推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案

時(shí)間：2023-04-23 18:05:54 教案我要投稿

推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案（精選10篇）

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案，歡迎大家分享。

推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案（精選10篇）

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)此次主題班會(huì)，提高對(duì)普通話(huà)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)在校園使用普通話(huà)交流，推廣普通話(huà)的使用，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。

　　二、準(zhǔn)備工作：

　�。�1）選定兩個(gè)主持人，發(fā)音清晰，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，活潑開(kāi)朗。主持人負(fù)責(zé)整個(gè)過(guò) 程的主持，組織討論和發(fā)言。

　�。�2）同學(xué)們選出三個(gè)同學(xué)作為發(fā)言評(píng)判團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)小組的發(fā)言評(píng)分，發(fā)言一次加2分，各個(gè)發(fā)言分開(kāi)給分，滿(mǎn)分為10分，評(píng)判團(tuán)再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評(píng)分表細(xì)說(shuō)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　（3）選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)發(fā)言評(píng)判團(tuán)的分?jǐn)?shù)，取其平均分，并在黑板上記分。

　　（4）將全班分成5個(gè)小組，每組10人，各小組指定一小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。

　　（5）同學(xué)們自行了解一些普通話(huà)的知識(shí)。

　　三、班會(huì)過(guò)程：

　　1、普通話(huà)知識(shí)知

　�。�1）普通話(huà)中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思什么叫做普通話(huà) ？它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。

　�。�2）國(guó)家規(guī)定的普通話(huà)宣傳周的時(shí)間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話(huà)宣傳周。

　　（3）新時(shí)期推廣普通話(huà)的.方針是大力推行，積極普及，逐步提高。

　　2、自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話(huà)？

　　老師適當(dāng)給提示：這是一個(gè)開(kāi)放性的題目，無(wú)論是事例論證還是道理論證，無(wú)論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無(wú)論是推廣普通話(huà)的重要性還是必要性，無(wú)論是對(duì)現(xiàn)在還是對(duì)未來(lái)，只要你的發(fā)言可以讓我們認(rèn)識(shí)我們要講普通話(huà)就可以。（自己所知的有關(guān)普通話(huà)的故事，對(duì)我們寫(xiě)作的影響，和同學(xué)的交流）。

　　總結(jié)：我國(guó)是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話(huà)，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà)；如果你走出高淳，你要說(shuō)普通話(huà)；如果你想做國(guó)際人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)！

　　3、自己為什么不講普通話(huà)，對(duì)普通話(huà)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)有哪些？

　　4、自我評(píng)價(jià)：自己現(xiàn)在的普通話(huà)水平如何，自己決定如何提高？

　　5、學(xué)習(xí)普通話(huà)舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令：讀好饒口令，加5分。

　　三月三，小三去登山;

　　上山又下山，下山又上山;

　　登了三次山，跑了三里三;

　　出了一身汗，濕了三件衫;

　　“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

　　誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試，

　　誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四，

　　誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，就打誰(shuí)四十

　　板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，

　　板凳比扁擔(dān)寬，

　　扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，

　　扁擔(dān)要綁在板凳上，

　　板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，

　　扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

　　藍(lán)教練是女教練，

　　呂教練是男教練，

　　藍(lán)教練不是男教練，

　　呂教練不是女教練。

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、班主任談推普的重要性

　　同學(xué)們知道什么是普通話(huà)嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話(huà)是我國(guó)通用的語(yǔ)言，它是從現(xiàn)代漢語(yǔ)中發(fā)展而來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，是以北京語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。普通話(huà)它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡(jiǎn)單地把普通話(huà)理解為漢語(yǔ)或等同于漢語(yǔ)。由于我國(guó)是個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，大力推廣普通話(huà)有利于維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀(jì)小學(xué)生，有必要學(xué)好普通話(huà)。

　　二、“普通話(huà)知多少”的搶答比賽活動(dòng)

　　三、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)

　　通過(guò)詩(shī)歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美

　　四、生活中如何推廣普通話(huà)

　　1、掌握學(xué)習(xí)普通話(huà)的工具

　　漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話(huà)的主要工具，只要能掌握并熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音，就會(huì)加快學(xué)習(xí)普通話(huà)的速度，提高發(fā)音的.準(zhǔn)確性。

　　2、掌握本地方言與普通話(huà)之間的差別。

　　3、平時(shí)多與用普通話(huà)交流的人接近和溝通

　　五、班主任總結(jié)

