《我要做好孩子》班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。
2、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀和合作性閱讀的融合。
3、感受作品的人文魅力，增進(jìn)家長(zhǎng)、老師和孩子之間的彼此了解。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合故事情節(jié)來(lái)理解作品的語(yǔ)言魅力，感受人物精神品質(zhì)，知道什么樣的孩子才是好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：理解人物品質(zhì)，感受語(yǔ)言魅力。
課前準(zhǔn)備：
1、老師、學(xué)生共同閱讀《我要做好孩子》，共同商討設(shè)計(jì)討論的話題，老師進(jìn)行綜合。
2、老師設(shè)計(jì)讀書(shū)檔案，學(xué)生在閱讀后認(rèn)真填寫(xiě)。
3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀《我要做好孩子》，并和孩子交流讀后感受。
4、多媒體課件制作。
5、座位安排：團(tuán)坐一堂。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前游戲：
老師給大家?guī)?lái)了一份小禮物（展示彩色卡紙制作的書(shū)簽），這是我親手做的書(shū)簽，想送給熱愛(ài)讀書(shū)的孩子，不過(guò)，先得做一個(gè)“書(shū)名接龍”的游戲。聽(tīng)清要求：一、說(shuō)出你最喜愛(ài)的一本書(shū)的書(shū)名，知道作者姓名的可以告訴大家；二、用自己最響亮的聲音發(fā)言，別人說(shuō)過(guò)的不許重復(fù)。
�。ㄉe極參與游戲，發(fā)放書(shū)簽）
二、走近黃蓓佳
1、在剛才的游戲中，我聽(tīng)到了許多耳熟能詳?shù)拿帧Ｆ渲杏性S多兒童文學(xué)作家，特別樂(lè)意為孩子們創(chuàng)作，所以，才有了一本又一本的好書(shū)，陪伴我們走過(guò)金色的童年，給了我們最溫暖的記憶。今天，我們就要和其中的一位來(lái)一次心靈的親密接觸，猜猜她是誰(shuí)？（黃蓓佳）
2、（板書(shū)：黃蓓佳）真聰明！在咱們班的“圖書(shū)角”，就有她的好幾本書(shū)，人們常說(shuō)“文字和心靈是相通的”，通過(guò)讀黃蓓佳的書(shū)，你認(rèn)為她是一個(gè)怎樣的人？
（黃蓓佳是一個(gè)很會(huì)寫(xiě)文章的人，她的書(shū)很好看。她是一個(gè)有童心的人。我覺(jué)得黃蓓佳特別了解小孩子，她寫(xiě)出了我們的心里話……）
3、看來(lái)大家都把她當(dāng)成了大朋友，對(duì)吧？想不想見(jiàn)見(jiàn)黃蓓佳？
老師帶來(lái)了一張她的近影（課件出示照片）。瞧，這就是我們心中陽(yáng)光一般的大作家，她的笑容和她的文字一樣神采飛揚(yáng)。
咱們接著看看對(duì)黃蓓佳的簡(jiǎn)要介紹（出示簡(jiǎn)介）
哪位同學(xué)能給大家讀一讀？（生讀簡(jiǎn)介）
十八歲發(fā)表第一篇作品，三十三年來(lái)，她筆耕不輟，被人們譽(yù)為“兩棲作家”。為大人們創(chuàng)作的書(shū)，每一本都風(fēng)靡一時(shí)，給孩子們寫(xiě)的書(shū)，每一本都精彩紛呈。
從風(fēng)華正茂的北大才女到成績(jī)斐然的專(zhuān)業(yè)作家，黃蓓佳一路前行，她擁有了一個(gè)幸福的家，有了一個(gè)胖乎乎的女兒。她看著女兒漸漸長(zhǎng)大上學(xué)，聽(tīng)到了許多校園趣事，聽(tīng)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱。在養(yǎng)育女兒的同時(shí)，她又用文字塑造了另一個(gè)有血有肉的女兒，那就是擺在我們面前的這部長(zhǎng)篇小說(shuō)——
�。ㄉR：我要做好孩子）
三、為金鈴畫(huà)像
1、（板書(shū)書(shū)名）喜歡看這本書(shū)嗎？我也非常喜歡。據(jù)我了解，有的同學(xué)看了不止一遍，感興趣的地方還看了好幾遍呢！誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀完這本書(shū)的感受？（指名交流）
從這本書(shū)中，你都結(jié)識(shí)了哪些小伙伴？（金鈴、尚海、倪志偉、劉婭如、于胖兒、 幸幸、邢老師、孫奶奶……）
