課文《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)
課文《濟(jì)南的冬天》教案設(shè)計(jì)
一、定向(教 學(xué)目標(biāo))
1.了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。
2.整體感知課文,理清脈絡(luò)。
3.體會(huì)生動(dòng)優(yōu)美的語言,感受作者對(duì)濟(jì)南的熱 愛之情。
二、導(dǎo)學(xué)
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入教學(xué),明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
。ǘ 介紹有關(guān)作者文學(xué)常識(shí)及寫作背景。
。ㄈ┙鉀Q生 字詞。
。ㄋ模┱b讀課文,整體感知文章。
1.濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什 么?作者是怎樣得出的?
明確:溫晴。作者通過與其他三地進(jìn)行對(duì)比得出的。
2.文章寫了濟(jì)南冬天哪些景物?這些景物有什么特征?
陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠(yuǎn)山、水
。ǹ蓯、暖和) (秀氣、嬌美)(淡雅)(清亮、空靈)
3.作者花這么多筆墨來描繪濟(jì)南的冬天,表達(dá)了他什么樣的思想感情?
三、 檢測(cè)(賞析)
課文中 有許多優(yōu)美的句子或段落,你最喜歡哪些?說說理由。
四、小結(jié)
用自己的`話說說本文的主要 內(nèi)容。
五、拓展
寫一段描繪自己家鄉(xiāng)冬天景色的話,是當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法。
六、教學(xué)反思
《濟(jì)南的冬天》是老舍的散文名篇,篇幅短小,構(gòu)思精巧,語言優(yōu)美。學(xué)習(xí)這樣的美文,既能讓學(xué)生得到語文的滋養(yǎng),又可得到審美的陶冶。
在課堂中,我還根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了一些問題 ,如“濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么?作者是怎樣得出的?文章寫了濟(jì)南 冬天哪些景物?這些景物有什么特征?”等等,通過這 些問題, 引導(dǎo)學(xué)生去深入探究作品的語言美、意境美。不足之處:
1.課文是一 篇優(yōu)美的散文,在展現(xiàn)美上我做的不好,沒有適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體作輔。
2.讀書是 閱讀教學(xué)的最重要一環(huán),在反復(fù)朗讀中學(xué)生既可以領(lǐng)略濟(jì)南冬天的景色之美,也可以領(lǐng)略老舍作品的語言之美,而我卻在課堂中把這環(huán)節(jié)省去了,這是以后上課需要注意的。
3.沒能完成所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是本節(jié)課最大的敗筆,主要原因是對(duì)時(shí)間的把握不夠,在分析景物及景物特征的時(shí)候花費(fèi)太多時(shí)間了。
4.在課堂中,我講的太多,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間太少。這在日后需要慢慢改善,還給學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的權(quán)利。
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