五彩池優(yōu)秀教案范文
一、導(dǎo)言揭題：
師：同學(xué)們，水是什么顏色的��？可是，我小時(shí)候聽(tīng)奶奶講啊，在西方有座昆侖山，山上有個(gè)瑤池，那池里的水閃爍著各種不同顏色的光，可漂亮了�？赡鞘翘焐仙裣勺〉牡胤�，那時(shí)候啊，我做夢(mèng)都想遇上一個(gè)神仙，跟著他騰云駕霧，飛到那五彩的池邊去看看�，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，我才知道這樣美麗的瑤池其實(shí)就在人間，大家想不想去看�。浚ㄉ合氚。。�
師：好的，各位游客請(qǐng)坐好了，我們的飛機(jī)即將起飛。（播放課件）
看到了嗎？這就是傳說(shuō)中的瑤池-----五彩池。（板書(shū)：五彩池）
二、初讀課文,整體感悟.五彩池精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)
1、師: 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們來(lái)看看作者楊其力是怎么描述這美麗的五彩池。打開(kāi)課本162頁(yè)，快速地默讀課文。
2、師：通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)和剛才的默讀，你知道了什么？知道什么就說(shuō)什么？
生：我知道了。。。。。。（板書(shū)：我知道了 ：數(shù)量 形狀 顏色 成因）
3、師：還有什么不懂或者想知道而書(shū)本上沒(méi)有提到的內(nèi)容嗎？
（板書(shū)：我想知道。。。。。）好的，等會(huì)看我們能否在課堂上幫你找到答案。
三：細(xì)讀課文，品讀佳句。
1、師：你們都知道了五彩池的數(shù)量和形狀，可是我還不知道啊，誰(shuí)來(lái)告訴我啊？（生：那是個(gè)晴朗的日子。。。。。）
2、師：哦，在課文的第二自然段就告訴了我們�。〈蠹艺业�?jīng)]有��？我剛才好像聽(tīng)到了好幾個(gè)比喻句哦，請(qǐng)大家輕聲地讀一遍，邊讀邊把這一段中的比喻句找出來(lái)。
3、師：找到了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？
（1）出示課件：“無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。”與“無(wú)數(shù)的.水池閃耀著光輝”進(jìn)行對(duì)比，并指導(dǎo)朗讀。
�。�2）有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的。還有什么形狀嗎？你怎么知道？你從哪里可以看出還有很多形狀？哦，這個(gè)省略號(hào)就是告訴我們還有很多不同的形狀啊。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，還有像什么的？五彩池真是-----美麗極了！
�。ò鍟�(shū)：美麗）
4、師：更使我驚奇的是什么啊？這段話我們應(yīng)該帶著什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（驚訝，驚奇的語(yǔ)氣）生齊讀。
5、五彩池的水真是太神奇了�。ò鍟�(shū)：神奇）
6、讓我們?cè)僖淮伪M情地欣賞更多五彩池的美景吧！孩子們，拿起書(shū)，把你最喜歡的段落大聲地讀出來(lái)，想怎么讀就怎么讀。開(kāi)始�。ㄅ錁�(lè)讀文2、3自然段）
7、明明是清水，為什么在水池里會(huì)顯出個(gè)種不同的顏色來(lái)呢？
學(xué)生用自己的話說(shuō)出五彩池的成因。（出示文字）
8、感慨：原來(lái)五彩的瑤池不在天上，就在人間啊！
四、練筆。（兩人小組合作在電腦上畫(huà)五彩池和寫(xiě)廣告語(yǔ)。）
1、這么美的地方，如果不說(shuō)，我還不知道呢！誰(shuí)能給五彩池寫(xiě)一條廣告語(yǔ)，看你是否可以吸引更多的游客前來(lái)參觀？
2、你說(shuō)的，/article/我還不信，既然你見(jiàn)過(guò)五彩池，那你能把它畫(huà)下來(lái)嗎？
五、課外拓展，查找資料。
1、小結(jié)過(guò)渡語(yǔ)：今天我們?cè)谡n堂上通過(guò)我們的自主學(xué)習(xí)，知道了五彩池的形狀和顏色，也知道了這些顏色形成的原因，可是，我們還有很多想知道，想去了解的，卻無(wú)法在課本上找到，怎么辦呀？（上網(wǎng)，，查資料書(shū)。。。。）
2、你還想知道什么呢？
3、那電腦就在我們的面前，大家會(huì)查嗎？
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