　　普通話(huà)是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)。

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇3

　　班會(huì)時(shí)間：

　　20xx年9月19日

　　參加人數(shù)：

　　50人

　　主持人：xxx

　　記錄員：xxx

　　班會(huì)地點(diǎn)：

　　高一（7）班教室

　　班會(huì)主題：

　　規(guī)范語(yǔ)言文字塑造文明形象

　　班會(huì)目的：

　　我國(guó)地域遼闊、人口眾多，是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國(guó)家，需要確立、普及共同語(yǔ)以保證交際暢通。而推廣和普及普通話(huà)，有利于增進(jìn)各民族、各地區(qū)之間的交流，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。自新中國(guó)成立以來(lái)，推廣普通話(huà)的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)，還不能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，因此要大力推廣普通話(huà)。讓學(xué)生能在學(xué)校自覺(jué)的使用我們的'母語(yǔ)，而且要正確規(guī)范的使用。

　　班會(huì)形式：

　　小品表演、詩(shī)歌朗誦、問(wèn)題搶答、自由發(fā)言

　　班會(huì)準(zhǔn)備：

　　小品表演由文藝部負(fù)責(zé)；

　　詩(shī)歌朗誦由語(yǔ)文科代表負(fù)責(zé)；

　　問(wèn)題設(shè)置及其答案由宣傳委員負(fù)責(zé)；

　　每位同學(xué)都要為推廣普通話(huà)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　班會(huì)程序：

　　主要是讓學(xué)生在全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周自己組織、自己學(xué)習(xí)，讓他們能切身體會(huì)說(shuō)普通話(huà)的重要性，并且能自覺(jué)的將普通話(huà)，思路如下：

　　1、用上海地區(qū)的方言表演小品；

　　2、由小品導(dǎo)入普通話(huà)的重要性；

　　3、通過(guò)“普通話(huà)知多少”的搶答方式了解講普通話(huà)的必須性；

　　4、通過(guò)詩(shī)歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美；

　　5、在生活中如何推廣普通話(huà)；

　　6、班主任總結(jié)。

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1.使學(xué)生明確推廣普通話(huà)的重要性。

　　2.教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話(huà)。

　　3.希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，對(duì)不講普通話(huà)的現(xiàn)象勇于指正。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

　　1.我國(guó)是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的普通話(huà)，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流，你應(yīng)該說(shuō)普通話(huà);如果你想做國(guó)際人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)!

　　2.講故事。

　　講不好普通話(huà)很容易鬧笑話(huà)，請(qǐng)看一下這些笑話(huà)。例一：廣西某高校新來(lái)一位口音很重的校長(zhǎng)。一天，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“我要?dú)⒁粋€(gè)人!”話(huà)音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來(lái)校長(zhǎng)“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實(shí)是想說(shuō)“我要查一個(gè)人”。林先生可為普通話(huà)說(shuō)不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話(huà)”。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程。企業(yè)的老總是天津人，普通話(huà)非�！罢�。結(jié)果兩人上桌一談，林先生錯(cuò)漏百出的普通話(huà)說(shuō)得對(duì)方一愣一愣的，老聽(tīng)不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對(duì)方老總“忍無(wú)可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。

　　讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)于說(shuō)好普通話(huà)有什么看法。同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?

　　二、小小論壇。(大家舉例講講說(shuō)普通話(huà)的好處)

　　為了大家都能聽(tīng)懂對(duì)方講什么，我們都請(qǐng)講普通話(huà)。而普通話(huà)是全國(guó)通用的，故而在不久的將來(lái)，為了能與更多的人交流溝通，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話(huà)。

　　三、大家齊讀推廣普通話(huà)宣傳口號(hào)：

　　說(shuō)好普通話(huà)，方便你我他。說(shuō)普通話(huà)，從我做起。

　　說(shuō)好普通話(huà)，朋友遍天下。我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà) 。

　　四、順口溜朗誦。

　　1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試，

　　誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四，誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，就打誰(shuí)四十。

　　2.板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

　　五、小組討論：

　　怎樣推廣普通話(huà)?

