托班語言教案設計：《會飛的泡泡》

　　設計意圖

　　當孩子們在陽光下吹出一串串五彩的泡泡時，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會神氣地說：我會吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，結合幼兒興趣，設計了本次語言活動，借助動感的畫面讓幼兒盡情地想象、理解詩歌內容，在表達想象的過程中，達到交流創(chuàng)編、豐富語言、提高語言表達能力的目的。

　　活動目標：

　　1. 通過兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂。

　　2. 通過游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。

　　3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會飛，來講述泡泡在陽光下是五顏六色的。

　　4. 能夠跳起來抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調能力。

　　重難點：

　　重點：幼兒能夠對兒歌表演產(chǎn)生興趣。

　　難點：完成蹲跳動作捉泡泡。

　　活動準備：

　　1. 吹泡泡工具一個。

　　2. 安全寬闊的場地。

　　3. 多媒體課件（音樂、PPT）。

　　活動過程：

　　一． 導入

　　音樂導入

　　小朋友們，我們來聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們在干什么呢？（吹泡泡）

　　你們想不想吹泡泡��？你們知道嗎？泡泡會飛，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）

　　二.展開

　　1. 我們一起來和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來吹泡泡，小朋友們一會在玩的過程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。

　　2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來抓泡泡)

　　3. 滲透兒歌

　�、� 這個游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？

　�、� 泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會高，一會低，跳起來試試）

　　4. 教師復習幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）

　　會飛的泡泡

　　泡泡泡泡真淘氣，

　　一會高來一會低。

　　我們一起抓泡泡，

　　抓到泡泡笑嘻嘻。

　　5. 引導幼兒完成跳起來，蹲著捉泡泡的動作。

　　6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著的時候是怎樣的？”

　　表揚（放鞭炮）

　　7. 教師引導幼兒一邊朗誦兒歌(會飛的泡泡)一邊做動作。

　　8. 兒歌音樂：小朋友們，讓我們一起再來抓泡泡吧�。ɡ蠋煷蹬菖�，速度不要過快，變化動作也不要太快，讓幼兒充分活動）

　　三．結束

　　淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧！

　　活動反思

　　發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應答的環(huán)境”。在整個活動開展的過程中，背景音樂一直貫穿其中，給孩子們營造了一個非常優(yōu)美的環(huán)境，更好地提高了孩子學習的積極性。

　　不足：

　　活動中，對于幼兒的鼓勵表揚語言太少，降低了活動的激情，使課堂顯得很平淡。當幼兒回答問題后，轉述幼兒的答案現(xiàn)象較多，導致整個活動中自己的語言不夠精練，顯得羅嗦。

　　站溫馨提示：幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進幼兒語言發(fā)展。

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