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《9加幾的練習(xí)課》公開課教案（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《9加幾的練習(xí)課》公開課教案（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 1
教學(xué)要求：
通過練習(xí)使同學(xué)進一步掌握9加幾的口算方法，培養(yǎng)同學(xué)口頭表達能力和初步的邏輯思維能力。
教具準備：
習(xí)題中的情境圖。
教學(xué)過程：
一、同學(xué)操作
同學(xué)用自身喜愛的學(xué)具擺一擺“9加幾”并與同桌說一說。
師：誰來說說“9加幾”的加法怎樣算。
二、創(chuàng)設(shè)情境
小羊圖（書上99頁第1題）
師：天氣晴朗了，小羊羔也出來玩了，你能算出一共有多少只小羊羔嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)列式計算，指名說說）
教師板書：9+7=16
師：誰來說說是怎樣算的？
螞蟻圖（書上99頁第3題）
師：同學(xué)們知道螞蟻是怎樣運食物的.嗎？（指名說）
同學(xué)看書上的螞蟻圖并指名說說是什么意思？
師：能用算式表示出來嗎？
指名板書，其他同學(xué)寫在書上。
同學(xué)獨立完成書上的糖果圖，再集體訂正。
蜜蜂圖（書上100頁第5題）
師：瞧這群小蜜蜂在干嗎？（指名說）
能用算式表示出來嗎？
指名板書，其他同學(xué)寫在書上。指名說說是怎樣算的？
三、用數(shù)學(xué)（書上100頁第4題）
師：洋娃娃可愛嗎？誰來說說這幅圖的意思？
要求一共有多少個怎樣算？
指名板書，其他同學(xué)寫在書上。
師：（邊演示邊問）假如改變問號的位置你會算嗎？
同學(xué)試做，然后集體訂正。
四、針對同學(xué)練習(xí)情況進行小結(jié)。
五、課堂練習(xí)：練習(xí)十七第2、6、7題。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 2
教學(xué)目標：
通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握“湊十法”計算9加幾的進位加法。
培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和數(shù)學(xué)思維能力。
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點：
熟練掌握“湊十法”計算9加幾。
教學(xué)難點：
靈活運用“湊十法”解決實際問題。
教學(xué)準備：
多媒體課件、題卡、小棒等教學(xué)用具。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)10加幾的口算。
復(fù)習(xí)“湊十法”的概念。
新知探究：
出示9加幾的.口算題，讓學(xué)生嘗試計算。
引導(dǎo)學(xué)生用“湊十法”進行計算，并展示計算過程。
鼓勵學(xué)生提出不同的計算方法，并進行比較和優(yōu)化。
鞏固練習(xí)：
安排學(xué)生進行分組練習(xí)，每組完成一定數(shù)量的9加幾口算題。
請學(xué)生代表上臺展示計算結(jié)果，并分享計算方法和心得。
教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)。
拓展應(yīng)用：
引導(dǎo)學(xué)生用9加幾的知識解決實際問題，如購物結(jié)算等。
鼓勵學(xué)生思考：除了“湊十法”，還有哪些方法可以計算9加幾？
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“湊十法”的重要性。
表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵大家繼續(xù)努力。
作業(yè)布置：
完成課本上的9加幾口算題。
自主尋找生活中的9加幾問題，并進行計算。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 3
教學(xué)目標：
鞏固學(xué)生對9加幾進位加法的理解和掌握。
提高學(xué)生的計算速度和準確性。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的'能力。
教學(xué)重點：
9加幾的口算練習(xí)和算法優(yōu)化。
教學(xué)難點：
靈活運用算法解決實際問題。
教學(xué)準備：
多媒體課件、學(xué)具卡片、練習(xí)題卡等。
教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)一個購物場景，引導(dǎo)學(xué)生提出9加幾的口算問題。
鼓勵學(xué)生用“湊十法”進行計算，并展示計算過程。
新知鞏固：
出示一系列9加幾的口算題，讓學(xué)生分組進行練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。
請學(xué)生代表上臺展示計算結(jié)果，并分享計算方法和心得。
算法優(yōu)化：
引導(dǎo)學(xué)生思考：除了“湊十法”，還有哪些方法可以計算9加幾？
鼓勵學(xué)生嘗試不同的算法，并進行比較和優(yōu)化。
展示優(yōu)秀的算法，并引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和借鑒。
拓展應(yīng)用：
引導(dǎo)學(xué)生用9加幾的知識解決實際問題，如計算班級人數(shù)、統(tǒng)計物品數(shù)量等。
鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并用9加幾的知識進行解答。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)算法的重要性和多樣性。
表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵大家繼續(xù)努力。
作業(yè)布置：
完成課本上的9加幾口算題和拓展練習(xí)題。
自主尋找生活中的9加幾問題，并進行計算。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 4
教學(xué)目標：
加深學(xué)生對9加幾進位加法的理解和運用。
提高學(xué)生的計算速度和準確性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點：
9加幾的口算練習(xí)和算法掌握。
教學(xué)難點：
靈活運用算法解決實際問題，提升數(shù)學(xué)思維能力。