　　六、語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。

　　作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要說(shuō)好普通話(huà)，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，比如，“請(qǐng)” “謝謝”“對(duì)不起”等。

　　七、普通話(huà)是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話(huà)推廣為世界通用語(yǔ)言之一。

　　作為新世紀(jì)的`小學(xué)生，是祖國(guó)的未來(lái)的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺(jué)的學(xué)好普通話(huà)是呀!推廣普通話(huà)已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!其實(shí)，我們的課堂上，同學(xué)與老師的學(xué)習(xí)交流就是使用普通話(huà)。那么，課下同學(xué)們之間的溝通也應(yīng)使用普通話(huà)。

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇5

　　一、教學(xué)目的：

　　通過(guò)培訓(xùn)，使應(yīng)試者明確學(xué)習(xí)和使用普通話(huà)的意義，了解《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》對(duì)應(yīng)試者所從事職業(yè)的普通話(huà)要求；了解普通話(huà)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，能運(yùn)用一定的測(cè)試技巧和方法；針對(duì)自身語(yǔ)音面貌進(jìn)行自練。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　關(guān)于單雙音節(jié)字詞、朗讀和說(shuō)話(huà)的測(cè)試訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.u、o的兒化

　　2. “說(shuō)話(huà)”的訓(xùn)練。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1.學(xué)習(xí)、使用普通話(huà)的意義和要求 <時(shí)間：10-15分鐘>

　　《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和成都市法規(guī)、文件的有關(guān)規(guī)定的宣傳

　　教具：自制燈片卡片摘錄

　　板書(shū)：學(xué)習(xí)、使用普通話(huà)的意義和要求

　　2.讀單音節(jié)字100個(gè)［６０分鐘］

　�。�1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p23>

　�。�2）平翹舌音

　　板書(shū)：zh、ch、sh—z、c、s

　　A.zh、ch、sh—z、c、s的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　強(qiáng)調(diào)：翹舌音位置（硬腭前）教具：自制燈片－平翹舌發(fā)音位置圖（或板書(shū)）Ｂ. 平翹舌發(fā)音訓(xùn)練

　�。�.辨正練習(xí) ［《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p25》］

　�。�.作品訓(xùn)練：《珍視自己的存在價(jià)值》有關(guān)段落

　　Ｃ.記憶方法

　　強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片］ｂ記少不記多

　�。ǎ常┍沁呉�

　　板書(shū)：ｎ－ｌ

　�。�.ｎ－ｌ的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼

　�。膺呉簦荷嗉庑螤罴傲Χ龋杭狻⒘�、輕、點(diǎn)

　�。�.鼻邊音訓(xùn)練

　�。�.辨正練習(xí) ［《訓(xùn)練資料—鼻邊音訓(xùn)練p2７》］

　�。�.作品訓(xùn)練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠(chéng)》有關(guān)段落

　�。�.記憶方法

　　強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片］（或板書(shū)）ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字

　�。ǎ矗⿵�(fù)韻母動(dòng)程

　　Ａ.關(guān)于動(dòng)程［自制燈片－動(dòng)程動(dòng)畫(huà)圖］（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　強(qiáng)調(diào)：自然滑動(dòng)

　　Ｂ.例字：幼小黑白鐵屑國(guó)家肥沃火鍋

　�。�.強(qiáng)化訓(xùn)練：

　�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—?jiǎng)映逃?xùn)練p2７》

　　ｂ.作品訓(xùn)練：《“貓”和“老鼠”》有關(guān)段落

　�。ǎ担┣昂蟊琼嵞�

　　板書(shū)：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）

　　A.an、en、in—ang、eng、ing的發(fā)音區(qū)別［示范］

　　強(qiáng)調(diào)：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭

　　教具：自制燈片－前后鼻韻母發(fā)音位置及動(dòng)程圖（或簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　Ｂ.鼻韻母訓(xùn)練

　　ａ、辨正練習(xí)：《訓(xùn)練資料—平翹舌音訓(xùn)練p2７》

　　ｂ、作品練習(xí)：《海濱仲夏夜》有關(guān)段落

　�。�.記憶方法

　　強(qiáng)調(diào)：ａ代表字［例字：自制燈片］（或板書(shū)）ｂ記少不記多

　�。ǎ叮┢胀ㄔ�(huà)的聲調(diào)

　　Ａ.板書(shū)、示意圖：聲調(diào)：

　　陰平（第一聲）調(diào)號(hào) 例字：媽高江山多嬌

　　陽(yáng)平（第二聲）調(diào)號(hào) 例字：麻揚(yáng) 人民團(tuán)結(jié)

　　上聲（第三聲）調(diào)號(hào) 例字：馬轉(zhuǎn) 理想美好

　　去聲（第四聲）調(diào)號(hào) 例字：罵降創(chuàng)造世界

　　Ｂ.示范、教讀強(qiáng)調(diào)：讀準(zhǔn)陽(yáng)平和上聲

　�。ǎ罚﹩我艄�(jié)字詞訓(xùn)練

　�。�.示范［《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p３０》

　　目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間

　�。�.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—單音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》

