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《20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案 1
一、活動目標(biāo)
認(rèn)識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
二、活動重難點
1、重點：認(rèn)識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
2、難點：能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。
三、活動準(zhǔn)備
1、“單數(shù)雙數(shù)”補充操作材料。
2、數(shù)字卡1—20.
請幼兒在活動前收集與數(shù)字有關(guān)的生活用品，如電影或演出票、車牌號等。
四、活動過程
1、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的概念，在白板上出示兩組小動物圖片，數(shù)量分別為 11和12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動物找朋友”的游戲，把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊
引導(dǎo)幼兒觀察并回答：哪種小動物能兩個兩個地排好隊？用數(shù)字幾表示？哪種小動物排到最后還剩下一個單個的？用數(shù)字幾表示？
2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個兩個排好隊的，它對應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù)；像小狗那樣，兩個兩個地排到最后還剩下一個單個的，它對應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)。
3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后，請幼兒完成“單數(shù)雙數(shù)”補充操作材料。
4、引導(dǎo)幼兒從補充操作材料中，發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律，知道一個數(shù)最后的數(shù)字是1、3、 5、7、或9的'，便是單數(shù)；是2、4、6、8、0的，便是雙數(shù)。
5、請幼兒把適當(dāng)?shù)臄?shù)字填在幼兒用書第22—23頁的空格內(nèi)，然后找出單數(shù)和雙數(shù)。
6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電影院或劇場的服務(wù)人員，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)這些持票者對號入座，幫助幼兒了解看演出時，人們通常是持單數(shù)票坐在通道的一邊，持雙數(shù)票坐在通道的另一邊。
7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上，設(shè)計一個生活情境與幼兒討論：奧運會時，北京進(jìn)行交通限行，單號的日子讓單號車出行，雙號的日子讓雙號車出行，請說一說今天的日期是什么，如果實行單號限行，有哪些車牌號的車能今天出行。
《20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案 2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)單雙數(shù)的認(rèn)識，能夠用標(biāo)記表示單數(shù)和雙數(shù)。
2、初步感知20以內(nèi)的單雙數(shù)，能根據(jù)規(guī)律找出單數(shù)和雙數(shù)。
（兩位數(shù)上個位數(shù)是1、3、5、7、9的是單數(shù)，個位數(shù)上是2、4、6、8、0的是雙數(shù)。）
3、能積極的發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，快樂的參加活動。
教學(xué)重難點：
初步感知50以內(nèi)的單雙數(shù)，能根據(jù)規(guī)律找出單數(shù)和雙數(shù)。
�。▋晌粩�(shù)上個位數(shù)是1、3、5、7、9的是單數(shù)，個位數(shù)上是2、4、6、8、0的是雙數(shù)。）
活動準(zhǔn)備：
教具（教學(xué)課件1—10的數(shù)字卡片數(shù)字1、11、2、12的數(shù)字卡片及動物卡片）學(xué)具（生日賀卡水彩筆）
活動過程：
一、情景導(dǎo)入課堂，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、師：今天是小貓妙妙的生日，它邀請我們可愛的小朋友來參加它的生日聚會�？墒巧站蹠系淖问前凑諉螖�(shù)和雙數(shù)來區(qū)分的，請小朋友們看看我們手中的號碼卡片，請單數(shù)的寶寶坐在左邊的座椅上，雙數(shù)的寶寶坐在右邊的座椅上，快來找找自己的座位吧！
2、師：我們的`小客人都做好了，那請單雙數(shù)的小客人分別告訴老師什么樣的數(shù)字是單數(shù)？什么是雙數(shù)？教師小結(jié)：單數(shù)的數(shù)字對應(yīng)的數(shù)量，通過一一對應(yīng)的方法找朋友，有找不到朋友的就是單數(shù)，它們是：1、3、5、7、9；而雙數(shù)相反之，它們是2、4、6、8、10。小朋友們記住了嗎！
二、初步感知50以內(nèi)的單雙數(shù)
1、師：生日聚會上除了我們還有其他的動物也來參加了，可是它們的數(shù)量實在是太多了，他們自己也分不清楚自己是單數(shù)還是雙數(shù)了，我們一起來幫助一下他們吧！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒幫助數(shù)量分別為1、11；2、12的小動物用一一對應(yīng)找朋友的方法驗證單雙數(shù)，請幼兒上前操作）
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察這兩組數(shù)字，為什么1和11都是單數(shù)，2和12都是雙數(shù)，找出兩組數(shù)字的共同點。
師：1和11是單數(shù)，2和12是雙數(shù)他們有什么相同的地方嗎？