教學(xué)準備：
多媒體課件、練習(xí)題卡、小棒等教學(xué)用具。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)回顧：
復(fù)習(xí)之前學(xué)過的9加幾的口算方法和算法。
請學(xué)生代表上臺展示計算方法，并分享學(xué)習(xí)心得。
新知練習(xí)：
出示一系列9加幾的口算題，讓學(xué)生分組進行練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并引導(dǎo)學(xué)生進行算法優(yōu)化。
小組合作：
鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同解決9加幾的口算問題。
請小組代表上臺展示合作成果，并分享合作方法和心得。
拓展提升：
引導(dǎo)學(xué)生用9加幾的知識解決實際問題，如計算班級人數(shù)、統(tǒng)計物品數(shù)量等。
鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并用9加幾的知識進行解答，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的'能力。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)算法的重要性和多樣性。
表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，鼓勵大家繼續(xù)努力。
作業(yè)布置：
完成課本上的9加幾口算題和拓展練習(xí)題。
自主尋找生活中的9加幾問題，并進行計算，嘗試用多種方法進行解答。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 5
教學(xué)目標
使學(xué)生進一步鞏固“湊十法”，能正確、熟練地計算9加幾的進位加法。
培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和動手操作能力。
使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的`聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。
教學(xué)重難點
重點：掌握“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法。
難點：理解“湊十法”的思考過程，并能靈活應(yīng)用。
教學(xué)準備
教具：課件、小棒
學(xué)具：小棒20根
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)10加幾的加法，以及9的組成，為新課做準備。
創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
通過創(chuàng)設(shè)一個運動會的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出數(shù)學(xué)問題，如“一共有多少盒飲料”等。
自主探索，學(xué)習(xí)新知
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察飲料擺放情況，列出算式9+3。
（2）鼓勵學(xué)生用不同方法計算，如數(shù)一數(shù)、接著數(shù)、湊十法等。
�。�3）重點講解“湊十法”，并示范如何用學(xué)具小棒擺一擺。
鞏固練習(xí)
通過課件展示不同的練習(xí)題，如9+2、9+4等，讓學(xué)生獨立計算并交流算法。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)“湊十法”的重要性，并布置課后作業(yè)。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 6
教學(xué)目標
初步學(xué)會用“湊十法”計算9加幾的進位加法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重難點
重點：掌握“湊十法”的計算方法。
難點：理解“湊十法”的思考過程，并能靈活運用。
教學(xué)準備
教具：課件、擺件
學(xué)具：小棒20根、圓片20個
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，以及9的分解與組成。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過創(chuàng)設(shè)一個羊羊圣誕會的情境，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，并引出新課內(nèi)容。
自主探索，學(xué)習(xí)新知
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察羊羊圣誕會圖，列出算式9+3。
（2）鼓勵學(xué)生用小棒擺一擺，探索不同的計算方法。
�。�3）重點講解“湊十法”，并示范如何用學(xué)具圓片擺一擺。
鞏固練習(xí)
通過課件展示不同的練習(xí)題，如9+4、9+6等，讓學(xué)生獨立計算并交流算法。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)“湊十法”的重要性，并布置課后作業(yè)。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 7
教學(xué)目標
使學(xué)生熟練掌握“湊十法”，并能正確計算9加幾的進位加法。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重難點
重點：熟練掌握“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法。
難點：理解“湊十法”的思考過程，并能靈活運用解決實際問題。
教學(xué)準備
教具：課件、實物投影
學(xué)具：小棒18根
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，以及9的分解與組成，為新課做準備。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
通過實物投影展示一個運動會的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出數(shù)學(xué)問題。
自主探索，學(xué)習(xí)新知
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察運動會場景，列出算式9+4。
�。�2）鼓勵學(xué)生用小棒擺一擺，探索不同的計算方法。