　　要求：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間［教師巡視］

　　其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

　�。�.關(guān)于生難字、易錯(cuò)字訓(xùn)練

　　強(qiáng)調(diào)：占該項(xiàng)總分的３０％

　　（８）關(guān)于應(yīng)試技巧

　�。�.讀雙音節(jié)詞語(yǔ)５０個(gè)［6０分鐘］

　�。ǎ保y(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) <《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p４3>

　�。�.關(guān)于重音格式（與成都方音比較）

　　例字：電話(huà) 火車(chē) 告訴莊稼

　　Ｂ.強(qiáng)調(diào)：中重格、重輕格

　�。ǎ玻┥下曌冋{(diào)

　　Ａ. “上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片《上聲變調(diào)１》］（或板書(shū)）ａ.、講述、示范

　�。�.、學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練１》

　　Ｂ. “上”＋“上”變“陽(yáng)平”［例字：自制燈片《上聲變調(diào)２》］（或板書(shū)）

　�。�.講述、示范

　�。�.學(xué)員自練《訓(xùn)練資料—上聲變調(diào)訓(xùn)練２》

　　（３）輕聲音節(jié)

　　Ａ.板書(shū)：輕聲

　�。�.講解：輕聲的演變及朗讀要求

　　例：媽媽孩子晚上里邊進(jìn)來(lái) 下了雨

　�。�.比較音高：

　　媽媽?zhuān)幤胶螅玻?爺爺（陽(yáng)平后３）奶奶（上聲后４）爸爸（去聲后１）珠子（陰平后２）竹子（陽(yáng)平后３）主子（上聲后４）柱子（去聲后１）ｃ.強(qiáng)調(diào)音長(zhǎng)：輕聲音節(jié)的音長(zhǎng)不可等于或超過(guò)前一音節(jié)音長(zhǎng)

　�。�.關(guān)于輕聲詞的訓(xùn)練

　　ａ.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—輕聲詞語(yǔ)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

　�。�.作品訓(xùn)練：《春》、《匆匆》有關(guān)段落

　�。�.需要記住的常用輕聲詞語(yǔ)（結(jié)合雙音節(jié)詞語(yǔ)朗讀進(jìn)行）

　　（４）“一”和“不”的變調(diào)

　�。�.板書(shū)：“一”和“不”的變調(diào)

　　ａ.講解：“一”和“不”變調(diào)規(guī)律

　�。�.練習(xí)：［例詞：自制燈片《“一”和“不”的變調(diào)》］（或板書(shū)）

　�。�.關(guān)于“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練

　�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—“一”和“不”的變調(diào)訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

　�。�.作品訓(xùn)練：《可愛(ài)的小鳥(niǎo)》有關(guān)段落

　�。ǎ担﹥夯� （難點(diǎn)：u、o的兒化）

　　A.板書(shū)、講解：

　　a.板書(shū)：兒化（例詞）紅花兒

　　b.講解：兒化的.語(yǔ)音現(xiàn)象及其演變，兒化韻的讀法

　　強(qiáng)調(diào)：不可將“花兒”讀成兩個(gè)音節(jié)

　　B.普通話(huà)“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同

　　a.講解并練習(xí)：a的兒化—相似例：刀把兒小孩兒一點(diǎn)兒模樣兒舌位較成都話(huà)低

　　e、i的兒化—相同例：調(diào)門(mén)兒鍋貼兒金魚(yú)兒背影兒讀法與成都話(huà)同 u、o的兒化—相異例：碎步兒爆肚兒被窩兒抓鬮兒讀法與成都話(huà)異 b. u的兒化訓(xùn)練：要領(lǐng)：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌反復(fù)練習(xí)

　　C.關(guān)于兒化的訓(xùn)練

　�。�.詞語(yǔ)訓(xùn)練：《訓(xùn)練資料—兒化訓(xùn)練》（齊讀、抽讀）

　　ｂ.作品訓(xùn)練：《第一場(chǎng)雪》有關(guān)段落

　　（6）雙音節(jié)詞語(yǔ)訓(xùn)練

　�。�.示范［《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１，p45》

　　目的：讀準(zhǔn)字音，把握時(shí)間

　　Ｂ.學(xué)員齊讀、自讀《訓(xùn)練資料—雙音節(jié)字詞綜合訓(xùn)練１、２》

　　要求：讀準(zhǔn)字音（上聲在第二音節(jié)時(shí)讀滿(mǎn)調(diào)），把握格式，把握時(shí)間［教師巡視］其余練習(xí)資料作為課后練習(xí)

　�。�7）關(guān)于應(yīng)試技巧

　　4.作品朗讀<40分鐘>

　�。�1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p56>

　�。�2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書(shū)）讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字、不漏字、不添字、不回頭復(fù)讀、無(wú)停頓斷句不當(dāng)

