課文鶴群的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)
能力
教育
1.反復(fù)誦讀課文,從中體會(huì)情感.
2.領(lǐng)悟文章思想感情,學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的描寫.
3.體會(huì)本文擬人句的特色,積累文學(xué)語言.
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)
1.理解鶴群所表現(xiàn)出的精神美.
2.理解本文通過哪些場(chǎng)面來表現(xiàn)鶴群的.精神美.
因材施教
對(duì)策
較好學(xué)生：完成教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
一般學(xué)生：在老師的輔導(dǎo)下完成。
教法
練習(xí)法
課型
復(fù)習(xí)課
教具及電教手段
多媒體
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師互動(dòng)
1.填空：
本文作者_(dá)___________,____國(guó)_________家、_________家。
本文選自《________》。
2.復(fù)習(xí)生字
排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標(biāo)出來，必要時(shí)查查工具書。
�、俳o下列加點(diǎn)的字注音。
佇(zhù)立? 綺(qǐ)麗 湮(yān)沒
剽悍(piāohàn)? 盤旋(xuán)
�、诮Y(jié)合課文，理解下列詞語的意義：
佇立：長(zhǎng)時(shí)間的站立。
綺麗：鮮艷美麗。
輕盈：形容女子身材苗條
剽悍：敏捷而勇猛。動(dòng)作輕快。
寡不敵眾：人數(shù)少的抵擋不住多的。本文形容—只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。
無濟(jì)于事：濟(jì)，幫助。對(duì)事情沒有幫助，指解決不了問題
盤旋：環(huán)繞著飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著飛。
3.復(fù)習(xí)課文的重要語段
�。�1）這篇文章是用第幾人稱寫的（2）復(fù)述文章主要內(nèi)容。
�。�3）梳理文章寫作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次
�。�4）找出文章表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。
（5）找出文章表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。
�。�6）找出表現(xiàn)鶴群救護(hù)同伴的細(xì)節(jié)。
學(xué)生填空，復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)
聽寫生字、詞語
學(xué)生互批，找到不足之處，課下
及時(shí)補(bǔ)充
提出思考問題
學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容
鞏固練習(xí)
聽寫生字、解詞
課堂小結(jié)
摘抄文中優(yōu)美詞句，細(xì)心體會(huì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用
作業(yè)
練習(xí)冊(cè)
板書設(shè)計(jì)
鶴群
江口渙
第一部分：談?wù)擔(dān)Q群。
第二部分：觀看鶴群。
第一層：鶴群翔空。
第二層：鶴鷹大戰(zhàn)。
第三層: 救助傷鶴。
課后反思
收集可以引征團(tuán)隊(duì)精神的重要性的格言若干條，交給語文科代表。
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