風兒在哪里教案

　　目標：

　　1、感知風的形成，體驗與風游戲的樂趣。

　　2、對周圍的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：氣球、風車、扇子、羽毛

　　活動過程:

　�。�、猜謎引出“風”。

　�。〒u蕩池水中，掃落園中花，走遍全天下，不能見到它。）

　　老師通過猜謎語的形式開始來吸引幼兒，集中幼兒的`注意力。孩子們剛開始猜是落葉。。。最終陳國民小朋友猜出是風，幼兒熱情高漲。

　�。病�實驗操作感知風的形成。

　�。�1）讓孩子將氣球吹大，把氣球口對著孩子的臉松開，問：“有什么感覺？為什么？”

　�。�2）用力扇扇子，問：“有什么感覺？為什么？”

　�。�3）把羽毛放在地上，用嘴對著羽毛吹氣，發(fā)生了什么？為什么？

　　（4）小結：空氣流動就形成了風。

　　用實驗操作的形式讓幼兒感知風，這樣的方式幼兒很喜歡，而且能讓幼兒親身體驗什么是風。

　　3、風在哪里？

　�。�1）帶領幼兒摸摸、抓抓，體會風是看不見、摸不著的，引導幼兒描述自己的感覺。

　�。�2）帶領幼兒到戶外尋找風。（例如：紅旗隨風飄揚， 樹枝搖擺）

　�。�3）你怎么知道有風了？（運用自己的眼睛、耳朵、皮膚，感覺風的存在）

　　讓幼兒通過自己動手摸摸、抓抓，體會風是什么樣，會讓幼兒有種刻骨銘心的感知；尋找風、發(fā)現(xiàn)風、感知風等，讓幼兒自己完成這一環(huán)節(jié)，教師主要起引導作用。

　　4、分享交流

　　引導幼兒說一說從哪些現(xiàn)象中感知風的存在。

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