　　注意詞語(yǔ)輕重格式，克服方言語(yǔ)調(diào)

　　把握作品情感基調(diào)，體會(huì)重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣

　　掌握朗讀節(jié)奏，正確處理語(yǔ)速

　　（3）朗讀示范《上將與下士》（重點(diǎn)：對(duì)話(huà)部分）

　�。�4）學(xué)員練習(xí)《父親的愛(ài)》

　　（5）提示：

　　A.未提及到的作品在朗讀中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠(yuǎn)眺》中的生難字等

　　B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應(yīng)熟讀，做好試前準(zhǔn)備

　　5.說(shuō)話(huà)<40分鐘>

　�。�1）測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)<《訓(xùn)練資料—評(píng)分表》p130>

　�。�2）講解：無(wú)文字憑借，即興談話(huà)，口語(yǔ)化特征

　　（3）應(yīng)試技巧

　　A.題目歸類(lèi)，材料準(zhǔn)備

　　B.回避策略

　　C.不用傷感材料，避免影響表達(dá)

　�。�4）師生對(duì)話(huà)訓(xùn)練

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語(yǔ)言的能力相對(duì)較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者，我們班的幼兒都是來(lái)自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，爺爺奶奶對(duì)于說(shuō)普通話(huà)的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸普通話(huà)。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒用普通話(huà)大膽講話(huà)，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話(huà)、會(huì)說(shuō)普通話(huà)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。

　　2.養(yǎng)成說(shuō)文明話(huà)的好習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話(huà)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒認(rèn)識(shí)到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話(huà)導(dǎo)入

　　師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們?nèi)祟?lèi)有也有我們自己的語(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話(huà)，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話(huà)呀？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音

　　師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀？（小鳥(niǎo)和風(fēng)聲）。

　　2.再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么

　　師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀？

　　師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀！那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎？（小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話(huà)聲）。

　　小結(jié)：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話(huà)。那么我們?nèi)祟?lèi)，我們中國(guó)人應(yīng)該說(shuō)什么話(huà)呢？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》

　　1.教師念兒歌，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)

　　師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么？（鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題）

　　2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

　　兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà)，風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的.像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話(huà)。

　　小結(jié)：

　　普通話(huà)是我們?nèi)祟?lèi)的語(yǔ)言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì)說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼?lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ�(huà)跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。

　　課后反思：

　　兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè)又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等，使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè)。

　　不足之處

　　雖然說(shuō)大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話(huà)交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇7

　　《大家都說(shuō)普通話(huà)》是實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)的一篇課文，安排在學(xué)完漢語(yǔ)拼音的聲母之后。課文用童稚的語(yǔ)言，擬人的手法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加使學(xué)生清楚的.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音對(duì)加快識(shí)字的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音對(duì)說(shuō)普通話(huà)的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　據(jù)拼音識(shí)字，能看拼音讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　1、舉一些方言例子。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣）

　　2、怎樣說(shuō)話(huà)讓大家一聽(tīng)就會(huì)明白呢？（說(shuō)普通話(huà)）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大家都說(shuō)普通話(huà)》。

　�。�1）學(xué)生自由讀課文。

　�。�2）聽(tīng)錄音。

　　二、合作探究

　　1、讓學(xué)生看拼音，讀出每個(gè)音節(jié)的聲母。

　　2、在課文中·標(biāo)出自己認(rèn)識(shí)的字，讀給組員聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、老師出示：架、普、話(huà)。

　　問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？（不認(rèn)識(shí)）

　　4、教師馬上給字注音。

　　問(wèn)：拼一拼看，讀什么？誰(shuí)告訴老師你遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？（看拼音）

　　5、學(xué)習(xí)冬冬的金鑰匙

　　6、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的作用。

　　7、聽(tīng)錄音讀課文。

　　8、學(xué)習(xí)練習(xí)讀課文。

　　9、小組讀課文。

　　10、指名讀文。

　　11、識(shí)字。

　　三、拓展延伸，理解升華

　　1、師生再讀金鑰匙。

　　2、問(wèn)：如果你以后入場(chǎng)課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，你應(yīng)該怎么辦？

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有些漢語(yǔ)拼音掌握的好的學(xué)生，已經(jīng)體會(huì)到學(xué)好漢語(yǔ)拼音的喜悅，享受到了成功的歡樂(lè)，如：楊宏鵬當(dāng)老師出示架字，大家都傻了眼說(shuō)不認(rèn)識(shí)，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來(lái)，得到了老師稱(chēng)贊時(shí)，你看那張幼小的臉上，,流出的喜悅，你看表現(xiàn)出的神情是那么得意，這充分說(shuō)明了學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性�？吹綄W(xué)生的這種表現(xiàn)，老師也感到了莫大的欣慰。

