《兩漢時(shí)期的對(duì)外交流》教案

時(shí)間：2021-06-12 13:46:30 教案我要投稿

　　【教學(xué)目標(biāo)】

《兩漢時(shí)期的對(duì)外交流》教案

　　一、知識(shí)與能力

　　1、記住“絲綢之路”的起點(diǎn)和大致走向，以及中國與歐洲開始直接交流的時(shí)間。

　　2、理解“絲綢之路”在中外交流史上的地位，認(rèn)識(shí)“漢委奴國王”金印歷史價(jià)值。

　　3、通過識(shí)圖培養(yǎng)觀察能力，培養(yǎng)從歷史文物獲取有用信息的能力，概括“絲綢之路”和“南方絲路”。

　　二、過程與方法

　　1、通過“絲綢之路”導(dǎo)入新課。

　　2、通過“絲綢之路”示意圖，讓學(xué)生了解掌握“絲綢之路”的起點(diǎn)。

　　3、通過師生互動(dòng)，學(xué)生討論等形式，探究“絲綢之路”形成的意義和作用。

　　4、通過相關(guān)史料圖片，了解漢與朝、日交流的歷史。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、了解兩漢時(shí)期中國經(jīng)濟(jì)文化對(duì)世界的影響，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

　　2、認(rèn)識(shí)國家、地區(qū)間的交流對(duì)各國和世界經(jīng)濟(jì)文化的促進(jìn)作用，加深對(duì)改革開放重要性的認(rèn)識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、絲綢之路

　　2、兩漢時(shí)期的中日交流

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　甘英出使大秦及其意義

　　【授課類型】新課

　　【課時(shí)】1課時(shí)

　　【教具】教學(xué)掛圖

　　【教學(xué)方法】講述法、討論法。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入新課：

　　（老師導(dǎo)入）兩漢時(shí)期，中國以高度文明和繁榮富強(qiáng)聞名于世，中華文明向外傳播。同時(shí)，中國也要吸取外來文化充實(shí)自己。那么，中國與世界是通過哪條商業(yè)通道來實(shí)現(xiàn)的呢？（學(xué)生回答“絲綢之路”），（老師肯定）對(duì)，在兩漢時(shí)期，中外交流主要是通過“絲綢之路”來實(shí)現(xiàn)的，那么“絲綢之路”是怎樣形成的？?jī)蓾h時(shí)期中國與世界有哪些交流？“絲綢之路”又有什么意義呢？今天我們一起來探討。

　　（板書課題）兩漢時(shí)期的對(duì)外交流

　�。ɡ蠋煂�(dǎo)課）首先，我們一起來了解有關(guān)“絲綢之路”的知識(shí)。

　　（板書第一標(biāo)題）

　　一、絲綢之路

　　1、（出示《絲綢之路示意圖》，老師講解）絲綢之路以長(zhǎng)安為起點(diǎn)，經(jīng)過河西走廊和今天的x疆，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。由于在這條商路上，向外輸出的主要是絲綢，所以叫“絲綢之路”

　　2、那么，“絲綢之路”是怎樣形成的呢？（老師指出）張騫出使西域后，西域與內(nèi)地的.聯(lián)系加強(qiáng)了，其實(shí)“絲綢之路”就是張騫開辟的。（請(qǐng)同學(xué)齊讀“后人對(duì)張騫的評(píng)價(jià)”）“騫始開通西域道也。”

　　3、（老師引導(dǎo)）請(qǐng)同學(xué)們比較“絲綢之路”路線圖和張騫出使西域路線圖，比較它們的起點(diǎn)和走向。鞏固記憶。

　　4、“絲綢之路”開通后，內(nèi)地與西域的交流加強(qiáng)了，那么“絲綢之路”的形成有何作用？（絲綢之路是聯(lián)系中外的紐帶，溝通了東方和西方，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流。）

　　5、指導(dǎo)學(xué)生看“絲綢之路”有關(guān)圖片（教材72－73頁：烽火臺(tái)遺址、出土的繡花粉袋、馬幫在青石上踏出的蹄�。�，顯示漢代對(duì)外交流繁榮，政策開放。

　　6、（老師指出）在漢朝時(shí)，“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”已初步形成。（請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材73頁小字部分內(nèi)容，找出“南方絲綢之路”和“海上絲綢之路”的起點(diǎn)和走向。）（老師點(diǎn)撥：中國與朝鮮交往既可通過陸路，又可通過海路實(shí)現(xiàn)。中日交往只能通過海路，但中國和歐洲的首次交往是通過海上實(shí)現(xiàn)的。）漢朝以開放的態(tài)度與外界交流，特別是與周邊鄰近國家有著密切交往，其中朝鮮和日本深受中國影響。