�。�3）重點講解“湊十法”，并示范如何用學(xué)具小棒擺一擺。
鞏固練習(xí)
通過課件展示不同的練習(xí)題，如9+7、9+8等，讓學(xué)生獨立計算并交流算法。同時，通過小組比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)“湊十法”的重要性，并布置課后作業(yè)。同時，鼓勵學(xué)生多觀察生活，用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 8
教學(xué)目標：
使學(xué)生掌握“湊十法”，能夠正確、熟練地計算9加幾的進位加法。
培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和動手操作能力。
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點：
掌握“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法。
教學(xué)難點：
理解“湊十法”的思考過程。
教具與學(xué)具：
課件、小棒、圓片等。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)舊知：
復(fù)習(xí)10加幾的'加法。
復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為“湊十法”做鋪墊。
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
出示校園體育比賽的場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提出數(shù)學(xué)問題。
引出9加幾的練習(xí)課。
自主探索，學(xué)習(xí)新知：
教學(xué)例題，引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒的方式理解“湊十法”。
學(xué)生嘗試用不同的方法計算9加幾，并交流分享。
教師總結(jié)“湊十法”的步驟和要點。
鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知：
出示不同難度的9加幾的算式，讓學(xué)生進行計算并交流思路。
通過游戲、比賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計算能力。
課堂總結(jié)，布置作業(yè)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“湊十法”的重要性。
布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 9
教學(xué)目標：
初步學(xué)會用“湊十法”計算9加幾的進位加法。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括能力。
滲透轉(zhuǎn)化思想，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。
教學(xué)重點：
掌握“湊十法”，正確計算9加幾的進位加法。
教學(xué)難點：
理解“湊十法”的.思考過程，并能靈活運用。
教具與學(xué)具：
課件、小棒、游戲用品等。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)引入：
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
引出9加幾的練習(xí)課。
新知教學(xué)：
通過觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并列出算式。
教學(xué)“湊十法”，通過擺小棒的方式讓學(xué)生理解其原理。
學(xué)生嘗試用“湊十法”計算其他9加幾的算式。
鞏固練習(xí)：
出示不同形式的9加幾的算式，讓學(xué)生進行計算并交流思路。
通過游戲、小組合作等方式提高學(xué)生的計算能力。
拓展延伸：
引導(dǎo)學(xué)生觀察9加幾的算式的規(guī)律，如結(jié)果都是十幾，得數(shù)中的幾比第二個加數(shù)少1等。
鼓勵學(xué)生嘗試用其他方法計算9加幾，如湊數(shù)法、數(shù)手指法等。
課堂總結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“湊十法”的重要性。
布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。
《9加幾的練習(xí)課》公開課教案 10
教學(xué)目標：
熟練掌握“湊十法”，能夠迅速準確地計算9加幾的進位加法。
培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新思維。
感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
熟練掌握“湊十法”，提高計算速度和準確性。
教學(xué)難點：
靈活運用“湊十法”解決實際問題。
教具與學(xué)具：
課件、小棒、實物投影等。
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)回顧：
復(fù)習(xí)之前學(xué)過的加減法知識。
引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：9加幾的練習(xí)課。
新知探究：
通過觀察實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并列出算式。
教學(xué)“湊十法”，并通過實物投影展示其計算過程。
學(xué)生嘗試用“湊十法”計算其他9加幾的`算式，并交流分享自己的思路。
鞏固提高：
出示不同難度的9加幾的算式，讓學(xué)生進行計算并交流思路。
通過小組合作、競賽等方式提高學(xué)生的計算能力。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)9加幾的算式的規(guī)律，如結(jié)果都是十幾等。
拓展應(yīng)用：
鼓勵學(xué)生嘗試用“湊十法”解決生活中的實際問題，如購物時計算總價等。
引導(dǎo)學(xué)生思考其他可能的計算方法，并嘗試進行驗證。
課堂總結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“湊十法”的重要性。
布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。
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