幼兒園大班情景閱讀月亮朋友的教案
(一)內(nèi)容簡介
無論高興還是傷心，月亮總會陪伴著我。偶爾我們也會互相走丟，但她總會在老地方等著我。月亮一直在變，中秋節(jié)的那天月亮最圓，人們分享著她的光亮，享受團(tuán)圓的幸福。月亮和我是朋友！
(二)主題分析
故事講述了主人公和月亮之間不離不棄的情意，詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時圓時缺，卻總會將一抹清暉灑向你，撫慰著你的心靈，帶給你安詳與寧靜。讓我們孚到了月亮這個朋友的忠誠，同時明白這也是一種自然現(xiàn)象。
月亮寄托了許多中國人的情感，在中秋節(jié)滿輪的月光里，親人們總會聚集到一起享受團(tuán)圓的喜悅。這也讓孩子們知道了中秋節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習(xí)俗。
(三)情節(jié)分析
故事一開始即點(diǎn)明主題，用第一人稱講述了“我”和月亮之間的朋友之情：也讓讀者隱隱喻出“我”以月抒情，抒發(fā)內(nèi)心那份眷戀的鄉(xiāng)情。
為什么月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢鋪陳，把空中那一輪時圓時缺的月亮當(dāng)做口己，詮釋什么是朋友。原來朋友會像月亮一樣為我歡喜、為我解憂；朋友像月亮一樣為皂指路、為我等待；朋友就像溫暖的月光一樣伴隨我入睡、呵護(hù)我的心靈......
當(dāng)讀者沉浸在故事的溫暖中時，一輪中秋節(jié)的滿月照耀著每個人，把故事推向了高潮，引發(fā)孩子們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)月亮的故事。
（四)角色分析
故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她總是在 “我”身邊陪伴著我，為我歡喜，為我解憂，為我指路……始終笑瞇瞇的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的隨和。當(dāng)“我”開心的時候，她也綻開了憨厚的笑臉；當(dāng)我遇到煩惱的事情，她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來…… 月亮真是我的好朋友!
(五)圖畫分析
畫面呈現(xiàn)了一種水墨畫的意境，配以蠟染效果，產(chǎn)生一份古樸、寧靜的故事氛圍。圖畫中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鮮黃，突出了畫面的重點(diǎn)，也引起了幼兒對主角的關(guān)注。而其他點(diǎn)綴在其中的亮色，如：紅色的燈籠與廊柱渲染了中國色彩；黃黃的燈光與森林里透出的光亮傳達(dá)著溫暖的友誼……
故事中作者用擬人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她會和主人公說話、劃船、喝酒等，使月亮有了情感，也會為主人公難過、擔(dān)心、開心，生動表現(xiàn)了主人公和月亮之間的濃濃情誼。每幅畫面都描述了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，那里有小河、小橋……一派祥和的小鎮(zhèn)生活場景，富有水鄉(xiāng)生活情趣，也讓我們讀出了作者濃濃的鄉(xiāng)情。
在森林里暗藏了許多可愛的小動物，使作品更具童趣，滿足幼兒欣賞的需要。故事的最后，畫面勾勒出一幅滿月圖，將“團(tuán)圓”的寓意賦予其中，人們和諧地生活在圓圓的月亮里，身邊都有不同形狀的月亮陪伴，享受著她的光亮，也給讀者帶來無限的遐想。
(六)語言分析
故事用散文詩般舒緩的語氣營造了淡雅的故事氛圍，文字間仿佛灑滿一片月光，傳遞著溫暖的情緒。故事語言簡潔，句式都是“我怎么樣，月亮怎么樣”，清晰傳遞著主人公和月亮之間的情誼——不離不棄、緊緊相隨。
活動設(shè)計(jì)
(一)活動設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴著一代又一代的孩子成長；她隱藏著無數(shù)秘密，總能引發(fā)孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。我們都是中國人，怎樣讓孩子們了解中國的傳統(tǒng)習(xí)俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節(jié)”吧!在節(jié)日里，我們將一起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗……體驗(yàn)一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日，所以相關(guān)活動安排在中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進(jìn)行�；顒右l(fā)張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關(guān)月亮的故事．
2、活動目標(biāo)
(1)欣賞圖畫故事，體驗(yàn)主人公和月亮之間的美好情誼
(2)知道月亮?xí)兓�，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣�?/p>
3、活動準(zhǔn)備
密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件
文字：中秋節(jié)
月亮變化記錄表
4、活動過程
(1)出示月亮，引發(fā)興趣
—(出示文字：中秋節(jié)。)中秋節(jié)就要到了，人們在中秋節(jié)會做哪些事情呢？
小結(jié)：中秋節(jié)，人們會做許多和月亮有關(guān)系的事情，中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日
(2)閱讀圖畫書，理解故事
�、俪鍪痉饷婕暗趌、22頁：
—故事的名字是什么?(《月亮朋友》 )
—猜猜故事發(fā)生在哪里?
—這地方有哪些美麗的景色呢‘?
—畫面里的房子和平時看到的房子一樣嗎?你在哪里看到過這樣的房子和景色?
小結(jié)：故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng)，那里有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。
�、诔鍪镜�3～l0頁：
—為什么說月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事 )
—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?
小結(jié)：月亮和“我”一一起高興、一起憂愁，在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最后，她是“我”的好朋友!
�、鄢鍪镜�11～22頁：
一要離開家鄉(xiāng)了，月亮?xí)x開“我”嗎?她會怎么做呢?
一這樣的月亮，你愿意和她做朋友嗎?為什么呢?(幼兒講講喜歡月亮的理由。)
一我們會和月亮走失嗎?怎樣才能找回月亮呢?
