《 長城磚》教案設計

　　教材分析

　　這篇略讀課文講的是在武器高度發(fā)達的今天，長城磚失去了自信，覺得自己是世界上最低下、最無能、最可憐的磚；有一天它被運往美國一座大城市展覽，在人們的贊揚聲中，它重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。長城磚感悟到的也就是作者要告訴我們的道理。

　　教學目標

　　認識8個生字；分角色朗讀課文。閱讀課文，能抓住課文主要內容。聯(lián)系生活經驗，感悟不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

　　教學重點難點

　　了解長城磚思想轉變的過程。聯(lián)系生活經驗，明白課文告訴我們的道理。

　　教學構想

　　這篇童話生動有趣，含義深刻，道理不大容易理解。因此，既要放手讓學生自讀感想，又必須適時點撥、指導。

　　教學準備

　　學生學習過程

　　一、導題激趣。

　　同學們，現(xiàn)在磚只是普普通通的建筑材料；而兩千多年前用來建造萬里長城的這塊長城磚卻不普通，它的經歷更不一般。今天我們來學習課文，看看這塊長城磚經歷了什么事，告訴我們什么道理。

　　二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求。

　　1 自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的`要求。

　　2 學生交流。

　　三、整體感知，了解課文主要內容。

　　請大家根據(jù)閱讀提示中地迪一個要求，讀兩遍課文，想象長城磚先是怎樣想的，接下來發(fā)生了什么事，后來長城磚懂得了什么。然后把它們連起來說說這篇課文的主要內容。

　　1 學生自讀、討論。

　　2 學生交流，教師點撥。

　　3 說說你們是怎樣概括出來的。

　　四、細讀課文，質疑解疑。

　　1 自讀課文，在不理解的地方做記號。

　　2 小組合作學習，查再討論不理解的地方。

　　3 全班交流，教師點撥。

　　五、聯(lián)系實際，理解文中道理。

　　1 指名讀最后一句話。

　　2 長城磚真正的價值是什么？長城磚妄自菲薄，失去自信的表現(xiàn)是什么？

　　3 用自己的話說說對課文最后一句話的理解。

　　4 這句話告訴我們什么道理？生活中，同學們自己或周圍的人有沒有自尊、自信、自強的例子呢？說一說。

　　六、分角色朗讀課文。

　　1 自讀體會。

　　2 分角色讀，教師讀中知道。

　　作業(yè)設計

　　以“朋友，你要自信”為題，寫一篇作文。

　　板書設計

　　20* 長城磚

　　妄自菲薄失去自信 自尊、自信、自強

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