2、（板書(shū)：金鈴）聽(tīng)到這一個(gè)個(gè)名字，我的眼前就浮現(xiàn)出他們的模樣。我想，你們最熟悉的就是金鈴了。這節(jié)課，就讓我們來(lái)聊一聊，看看她給你們留下什么印象。你可以說(shuō)說(shuō)她的外貌、成績(jī)、性格、品質(zhì)……想說(shuō)什么就說(shuō)什么。（教師根據(jù)學(xué)生回答要求學(xué)生將關(guān)鍵詞寫(xiě)出黑板上，并加以評(píng)議）
�。槿苏鄙屏�、富有責(zé)任心——批改作文、孤兒幸幸、蠶寶寶、細(xì)心——給幸幸洗澡、懂事（善解人意）——向生病的邢老師匯報(bào)情況、重感情——送王老師賀卡、不愛(ài)占小便宜——向花店老板買(mǎi)花、處事冷靜——獨(dú)自處理于胖兒說(shuō)謊事件，性格外向、外貌很可愛(ài)、成績(jī)中不溜秋、富有同情心、馬虎——經(jīng)常掉橡皮，把數(shù)字看錯(cuò)，運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，計(jì)算出錯(cuò)是家常便飯……）
3、剛才大家你一言我一語(yǔ)，為金鈴畫(huà)了像。聰明的你們，能不能看出，在作家黃蓓佳的心中，金鈴是不是一個(gè)好孩子？（一起看書(shū)P272）
什么樣的孩子才是好孩子呢？（富有同情心，善良的孩子是好孩子。好孩子是熱心腸的，樂(lè)于幫助別人……）
4、在作家黃蓓佳的眼中，好孩子也許不漂亮，但因?yàn)榭蓯?ài)而美麗，也許并不聰明，她卻知道要努力；也許也有馬虎，有些調(diào)皮，卻擁有純潔的心靈。黃蓓佳把自己的心里話用這本書(shū)告訴了女兒，告訴了每一位讀者，告訴了他們的爸爸媽媽。
四、聽(tīng)一聽(tīng)：家長(zhǎng)的話
1、前些日子，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)同看一本書(shū)，他們也有很多話想對(duì)你們說(shuō)。那么，在爸爸媽媽眼里，什么樣的孩子才是好孩子呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放多媒體：親子照片及家長(zhǎng)對(duì)孩子的話）
2、聽(tīng)了爸爸媽*的話，此時(shí)涌上你心頭，涌到你嘴邊，最想說(shuō)的是什么？（學(xué)生交流）
我想，你們和我一樣，胸中被感動(dòng)充盈著，不知如何去表達(dá)。只知道，在爸爸媽*的心中，你就是唯一的，誰(shuí)也無(wú)可替代的，最棒的孩子！
五、小記者采訪
1、除了爸爸媽媽?zhuān)臀覀兂ο嗵幍?還有老師們，他們心中的好孩子是什么樣的呢？我們請(qǐng)出幾位小記者來(lái)進(jìn)行一番采訪。
生1：老師，我想知道，在您心目中，什么樣的孩子是好孩子？
生2：老師，您能不能告訴我，那些心地善良卻又有些調(diào)皮的孩子，是不是好孩子？
生3：對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，您怎么看待？尚海、倪志偉算不算一個(gè)好孩子？
2、非常感謝老師們的回答，此時(shí)，我不由地想起了金鈴的班主任邢老師所說(shuō)的一句話“好孩子的內(nèi)涵太豐富了，它所有的光圈不全是由一百分組成的”。學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，老師們更希望我們有良好的習(xí)慣、品質(zhì)、心態(tài)。
六、說(shuō)說(shuō)心里話
1、知道了作家、爸爸媽媽、老師心中的好孩子，此時(shí)的你們，想做個(gè)什么樣的孩子呢？先別說(shuō)出來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)孩子的心聲。
課件出示，齊讀詩(shī)歌：
我要做好孩子，
一個(gè)正直的孩子，
好和壞，對(duì)和錯(cuò)，
能夠分得清清楚楚。
我要做好孩子，
一個(gè)好學(xué)的孩子，
也許做不了第一，
可是從不放棄努力！
我要做好孩子，
一個(gè)自立的孩子，
生活的道路那么長(zhǎng)，
成功必須*自己！
……
2、拿出你的小書(shū)簽，把你最想說(shuō)的話按這首小詩(shī)的形式，接著寫(xiě)下去！
（生在音樂(lè)中創(chuàng)作，師巡視）
3、指名交流：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)的心里話吧！
4、總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，在老師的心目中，你們都是最可愛(ài)的好孩子。我想，不管什么時(shí)候，當(dāng)你翻開(kāi)這本書(shū)，拿起這張小小的書(shū)簽，這樣的感覺(jué)一定會(huì)油然而生，我要做——我能做——我就是——（好孩子）
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