《小小鼓號手》的教案

　　教學目標：

　　1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。

　　2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結合作的精神。

　　教學重點：

　　學會演唱歌曲《小小鼓號手》。

　　教學難點：

　　能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。

　　教學準備：

　　CAI課件、鋼琴、大鼓、小鼓

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　學生伴隨著《小小鼓號手》的旋律音樂進入教室。

　　二、情境導入

　　1、CAI播放《出旗曲》，學生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗）

　　2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）

　　3、 師：同學們對鼓號隊非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。（CAI出示課題）

　　【設計意圖：從學生身邊熟悉的事情出發(fā)，通過師生交流，點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學生學習的熱情�！�

　　三、 節(jié)奏訓練、感受體驗。

　　（一）模擊大鼓節(jié)奏。

　　1、 出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：XX ︱X0 ︱ XX ︱ X0 ‖

　　學生用拍手肘的方式模擊。

　　2、CAI播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。

　　【設計意圖：模擊大鼓節(jié)奏并為樂曲伴奏，是一個初步感受歌曲進行曲風格的過程，在為樂曲伴奏時，教師引導學生帶著喜悅、激動的情緒參與音樂活動，讓學生對歌曲的情緒有了初步的把握。】

　　（二）挑戰(zhàn)小鼓節(jié)奏。

　　1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段

　　學生用手拍腿的方式模擊。

　　2、將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。

　　3、教師根據三個組的模擊，隨即板書節(jié)奏

　　4、 師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節(jié)，教師拍擊最后一個小節(jié)。）

　　5、 學生自由練習拍擊完整的節(jié)奏。

　　6、 教師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。

　　【設計意圖：模擊小鼓節(jié)奏，采用由簡到繁的練習方式，激發(fā)學生的興趣，體驗合作的愉悅，并掌握歌曲中出現(xiàn)的難點節(jié)奏�！�

　　四、 歌曲學習。

　　1、CAI播放歌曲，學生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節(jié)奏相同的樂句。

　　2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。

　�。�1）聆聽一遍。

　�。�2）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。

　�。�3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。

　　3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。

　　【設計意圖：層層遞進，從單純的節(jié)奏過渡到歌曲的演唱。先唱好難點樂句，增強學生對歌曲學習的自信心�！�

　　4、完整學唱。

　�。�1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）

　　（2）齊唱歌譜。

　�。�3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。

　�。�4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。

　�。�5）隨琴完整演唱。

　�。�6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。

　　【設計意圖：在完整學唱過程中，教師根據學生反饋的學習情況及時調整學生的聲音狀態(tài)以及對歌曲情緒的把握，充分發(fā)揮學生的主動性，讓他們自己能發(fā)現(xiàn)演唱中的不足，并學會如何將歌曲演唱得更完整�！�

　　五、參與表現(xiàn)

　　1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。

　　2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。

　　3、 綜合表演歌曲。

　　4、生評、師評。

　　【設計意圖：綜合表演的形式在本節(jié)課中已有了一定的練習鋪墊，因此對于學生并不難。學生在學會演唱歌曲后進行這樣的綜合表演，既是匯報學習成果，又能體驗到團結、合作的樂趣。】

　　六、課堂小結：學生交流本節(jié)課的收獲。

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