　�。ò鍟诙䴓�(biāo)題）

　　二、漢與朝鮮、日本的交流

　　1、（指導(dǎo)讀書），找出中國與朝鮮交流的方式，并勾畫出來。中國的經(jīng)濟(jì)文化對(duì)朝鮮的影響并歸納：（1）中國人移居朝鮮半島。（2）中國先進(jìn)的工具和技術(shù)傳入朝鮮。（3）中國的物品傳入朝鮮，如蜀郡制造的漆器。

　　2、（指導(dǎo)看圖片）教材74頁“東漢陶船”、“秦漢造船工場(chǎng)遺址圖”，從這兩幅圖反映出漢代造船業(yè)發(fā)達(dá)，也反映了“海上絲綢之路”也發(fā)揮著重要作用。

　　3、（老師指導(dǎo)）朝鮮深受中國文化影響，與中國一衣帶水、隔海相望的日本也與中國有著密切的交往。（指導(dǎo)讀書，出示東漢疆域圖）（1）找出西漢時(shí)就與日本有交往的歷史，（2）找出東漢都城洛陽、朝鮮半島、日本列島在地圖上的位置。提問：西漢時(shí)期“絲綢之路”以長(zhǎng)安為起點(diǎn)，那東漢的“絲綢之路”起點(diǎn)在哪里？為什么？（3）找出東漢時(shí)中國與日本交往的歷史。（然后講解，漢光武帝贈(zèng)給“漢委奴國王”金印一枚說明了中日交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中日人民有友好交往的歷史。

　　4、（拓展提問）中日關(guān)系應(yīng)向什么方向發(fā)展才有利于兩國的發(fā)展？（對(duì)中日兩國的交流與合作不斷拓展和深化，兩國只有和平相處，互利合作，才能促進(jìn)兩國經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展。）

　�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)）漢朝時(shí)，除了與鄰近國家交往外，中國還與歐洲有著友好交流的史實(shí)。

　�。ǔ鍪镜谌龢�(biāo)題）

　　三、漢與歐洲的往來

　�。ɡ蠋熤v述）公元97年，東漢官員班超派甘英出使大秦。甘英雖然沒有到達(dá)大秦（古羅馬），但他了解了大秦和歐洲更多的情況，為以后雙方的交往準(zhǔn)備了條件。

　�。ɡ蠋熖釂枺W洲與中國第一次交往是什么時(shí)間？處于哪一世紀(jì)？交往的具體情況是什么？

　　課堂小結(jié)：

　　張騫出使西域后，內(nèi)地與西域的交流增多了，絲綢之路開始形成。絲綢之路上，留下了東西方交流的足跡，它是古代文明傳播的道路，它溝通了東西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，促進(jìn)了彼此的發(fā)展，它的存在反映了兩漢時(shí)的對(duì)外交流十分繁榮。兩漢與近鄰、朝鮮和日本有著密切的交流，與歐洲同樣友好交往。正是由于實(shí)行了這種開放的政策，兩漢時(shí)的經(jīng)濟(jì)文化也十分繁榮。

　　課后作業(yè)：

　　一、選擇題

　　1.絲綢之路是西漢王朝和外界陸上貿(mào)易的一條重要商路，它的起點(diǎn)是（）

　　A長(zhǎng)安 B成都 C洛陽 D西域都護(hù)府

　　2.標(biāo)志著歐洲國家與我國開始直接友好往來的歷史事件是（）

　　A第賽出使西域 B甘英出使大秦 C班超經(jīng)營(yíng)西域 D大秦遣使來漢

　　3.中國和日本交往的歷史悠久。贈(zèng)給日本倭奴國一枚“漢委奴國王”金印的中國皇帝是（）

　　A漢武帝 B漢元帝 C漢文帝 D漢光武帝

　　4.歐洲國家同中國開始直接友好往來開始于哪一世紀(jì)？

　　A公元前1世紀(jì) B公元1世紀(jì) C公元2世紀(jì) D公元15世紀(jì)

　　5.近年來，在平壤附近的古墓中出土了大批漢代文物，其中有蜀郡制造的漆器。這說明（）

　　A朝鮮在漢朝時(shí)和中國有往來