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇8

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話(huà)。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、字于拼音的聯(lián)系

　　2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

　　3、讓學(xué)生了解普通話(huà)的重要性。

　　三、教學(xué)課時(shí)

　　二課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境

　　1、good morning

　　2、剛剛老師說(shuō)了一句英語(yǔ)，小朋友門(mén)反映的真快�。‖F(xiàn)在老師再說(shuō)一句看看你還聽(tīng)的懂嗎？（說(shuō)一句廣東話(huà)）猜出這是什么地方的語(yǔ)言了嗎？（沒(méi)有）

　　3、想不想知道剛才老師說(shuō)的是什么��！

　　4、剛才老師說(shuō)了一句廣東話(huà)，我們的祖國(guó)很遼闊，不同的地方有不同的語(yǔ)言，讓我門(mén)聽(tīng)了就像猜謎語(yǔ)一樣的困難，但是只要我們學(xué)會(huì)了祖國(guó)的共同語(yǔ)普通話(huà)，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的.話(huà)用普通話(huà)說(shuō)就是“小朋友們?cè)缟虾�！”�?tīng)懂了嗎？所以，我們今天要學(xué)的課文是——《大家都說(shuō)普通話(huà)》

　�。ǘ┙虒W(xué)活動(dòng)

　　一、初讀課文，感受課文

　　1、全班齊讀課題

　　2、要說(shuō)好普通話(huà)，老師告訴你門(mén)一個(gè)秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來(lái)到我們的課堂上，和他門(mén)打打招呼好嗎？（讀聲母）

　　3、你們想聽(tīng)聽(tīng)課文嗎？小手指著課文，認(rèn)真聽(tīng)

　　4、聽(tīng)完了課文你們想自己讀讀課文嗎？要求：讀兩遍課文，

　　（1）、在第一遍的時(shí)候用自己的小鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　�。�2）、讀第二遍的時(shí)候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見(jiàn)他們的時(shí)候給他們打打招呼把。

　　5、匯報(bào)不認(rèn)識(shí)的字，全班一起交流

　　6、小結(jié)：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識(shí)字，特別是遇到不認(rèn)識(shí)的字，我門(mén)可以看拼音了。

　　二、讀中感悟

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分成四個(gè)小組，組長(zhǎng)帶頭，把課文讀兩遍要求：讀準(zhǔn)生字、讀的流利。

　　2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)讀

　　3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）

　　4、讀完了課文你們告訴老師你門(mén)知道了什么？

　　5、孩子們你們還在知道的真多啊！現(xiàn)在和音樂(lè)一起再來(lái)把課文美美的讀一遍。

　　三、課間休息

　　小朋友你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真，我們一起來(lái)做個(gè)拍手游戲好嗎？

　　四、做游戲?qū)W習(xí)生字

　　1、生字寶寶看到我門(mén)一起做游戲，它們也想和你門(mén)做游戲你們?cè)敢鈫幔?游戲：生字寶寶和你門(mén)捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫(huà)一個(gè)圈把他圈起來(lái)，他們就跑不掉了。

　　2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋(píng)果樹(shù)上休息去了，和他們打打招呼好嗎？

　　3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽(tīng)還是女孩子的好聽(tīng)（男、女生比賽讀生字）

　　4、老師好象聽(tīng)到有人在哭，你們聽(tīng)到了嗎？原來(lái)是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來(lái)就知道他的家在什么地方了。

　　5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來(lái)他們和我們的字寶寶是一家人�。∷岳蠋熢诟嬖V你一個(gè)進(jìn)鑰匙，再讀課文的時(shí)候遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字，就可以請(qǐng)我們的拼音寶寶老幫忙了。

　　6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來(lái)把課文美美的讀一遍。

　　7、學(xué)了這篇課文后我們知道了——說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都說(shuō)普通話(huà)。

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1認(rèn)讀生字7個(gè), 練習(xí)正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力.知道學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話(huà)的意義,自覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話(huà).

　　2教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)理念和教學(xué)方式:

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)是個(gè)整體推進(jìn)的過(guò)程,每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度的發(fā)展.學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不只要學(xué)會(huì)知識(shí)提高能力,而且要掌握方法,在學(xué)習(xí)中個(gè)性得到體現(xiàn)受到關(guān)注.因此,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上每個(gè)環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí).同時(shí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意方法的積累.