3、教師小結(jié)：原來兩位數(shù)的數(shù)字，個位數(shù)上只要是1、3、5、7、9的就是單數(shù)，個位數(shù)上是2、4、6、8、0的就是雙數(shù)，小朋友們你們記住了嗎？
教師再次鞏固練習(xí)，驗證數(shù)字3和13，加強幼兒對規(guī)律的熟練掌握。
4、知識鞏固，進(jìn)行數(shù)字單雙數(shù)闖關(guān)練習(xí)。
三、幼兒操作練習(xí)
1、我們也來為妙妙準(zhǔn)備一份生日賀卡吧！請小朋友們裝飾生日賀卡，把所有數(shù)量為單數(shù)的氣球涂成藍(lán)色，數(shù)量為雙數(shù)的氣球涂成紅色，動手試一試吧！
2、通過檢查個位數(shù)進(jìn)行集體驗證，同時通過涂色兒的變化引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)在序數(shù)中的排列規(guī)律。
3、引導(dǎo)幼兒把賀卡送給妙妙，妙妙的家住在單號的房間里，你送對了嗎？
四、課堂總結(jié)。
教學(xué)反思
感知50以內(nèi)的單雙數(shù)是一節(jié)中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)課。一開始準(zhǔn)備這一節(jié)課的時候只有一個題目，目標(biāo)和過程全部都沒有，只有一個20以內(nèi)的單雙數(shù)的簡案，讓我毫無頭緒，不過后來經(jīng)過反復(fù)思量和設(shè)計，終于將教學(xué)目標(biāo)制定了下來。我將課程的主要教學(xué)目標(biāo)制定為：復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)單雙數(shù)的認(rèn)識，能夠用標(biāo)記表示單數(shù)和雙數(shù)：初步感知50以內(nèi)的單雙數(shù)，能根據(jù)規(guī)律找出單數(shù)和雙數(shù)。（個位數(shù)上是1、3、5、7、9的是單數(shù)，2、4、6、8、0的是雙數(shù)）；能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)，愉快的參加活動。于是，在這個目標(biāo)上，我開展了各種游戲環(huán)節(jié)融入課堂，同時也拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，將課堂游戲化融入整節(jié)課。
課堂一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是想以單雙數(shù)的小動物去找房子為開端的，后來發(fā)現(xiàn)幼兒的的參與性、游戲性較低，且目標(biāo)只是以復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的單雙數(shù)為目標(biāo)，并非繼續(xù)學(xué)習(xí)，后來我就弱化了這一環(huán)節(jié)，改成了10以內(nèi)不同數(shù)字卡片送給小朋友們，請幼兒按照數(shù)字的單雙數(shù)分別找自己的座位，也為后續(xù)活動做鋪墊。經(jīng)過對10以內(nèi)單雙數(shù)簡單的復(fù)習(xí)鞏固后便開展了新知識的學(xué)習(xí)。
在新知識的學(xué)習(xí)中，我一開始是以圖數(shù)結(jié)合的方式開展，準(zhǔn)備了11個小星星，引導(dǎo)幼兒對應(yīng)數(shù)字后，對圖片進(jìn)行圈畫。圈畫過程中重點強調(diào)兩個兩個把實物圈起來，重點強調(diào)幼兒發(fā)現(xiàn)：當(dāng)星星被兩個兩個圈起來正好圈完時就是雙數(shù)，如果圈起來后有多余的一個，那就是單數(shù)，通過11、12到13多個數(shù)群的引導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的秘密。但是在隨后的推敲和準(zhǔn)備中我又發(fā)現(xiàn)這群一組一組的數(shù)字進(jìn)行實物的探索轉(zhuǎn)換發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)，對幼兒學(xué)習(xí)是否過于復(fù)雜繁瑣，更沒有能聯(lián)系到個位數(shù)字的規(guī)律。在聯(lián)想到個位數(shù)上的對比，我忽然想到了，如果將11與1，12與2，13與3的數(shù)組進(jìn)行探索與對比，這樣豈不是可以更快的找到單雙數(shù)了，而且通過對比觀察，幼兒也能很快的發(fā)現(xiàn)個位數(shù)上的的規(guī)律，從而更容易的判斷出兩位數(shù)字的單、雙數(shù)。在之后的環(huán)節(jié)也是針對了對50以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，過程中也使得環(huán)節(jié)融入生活與游戲化。例如涂生日氣球卡片，單數(shù)涂藍(lán)色，雙數(shù)涂紅色；送小動物回家，小動物的家門號是單數(shù)，引導(dǎo)幼兒充分挖掘數(shù)學(xué)教育中生活化的價值，巧妙地抓住數(shù)學(xué)知識與游戲的融合，提高幼兒興趣，增強幼兒的求知欲，營造良好的課堂環(huán)境。
這節(jié)課上完后，總的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，教學(xué)效果良好，通過探索11與1、12與2、13與3等數(shù)組單雙數(shù)的規(guī)律，幼兒不僅學(xué)習(xí)掌握了快速學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)了出來，探索欲望很強，很快便掌握了新知識。通過探索式教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)被很快達(dá)成，當(dāng)然也會有美中不足的地方，作為老師我的課堂把控能力要繼續(xù)加強，語言應(yīng)更加簡練、準(zhǔn)確，課堂環(huán)節(jié)也可以更加豐富多彩�？偠灾ㄟ^這次設(shè)計、實踐、反思的過程，讓我對教材、設(shè)計意圖的運用都有了更為透徹的了解。而在數(shù)學(xué)領(lǐng)域這一塊要學(xué)習(xí)的還有很多，我也要繼續(xù)充實自己，學(xué)習(xí)與探索更多先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，在認(rèn)真的實踐與反思中感悟。
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