《桂林山水》公開課教案參考

　　【教學(xué)要求】

　�。�、通過看圖和學(xué)文，了解桂林山水的特點，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國山河的思想感情。

　�。�、學(xué)習抓住事物特點描寫景物的方法。

　　３、學(xué)習本課生字新詞，理解“危峰兀立”、“形態(tài)萬千”、“洶涌澎湃”、“連綿不時”的意思。

　�。础⒂懈星榈乩首x課文、背誦課文。

　　【教學(xué)重點】

　�。�、了解漓江水和桂林山的特點。

　�。�、學(xué)習表示桂林山水特點的`方法。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　�。�、導(dǎo)入新課。

　�。病� 聽課文錄音。

　�。场⒘私庹n文大意。

　　４、初步體會桂林山水的美麗意境。

　�。怠�檢查生字新詞預(yù)習情況。

　�。�、正音正字并解釋新詞。

　　７、自讀課文。

　　８、討論：

　　作者按什么順序?qū)懝鹆稚剿��?/p>

　　課文可分幾段？各段大意是什么？

　　９、學(xué)習第一段：

　　齊讀。

　　比較“觀賞”與“觀看”的不同，說說課文用“觀賞”而不用“觀看”的原因。

　　“桂林山水甲天下”這句話是什么意思？開頭引用這句話有什么作用？

　　小結(jié)：這一段寫作者一行游覽桂林山水的原因。

　�。保啊�學(xué)習第二段：

　�、� 指名朗讀。

　�、� 概括段意。

　�、� 作者蕩舟漓江，為什么不先寫漓江的水，而要先寫大海和西湖？

　�、� 默讀第二句，用著重號標出概括漓江水特點的詞，指出句式上的特點。

　�、� 討論：這一句是怎樣具體形象地表示漓江水的特點的？第三句為什么要寫蕩舟漓江的感受？

　�、� 齊讀。

　　第二課時

　　一、學(xué)習第三段

　�。�、指名朗讀。

　　２、默讀：邊讀邊用著重號標。

　�。�、出概括桂林山水特點的詞。

　�。�、用波浪線畫出比喻句。

　�。怠⒂懻摚哼@一句是怎樣表示桂林山的特點的？（重點理解“拔地而起”、“形態(tài)萬千”、“屏障”、“危峰兀立”、“怪石嶙峋”等詞語及幾個比喻的含義。）

　　６、第二、第三段在寫法上有哪些相似之處？

　�。�、課文為什么先寫漓江的水。

　�。�、再寫桂林的山？

　�。埂�齊讀。

　　１０、小結(jié)：這一段分別從山形、山色、山勢三方面來表示桂林山“奇”、“秀”、“險”的特點。

　　二、學(xué)習第四段

　�。薄⒅该�。

　�。�、朗讀。

　　３、解釋“畫卷”的意思。

　�。础�從桂林到陽朔水路距離之長、風景之美來理解“連綿不時的畫卷”這一比喻的意思。

　�。�、以“舟行碧波上。

　�。丁⑷嗽诋嬛杏巍边@兩句詩結(jié)尾有什么作用？

　　三、總結(jié)全文

　�。�、指名

　�。�、口頭描述桂林山水這一幅“連綿不時的畫卷”。

　�。�聯(lián)系課文、對照圖畫、發(fā)揮想象、突出特點）

　�。�、概括中心思想。

　�。�、了解寫作特點：

　�、� 先總提。

　�、� 再分述。

　�、� 最后綜合的結(jié)構(gòu)。

　�、� 抓住景物特點加以具體描寫的方法。

　　【板書設(shè)計】

　　桂林山水

　　靜：感覺不到在流動

　　漓江水 清：看見江底的沙石

　　綠：仿佛無瑕的翡翠

　　甲天下

　　奇：拔地而起 形態(tài)萬千

　　桂林山 秀：色彩明麗 倒映水中

　　險：危峰兀突 怪石嶙峋

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