　　教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用:

　　教學(xué)過(guò)程中要使用計(jì)算機(jī)和制作的課件配合教學(xué).使用實(shí)物投影儀.計(jì)算機(jī)軟件增添趣味性使教學(xué)活動(dòng)更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)物投影儀在學(xué)生書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中可以協(xié)助進(jìn)行評(píng)價(jià),起到激勵(lì)的作用.

　　教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段:

　　教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字錄音機(jī)、方言錄音

　　(二) 整個(gè)教學(xué)過(guò)程的敘述

　　1.談話(huà)導(dǎo)入:

　　老師用方言向同學(xué)們問(wèn)好,引發(fā)同學(xué)的議論,引出課題,師生板書(shū)局部課題,認(rèn)讀“說(shuō)話(huà)”兩個(gè)生字.(板書(shū)說(shuō)話(huà)兩個(gè)字,其他的字用字卡貼出來(lái).)

　　[用方言問(wèn)好在課堂上是沒(méi)有過(guò)的,同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得有趣或覺(jué)得奇怪,由此引發(fā)議論引出本課的.課題.在板書(shū)課題時(shí)認(rèn)讀生字“說(shuō)話(huà)”,將認(rèn)讀的任務(wù)分散在不同的環(huán)節(jié)中.]

　　2.學(xué)習(xí)課文:

　　(1) 復(fù)習(xí)聲母,練習(xí)拼讀,了解拼音的作用.

　　①拼讀“說(shuō)、普、話(huà)”三個(gè)字的拼音.考慮學(xué)習(xí)拼音的目的.

　　[經(jīng)過(guò)討論明確:學(xué)習(xí)拼音是為了協(xié)助認(rèn)字,學(xué)好普通話(huà).]

　�、�(出示課文,每個(gè)字上有拼音,聲母是紅色.)認(rèn)讀聲母:先自身讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說(shuō)說(shuō).

　�、墼谡n文中用○找自身會(huì)拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng).

　�、芟胂雽W(xué)習(xí)拼音是為了什么。（協(xié)助學(xué)生明白拼音的作用。）

　　(2) 學(xué)生們自讀課文,找出不會(huì)的字用標(biāo)出來(lái).

　　在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識(shí)的字用什么方法. (可以問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師.)

　　[復(fù)習(xí)聲母后,讓學(xué)生在課文中找自身會(huì)拼的音節(jié),再拼給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng),既練習(xí)了拼讀又使學(xué)生感受學(xué)好拼音對(duì)協(xié)助識(shí)字的意義.了解了學(xué)習(xí)拼音對(duì)于學(xué)習(xí)普通話(huà)的意義,自覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話(huà).]

　　(3) 聽(tīng)錄音讀文,跟錄音讀文.

　　(4) 自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過(guò)程中,估計(jì)學(xué)生對(duì)“說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)”不太了解,用兩個(gè)人的方言錄音讓他們猜一猜.協(xié)助學(xué)生理解句子.)

　　(5) 練習(xí)背誦.

　　3.認(rèn)讀生字:

　　(1) 文中識(shí)字:

　　屏幕上顯示課文,要認(rèn)讀的字呈紅色顯示.

　　(2)詞中認(rèn)字:

　　屏幕上出現(xiàn):說(shuō)話(huà)大風(fēng)唱歌不像不能有的(指名請(qǐng)同學(xué)讀,2~3個(gè)同學(xué)讀后,請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)起立讀.)

　　[學(xué)習(xí)生字要在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,從課文中逐步脫離出來(lái)縮小范圍.]

　　(3)運(yùn)用中鞏固識(shí)字:

　　屏幕上出現(xiàn)生字: 說(shuō)話(huà)風(fēng)唱像不能

　�、偻换ハ嘧x一讀

　�、谄聊簧铣霈F(xiàn)詞語(yǔ): 小說(shuō)話(huà)語(yǔ)對(duì)話(huà)風(fēng)雨歌唱不要只能

　　小組合作學(xué)詞，用詞說(shuō)話(huà)，每個(gè)組選代表匯報(bào).

　　[組內(nèi)的代表選識(shí)字少、或是不愛(ài)表達(dá)的同學(xué).要求組內(nèi)同學(xué)協(xié)助他準(zhǔn)備.這樣不只給這些同學(xué)機(jī)會(huì),而且使組內(nèi)的同學(xué)能有協(xié)助他人的機(jī)會(huì).]

