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《自選商場(chǎng)》的教案
教材簡(jiǎn)析
《自選商場(chǎng)》是人教版新教材第一冊(cè)識(shí)字(二)的第2課。本課是看圖回類識(shí)字課,內(nèi)容包括三部分:
第一部分是自選商場(chǎng)的插圖,及圖下的三組詞語(yǔ),通過(guò)圖畫幫助學(xué)生了解自選商場(chǎng)。
第二部分是根據(jù)情境圖配備有關(guān)先容自選商場(chǎng)的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。
第三部分是14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和4個(gè)會(huì)寫的字。
教學(xué)內(nèi)容的安排分2課時(shí)。
第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo):
a、熟悉14個(gè)生字。
b、通過(guò)拼讀章節(jié)讀課文,把握生字字音,了解短文的內(nèi)容。
c、熟悉一些商品了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式,體會(huì)它給購(gòu)物人帶來(lái)的便利。
d、培養(yǎng)自主識(shí)字的愛好和能力。
第二課時(shí)的主要目標(biāo):
a、溫習(xí)生字,流利地朗讀短文。
b、熟悉2個(gè)偏旁“女”、“竹”
c、指導(dǎo)書寫4ppt課件 個(gè)生字。
知識(shí)目標(biāo):熟悉14個(gè)生字。
能力目標(biāo):通過(guò)拼讀章節(jié)讀課文,把握生字字音,了解短文的內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句,能正確、流利地朗讀課文,了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式,體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣,以及熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字,喜愛自選商場(chǎng)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn):
熟悉表示商品名稱的漢字,了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式,能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)方法
采用嘗試,情景教學(xué)法,綜合運(yùn)用引導(dǎo),討論合作等方法。
教學(xué)預(yù)備
商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學(xué)生分成若干小組,擺放商品實(shí)物在教室四周。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)愛好,導(dǎo)進(jìn)新課
教師***導(dǎo)進(jìn):有一群調(diào)皮的.商品娃娃偷偷地溜出往玩,時(shí)間長(zhǎng)了,忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢?(課件動(dòng)畫演示)
你們?cè)敢獯舐暩嬖V他們,家在哪兒?jiǎn)?(出示:自選商場(chǎng)課件演示教材情境圖)是這兒?jiǎn)?能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情景,自主識(shí)字
1、自選商場(chǎng)的商品娃娃可真多,你們?cè)敢赓I幾個(gè)帶回家嗎?你想買誰(shuí)呢?(演示課件,學(xué)生讀對(duì)商品名稱的詞語(yǔ),就能得到一個(gè)商品娃娃飾物,充分利用課文情境圖,讓學(xué)生在情境中識(shí)字。)
2、大家都想買,可老師這里的商品未幾了,這樣吧,我們就一起到我們班的自選商場(chǎng)里往買,好嗎?你喜歡什么,就拿什么,再想辦法記住它們的名字。(找字詞卡片)看看你能記住多少。
。1)你們新交的朋友在小組里說(shuō)給你的伙伴聽。
。2)老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。
大家先容你喜歡的商品娃娃。
3、自選商場(chǎng)的商品可真多呀!讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場(chǎng)
三、小組合作,自學(xué)課文
小明聽到你們這樣夸自選商場(chǎng),他也要夸夸自選商場(chǎng),我們聽聽她在夸什么呢?(演示課件,讀課文)
1、來(lái)自己試著讀一讀。(把難讀的生字借助拼音多讀幾遍)
2、在小組里交流學(xué)習(xí)情況,互相讀讀、聽聽,幫一幫。
3、全班交流
4、把你覺(jué)得最有趣的句子讀給大家聽,(利用課件點(diǎn)撥難點(diǎn)“收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。”)
四、匯報(bào)展示,體驗(yàn)成功
商品娃娃要走了,我們想個(gè)辦法把它們留在心里。
1、小組里預(yù)備(可以讀短文表演,可以畫有關(guān)商品畫等)
2、成功展示
第二課時(shí)
一、溫習(xí)生字
利用生字課件“送生字回家”溫習(xí)生字
二、指導(dǎo)朗讀
1、自由試讀,讀好長(zhǎng)句子中間的停頓
2、開展朗讀擂臺(tái)賽
三、熟悉2個(gè)新偏旁“女”“
四、指導(dǎo)書寫
五、讓學(xué)生展示各自收集的商品包裝,交流自主熟悉的生字。
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