校園公開課《比較厚薄》教案
教學內(nèi)容：比較厚薄教學要求：1、認識厚薄，通過學習要求A組學生能正確區(qū)分比較物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結果，校公開課教案《比較厚薄》。2、B組學生能區(qū)分物體的厚薄，并能說出這個厚，那個薄，不要求說出物體的名稱。3、C組學生要求能用手指出哪個物品厚，哪個物品薄，不做語言要求。教具準備：衣服、書、黃瓜、胡蘿卜、積木等若干。教學過程：一、導入：出示厚薄不同的兩件衣服，請學生比一比，說一說，哪件厚，哪件��？這節(jié)課我們就來學習比較厚薄。二、新授課1、實物感知與比較：出示厚薄不同的兩塊積木，讓學生先觀察，再比較，用手摸一摸，說說哪塊厚，哪塊薄，教案《校公開課教案《比較厚薄》》。出示厚薄不同的黃瓜片，讓學生進行觀察，比一比哪片厚，哪片薄。再出示厚薄不同的兩本書，請學生比一比、說一說，哪本厚？哪本�。吭俪鍪竞}卜片， 觀察比較它們的.厚薄。2、鞏固認識：把厚薄不同的黃瓜片和胡蘿卜片放在一起，讓學生進行比較，說出什么厚，什么薄。活動延伸：用多媒體課件指導學生比較物品的厚薄。3、動動手：做課本練習。小結：這節(jié)課我們學習了厚薄的比較，希望同學們在在下課后注意觀察我們身邊的物品，比一比同學們身上的衣服，看誰穿的厚，誰穿的薄，回到宿舍，比一比你們的被子，看看誰的厚，誰的薄。
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