《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-17 19:36:06 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》優(yōu)秀教案

　　1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。

　　2．通過(guò)第3、4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字參和量；會(huì)用普通物產(chǎn)豐富造句。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）

　　二、初讀課文

　　1．提出初讀要求。

　�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　　（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2．檢查初讀情況。

　　（1）出示寫有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。

　�。�2）出示寫有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中發(fā)光器官、水中聽(tīng)音器、反推力、稀有金屬這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助）

　�。�3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。

　�。�4）試回答初讀要求第（3）題。

　　三、分析理解課文

　　學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　�。╨）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　�。�2）用投影出示海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用物產(chǎn)豐富說(shuō)一句話。

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？

　�。ê５资菍�?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）

　�。�2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？

　�、儆每ㄆ鍪静炫龋该x，理解它的意思。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解依然。（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）

　�、郯岩廊粨Q成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？

　�。�3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解閃爍）

　　（5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有許多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！

　　（6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。

　　第二課時(shí)

　　一、理解第三自然段

　　1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2．投影出示第三自然段。

　　（1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？

　�。�2）結(jié)合句子理解是否、竊竊私語(yǔ)。

　　①把是否換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑迹@句話可以怎么說(shuō)？

　　②指名讀竊竊私語(yǔ)，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用竊竊私語(yǔ)顯得特別生動(dòng)。

　�。�3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

　�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)有的像吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）

　�。�5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

　�。�6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

　�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。

　　4．聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：

　�。�1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到靜中有聲，顯得奇異）

　�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）

　�。�3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　　二、理解第四、五、六自然段

　　1．指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）

　�。�1）學(xué)習(xí)第四自然段。

　�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）

　　②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？

　�。ê５子泻芏鄤�(dòng)物）

　　從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（三萬(wàn)種就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　　③快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）

　　④指名讀三～六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）

　　⑤重點(diǎn)理解：

　　伸縮是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　只能說(shuō)明什么？

　　普通是什么意思？用普通說(shuō)一句話。比普通火車還快說(shuō)明什么？

　　反推力怎樣理解？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？

　　巴是什么意思？

　�、薹配浵裣�?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）

　�、咝〗Y(jié)三～六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自己活動(dòng)，有的.自己不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。

　�、嘁x第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）

　　⑨依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。

　�、鈴倪@一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？

　�。�2）自學(xué)五、六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？

　�、俸５子心男┲参�？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣？（種類繁多）

　�、诤５子心男┑V物？稀有是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）

　�、蹚倪@兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？

　�。�3）四、五、六三個(gè)自然段都寫出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來(lái)？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）

　　三、把二～六自然段連起來(lái)讀

　　思考：海底是一個(gè)什么世界？

　　指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。

　　四、指名有感情地讀全文