挑山工 (第2課時)教案參考
人教版語文第九冊
４挑山工（第２課時）
一、目標：
�。�、教育：理解課文思想內(nèi)容，使學生懂得無論做什么事，只要朝著一個目標，腳踏實地、堅持不懈地努力，就一定能達到目的的道理。教育學生學習挑山工堅韌不拔、奮發(fā)向上的精神。
�。�、教養(yǎng)：①理解課文中含義深刻的句子的意思，訓練學生聯(lián)系上下文理解字、詞、句的讀書能力和質(zhì)疑能力。
�、谟懈星榈乩首x課文。
�。场l(fā)展:培養(yǎng)學生的想象、思維能力。
二、重難點：聯(lián)系課文對挑山工挑著重物向上攀登情形的描述，理解挑山工講的意味深長的話的意思。
三、教具：掛圖、幻燈、小黑板。
四、準備：家庭作業(yè)（初讀第一自然段后，每人畫出挑山工登山的路線圖）
五、過程：
�。ㄒ唬⿵土暎海�、齊讀課題。
�。�、請用段意歸并法簡單說說全文主要講什么？
（二）學第三段。
�。�、教師邊指圖邊感情引入：是的，從泰山回來，我畫了一幅畫，在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。
�。�、出示末句，學生默讀，抓重點詞質(zhì)疑，教師歸納具有深究性的問題。
這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。
�、偎傅氖鞘裁�？為什么我需要它？
②一直這個詞用在這里有什么好處？
�、蹫槭裁匆岩驗槲倚枰旁诰渥拥暮蟛糠�？
�。�、引出學習上文的思路：
要弄清它指的是什么？為什么我需要它？就要聯(lián)系上文理解好以下三個問題：（小黑板出示三個問題）
�。�、挑山工登山有什么特點？
�。狻哪膬嚎闯鎏羯焦ぷ叩穆烦瘫扔稳硕�，可花的時間并不比│
游人多？
�。�、為什么挑山工反而走到游人的前面去了？
�。ㄈ⿲W第一段。
�。�、默讀第一自然段，挑山工登山有什么特點？用──劃句子。
學生發(fā)言，教師小結(jié)：
�。ǎ保┧麄兗缟�......保持平衡。作者用簡短的語句，形象地描畫出挑山工挑著重物上山的樣子。（登山姿勢的特點）
�。ǎ玻┧麄冏叩穆肪�......扁擔換一次肩。（登山的路線是折尺形的）
出示幾幅學生畫的挑山工登山的路線圖分辨對錯。依據(jù)課文說理由。
２、老師小結(jié)：邊讀文字邊想象，動手畫圖，也是一種理解句子的方法。
３、指名看圖說話（挑山工登山的特點），內(nèi)化語言。
�。�、引讀：為什么要走折尺形路線？
�。�、從哪兒看出挑山工走的路程比游人多，可花的時間并不比游人多？
指名讀第二節(jié)，邊聽邊想，交流。
�。丁⑦^渡：對此，我覺得很奇怪。我的疑團是怎樣解開的？課文講了我
和一個挑山工４次相遇，經(jīng)過了解，終于解開了不解之迷。
�。ㄋ模⿲W第二段
１、快速默讀，我和挑山工在哪４個地方相遇？用（）括出。并且找出表現(xiàn)我們和挑山工速度變化的句子，用──劃出。
老師小結(jié)：這幾次相遇，每次都是開始時我們很快超過了挑山工，但結(jié)果又總是他走到了前面。
�。�、那為什么挑山工反而走到我們前面去了？這使我感到很驚異，所以走過去跟他交談，挑山工的哪些話解開了我的疑團，用～～劃出。
�。�、匯報后，請抓住重點詞提問題，聯(lián)系上下文和生活實際說說你是怎樣理解的？（討論、教師點撥）
學生提的問題（隨便是什么意思？為什么說不像你們那么隨便，高興怎么就怎么？為什么一步踩不實不行？耽誤是什么意思？為什么不能耽誤工夫，得一個勁兒往前走？）
�。础⒔處熧N出寫有道理的字條
無論做什么事，只要朝著一個目標，腳踏實地、堅
持不懈地努力，就一定能達到目的的`。
并指著小結(jié)：我心悅誠服地點著頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。
�。ㄎ澹┗仡^再深究第三段。
１、引入：所以從泰山回來，我就畫了這樣的一幅畫，（指掛圖）這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。
�。�、出示幻燈（文章末句和學生質(zhì)疑的３個問題）
（１）它有兩個意思，第一個意思指什么？第二個意思指什么？我需要的究竟是什么？為什么我需要它？
（２）教師：作者體會到挑山工腳踏實地、堅持不懈、奮發(fā)向上的精神，受到了教育、感染、啟發(fā)，所以一直把這幅畫掛在書桌前，讓這種精神時時刻刻激勵自己做好每一件事。
�。ǎ常┙處熜〗Y(jié)：邊讀邊思，聯(lián)系上下文理解句子同樣是重要的讀書方法。
３、一直在這里是什么意思？用在這里有什么好處？
４、為什么要把因為我需要它放在句子的后部分？這樣處理起強調(diào)作用，強調(diào)什么？
�。�、教師：對，這種精神不但作者需要它，老師同樣需要它，同學們更加需要它。我們無論做什么事，只要朝著一個目標，腳踏實地、堅持不懈地努力，就一定能達到目標的。（指著寫有道理的字條講）
�。�、教師指著一直、因為我需要它小結(jié)：作者圍繞寫作目的精心用詞造句。
�。┵|(zhì)疑。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：１、有感情地朗讀課文。
�。病⒃囉玫⒄`、樸素造句。
�。�、背誦第五自然段。
板書：４挑山工
挑山工游人
沉甸甸沒挑子
路程長一條道
速度快落在后面
一個勁兒走玩玩鬧鬧
無論做什么事，只要朝著一個目標，腳踏實地、堅持不懈地努力，就一定能達到目的的。
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