被她訓(xùn)斥了一頓，我好心幫助別人反而落了不是，心里很不好受，我不知道她對(duì)待我的態(tài)度是否屬于不仁義的范疇。
（師）：這就是不仁義。
（某生插話）：某人借了我的錢，說過兩三天就還的，結(jié)果兩周過去了還沒有歸還的跡象，我態(tài)度很好向他討還，結(jié)果呢，他不但不還，反而罵我沒有情義，這也是不仁義的事情吧。
�。◣煟哼@是人際交往方面顯示的不仁義，推而廣之，統(tǒng)治者把老百姓視之如草芥，棄之如敝屣，驅(qū)之如犬羊，生殺予奪，把百姓的生命與利益根本不放在眼里，這就是暴政，殊不知，百姓是他們政權(quán)存在的基礎(chǔ)�？鬃诱f，苛政猛于虎。苛政的殺傷力可見一斑。
“仁”是儒家思想的核心體系，至于如何解釋這個(gè)字的含義，還比較困難。就詞源學(xué)的角度來解釋，就是人兩足走路旁邊加個(gè)二，即兩個(gè)人，就是人與人之間有我就有你，有你、我就有他，有你、我、他就產(chǎn)生了社會(huì)。這樣，就發(fā)生了人與人之間，人與社會(huì)之間怎樣相處、怎樣友愛、怎樣互助等問題。推而廣之，若統(tǒng)治者能對(duì)百姓關(guān)懷、愛護(hù)、體貼，能急百姓之所急、替百姓之所想、憂百姓之所憂，處處關(guān)心百姓的利益，有一套行之有效的維護(hù)百姓利益的制度與措施，這樣的政策就是仁政，否則，為了一己之私利而窮奢極欲，處處搜刮民脂民膏，百姓苦不堪言，像夏桀、商紂，百姓發(fā)出“曷日汝喪，予及汝諧亡”的呼聲，離滅亡也就近在咫尺了。
�。ㄉ海哼@樣看來，賈誼也深受儒家思想的感染，但漢初盛行的是黃老思想呀！
�。◣煟簩�(duì)！雖然黃老思想統(tǒng)治著漢初的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，但不能說儒家思想并不存在呀。再說了，學(xué)術(shù)界、思想界是比較自由的，你談你的黃老思想，我談我的儒家思想，并行不悖；還有，任何思想不是天生就占統(tǒng)治地位的，只有經(jīng)歷時(shí)間的檢驗(yàn)，經(jīng)歷激烈的論爭(zhēng)，符合社會(huì)、國家、人民的需要才凸顯出它的價(jià)值，才會(huì)被歷史所采納。事實(shí)證明，不施行仁政都避免不了亡國的后果，這是歷史所印證的，孔孟早已預(yù)言過，誰還能不相信呢。
三、作為一篇著名的史論，要具有“史”、“論”和“斷”，這是必不可少的結(jié)構(gòu)
本文有大量的敘事部分，像一、二、三、四段的內(nèi)容，作者主要以敘述為主，歷數(shù)秦國的崛起、強(qiáng)大與鼎盛的全過程，這是一個(gè)艱辛的過程，在敘述中跌宕起伏，搖曳多姿，大量的賦體句式，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，所以行文波譎云瑰，變化多端。而在前面大量鋪陳蓄勢(shì)的基礎(chǔ)上，到篇末轉(zhuǎn)入議論，仍然采用對(duì)比手法，再把前面的幾個(gè)方面綜合到一起，然后得出結(jié)論，即所謂“斷”，為了使結(jié)論下得鄭重，于是又把秦重新提起總說一遍，才以“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”收尾。文章須能放能收，能開能合，始見本領(lǐng)。賈誼在這篇杰作中完全做到了這一點(diǎn)。金圣嘆在《才子古文》（歷朝部分）卷二中對(duì)本篇加批語說：“《過秦論》者，論秦之過也。秦過只是末句‘仁義不施’之語，便斷盡此通篇文字�！劣谇鞍胗姓f六國時(shí)，此只是反補(bǔ)秦；后半有說秦時(shí)，此只是反襯陳涉。最是疏奇之筆�！边@是相當(dāng)精辟的點(diǎn)評(píng)。
所以，漢朝開國之后，認(rèn)真反思秦亡之過，從賈誼的這篇文章里認(rèn)識(shí)到了人民的力量，基于這樣的認(rèn)識(shí)，漢朝的統(tǒng)治者才能真正總結(jié)秦代由盛而衰、由強(qiáng)而弱的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才經(jīng)歷文、景的勵(lì)精圖治，發(fā)展生產(chǎn)，休養(yǎng)生息，開創(chuàng)中國歷史上著名的“文景之治”的大好局面。因此，我們一面學(xué)會(huì)了怎樣做文章，一面也借鑒了歷史。我們今天學(xué)習(xí)《過秦論》也正是為了這個(gè)目的。這就是兩千多年前的這篇文章給我們的重要啟示。
好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@篇史論齊讀一遍，然后要把它熟讀成誦。完成課后的練習(xí)。
四、課后按照《過秦論》的模式仿寫一篇史論作文。要有“史”有“論”有“斷”，盡量表現(xiàn)出文章的氣勢(shì)來
這篇文章我們就學(xué)習(xí)到這里。
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