一什么時候我們需要月亮指路呢?
小結(jié)：月亮總是在天上等著“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們?nèi)胨俏覀兯腥说暮门笥选?/p>
一你有朋友嗎?你們是怎么成為朋友的'呢?
小結(jié)：是啊!喜歡和小朋友在一起，愿意幫助人，能給大家?guī)砜鞓返娜艘欢〞泻芏嗯笥选?/p>
(3)認(rèn)識月亮，大膽想象
一月亮總在老地方等“我”，她的樣子是一直不變的嗎?(引導(dǎo)幼兒說說月亮不的樣子。)
一(出示ppt，根據(jù)幼兒的描述，點(diǎn)擊出現(xiàn)不同樣子的月亮。)當(dāng)月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什么呢?
一彎彎的月亮又像什么呢?
一半圓形的月亮又像什么呢?
小結(jié)：月亮每天都在變，滿月的時候她像圓盤、像圓餅干……有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船……
一月亮到底怎樣變化的呢?(出示月亮變化記錄表。)我們每天去看看她，把她，樣子記錄下來，看看她到底是怎么變化的。
(4)觀察畫面，感受情誼 一(出示第23、24頁。)每年中秋節(jié)這一天，月亮變成什么樣子了?
小結(jié)：中秋節(jié)時月亮朋友是最圓、最亮的，她照耀著每個人。
—中秋節(jié)的這天，我們也在圓圓的月亮照耀下過節(jié)，需要作哪些準(zhǔn)備呢?
—讓我們把中秋節(jié)要做的事情記錄下來，作好準(zhǔn)備。
(5)活動延伸
�、儆^察月亮，完成“月亮變化記錄表”，從而了解月亮的變化。
②師幼共同收集有關(guān)“中秋節(jié)”的資料，如書、錄像、物品等。
(二)活動設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
中秋節(jié)那天，月亮最圓、最亮，是每個中國人都會過的節(jié)日，中秋節(jié)延續(xù)了許多關(guān)于月亮的風(fēng)俗。幼兒園可以利用此節(jié)日資源，讓幼兒體驗(yàn)民族情感，感受民俗文化，激發(fā)愛國情感。
在熱鬧的節(jié)日情景中，師幼、同伴在一起過節(jié)，中秋節(jié)我們要做哪些事情呢?賞月、講講月亮的故事、品嘗美味的月餅……
在幼兒園里和同伴一起品嘗美味的月餅是幼兒最期待的事情。月餅怎么分享呢?怎樣才能讓更多的人一起分享節(jié)日的美味呢?
2、活動目標(biāo)
(1)知道中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，是團(tuán)圓的日子。
(2)分月餅，能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。
3、活動準(zhǔn)備
月餅展覽會：幼兒每人帶1～2個月餅，圖片：滿月，文字：八月十五中秋節(jié)、團(tuán)圓、月亮、月餅等，幼兒人手一份：圓形紙片若干，圖畫書《月亮朋友》、PPT課件
4、活動過程
(1)說月亮
一(出示“月亮變化記錄表”。)《月亮朋友》的故事里，月亮?xí)兂赡男幼幽?她是怎么變化的呢?
一(出示課件。)原來，月亮總是在變。
一(出示圖片：滿月。)一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢?
一(出示文字：八月十五中秋節(jié)。)在月亮最圓、最亮的時候，我們中國人要過一個重要的節(jié)日“中秋節(jié)”。
一中秋節(jié)，人們會做些什么事情呢?(出示課件：中秋節(jié)的時候。) 小結(jié)：八月十五中秋節(jié)，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的月亮，品嘗美味的月餅……這是個團(tuán)圓的日子。
(2)月餅會
�、僭嘛炁c月亮。
一中秋節(jié)時人們最喜歡吃的是什么呢?(月餅。)
—(出示文字：月餅，)中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)?
小結(jié)：中秋節(jié)是月亮的節(jié)日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嘗美味的月餅。
�、谠嘛炚褂[會，
—展示幼兒帶來的月餅
—幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，并請個別幼兒介紹月餅的口味。
(3)分月餅
—“中秋節(jié)”是團(tuán)圓節(jié)，我們親親熱熱在一起過節(jié)，分享美味的月餅好嗎?(出示“紙?jiān)嘛灐? )
一圓形的“月餅”分給兩個人，每個人吃得一樣多，可以怎么分?(幼兒操作。)
—圓形的“月餅”平均分給四個人，可以怎么分?(幼兒操作 )
一分其他形狀的“月餅”(橢圓形、正方形)，分成四等分
(4)嘗月餅
—(幼兒四人圍坐在一起，每人一塊月餅。)思考：每人最多可以品嘗到幾種口味的月餅?zāi)?
小結(jié)：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團(tuán)圓在一起過“中秋節(jié)”，吃月餅真開心!
(5)活動延伸
一(幼兒繼續(xù)操作討論 )不同形狀的圖形如何等分，還能怎么分呢?
(三)活動拓展
1、中秋節(jié)親子晚會：“中秋節(jié)看月亮”
�、贇g歌朗誦：與月亮有關(guān)的歌曲、詩歌、童謠等
�、谙胂螽嬚梗何液驮铝镣嬗螒�。
�、矍墒种谱鳎赫奂埫�、做桂花等
�、荛_心品嘗：月餅、桂花糕、芋艿等，2．區(qū)域活動：把圓形、橢圓形、正方形、長方形等形狀的“月餅”進(jìn)行二等分、四等分、八等分……
(四)閱讀區(qū)的活動
1、提供更多關(guān)于“月亮”和“中秋節(jié)”的圖書、故事等。
2、師幼共同收集民間傳說，如：嫦娥奔月、后羿射日等。
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