　　4. 擴(kuò)展活動(dòng)：

　　“小小播音員”（以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，朗讀兒歌、謎語(yǔ)、繞口令等。）

　　[各組派代表抽取朗讀的內(nèi)容，以小組為單位準(zhǔn)備之后進(jìn)行競(jìng)賽。以“小話(huà)筒”作為“播音員”的獎(jiǎng)勵(lì)。目的在于豐富學(xué)生認(rèn)讀內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。賽前提示：凡是全組參與，方法靈活，形式新穎的，可以獎(jiǎng)勵(lì)“金話(huà)筒”。]

　　5.評(píng)議本課:

　　[請(qǐng)學(xué)生自身來(lái)評(píng)價(jià)這一課的情況.其中包括評(píng)價(jià)老師、評(píng)價(jià)同學(xué)、評(píng)價(jià)自身、評(píng)價(jià)小組合作情況等等.培養(yǎng)學(xué)生客觀看待自身看待他人.]

　　[過(guò)程說(shuō)明：這是一篇語(yǔ)文課的課文的一課時(shí)。學(xué)生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學(xué)生。組內(nèi)有一名學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的組織。學(xué)生在“運(yùn)用鞏固”的環(huán)節(jié)中匯報(bào)時(shí)，能力較弱的學(xué)生可能一下子說(shuō)不全或說(shuō)不對(duì)，允許同組的同學(xué)協(xié)助補(bǔ)充。在擴(kuò)展活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)新穎的形式可能有困難，在小組準(zhǔn)備的時(shí)候，老師要到組內(nèi)給以啟發(fā)。]

　　推廣普通話(huà)主題班會(huì)教案篇10

　　一、教材分析

　　本練習(xí)共有7道題。主要讓學(xué)和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來(lái)鞏固生字新詞，還讓學(xué)生鞏固否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第7題是根據(jù)據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè)方面安排材料”而設(shè)計(jì)的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。

　　2. 會(huì)比較形近，并用形近字組成詞語(yǔ)。

　　3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。

　　4. 能將否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，注意分句內(nèi)容間的因果關(guān)系，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

　　5. 知道短文是按事物的幾個(gè)主面安排材料的。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　第7題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　第6題。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑析若干塊。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。

　　2. 能把否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，完成第5題。

　�。ǘ� 教學(xué)過(guò)程

　　1. 指導(dǎo)完成第1題。

　�。�1）讀題，審題。

　�。�2）自由讀，讀準(zhǔn)這8個(gè)音節(jié)。

　�。�3）指名一對(duì)一對(duì)地讀，讀準(zhǔn)確平翹舌音和前后鼻音，并正音。

　�。�4）獨(dú)立完成音節(jié)、生字的接連。

　�。�5）指名一對(duì)一對(duì)地讀詞，并正音。

　　2. 指導(dǎo)獨(dú)立完成第2題。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立完成組詞練習(xí)。

　　（2）以饋時(shí)說(shuō)一說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯(cuò)或混淆？

　　（3）訂正。

　　3. 指導(dǎo)完成第3題。

　�。�1）自由討論這三組近義詞使用時(shí)如何區(qū)分？

　�。�2）交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的意見(jiàn)，但使用的對(duì)象不同�！凹儩崱币话阈稳菟枷�、心情、感情，“整潔”一般用來(lái)形容場(chǎng)所、場(chǎng)地�！皯�(zhàn)斗”與“戰(zhàn)役”的意思都是打仗，但使用范圍大小�！皯�(zhàn)役”是一定時(shí)間內(nèi)，一系列戰(zhàn)斗的總和。范圍大�！皽嘏迸c“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著重點(diǎn)不同，“溫暖”側(cè)重于“暖”，“溫和”側(cè)重于“和”，常用來(lái)形容態(tài)度、脾氣等。

　�。�3）填空并反饋，矯正，說(shuō)明為什么這樣填？

　　4. 指導(dǎo)完成等4題。

　�。�1）指名讀題，明確要求。

　　（2）學(xué)生獨(dú)立完成填寫(xiě)反義詞。

　　（3）交流、反饋、訂正。

　　5. 指導(dǎo)完成第5題。

　�。�1）審題并讀懂例句的改法，即把否定說(shuō)法改成肯定說(shuō)法，一般把否定說(shuō)法句中的“沒(méi)有……就沒(méi)有……”改成肯定說(shuō)法的“有了……才有……”或“有了……才會(huì)（才能）……”

　�。�2）學(xué)生獨(dú)立完成改寫(xiě)任務(wù)。

　　（3）交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒(méi)有漏詞理解或改變了句義。

　　第2課時(shí)

　�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能在造句中用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。