第一個愿望的教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識本課16個生字。
2.能有感情地朗讀課文。
3.使學(xué)生能正確理解課文的內(nèi)容，進一步激發(fā)熱愛五星紅旗、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：
1.認(rèn)識本課生字，理解課文內(nèi)容。
2.領(lǐng)會課文所表達的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，我國的首都是哪里?(北京)去過北京嗎?如果去北京你最想去什么地方?干什么?從而揭示課題——第一個愿望。是誰的愿望?愿望是什么?
二、帶著上面的問題，初讀課文。
1.生借助拼音，把句子讀通順。
2.師生同讀課文。
3..聽錄音，生標(biāo)出自然段。
4.畫出自己不懂的地方。
三、講讀課文。
1.冬梅當(dāng)上了希望小學(xué)的代表后，從哪里來到了哪里?請同學(xué)們讀讀第一自然段。讀后，幫助學(xué)生理解“希望小學(xué)”“ 代表”“首都”等詞。
2.學(xué)生齊聲朗讀第二自然段，說一說，冬梅到達北京后的第一愿望是什么?這說明了什么?
3.女生帶著下列問題朗讀第3自然段：
(1)是什么時候帶冬梅和小伙伴們?nèi)ヌ彀查T廣場的?
(2)這時候有沒有升國旗?從哪里可以看出?
(3)升國旗的時刻是一種什么時刻?課文里用一個詞概括出來了，誰能找到這個詞?
4.男生大聲朗讀第4、5自然段，誰能說說這兩自然段寫了什么內(nèi)容?
(1)出示多媒體課件，展示武警戰(zhàn)士護衛(wèi)國旗，邁著威武整齊的步伐走過來的情景。讓學(xué)生通過觀察，感受武警戰(zhàn)士的威武，從而理解威武的含義。
(2)繼續(xù)出示多媒體課件，播放升國旗的情景，讓學(xué)生充分感受放國歌時的莊嚴(yán)，使學(xué)生入情入境，然后學(xué)習(xí) 第5自然段。
“五星紅旗緩緩升起”一句中，“緩緩”是什么意思?能用哪一個詞替換?
看到升國旗，冬梅心情怎樣?從哪句可以看出來?學(xué)生齊聲朗讀這一句。
她看見一位解放軍叔叔舉起手，向國旗敬禮，她的心情會怎樣?指導(dǎo)學(xué)生觀察書上插圖。
如果你看到升國旗的情景，你的`心情會怎樣?如果你親眼在天安廣門場看見解放軍叔叔升國旗，你會怎么做?
四.有感情地朗讀課文，領(lǐng)會課文所表達的思想感情。
1.自由讀,師巡回傾聽作指導(dǎo)。
2.分組,分節(jié)讀,看誰讀得有感情。
五.全文小結(jié)。
本篇課文記敘了冬梅在天安門廣場，親眼看見了解放軍叔叔升國旗的情景，表現(xiàn)了我們少年兒童對國旗、對祖國的無限熱愛。
早早
板書：武警
第一個愿望——北京看升國旗{ 緩緩升起 }熱愛國旗
激動
敬禮
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)課文的內(nèi)容，進一步激發(fā)熱愛五星紅旗、熱愛祖國的思想感情。
2.學(xué)會 本課的7個生字。
教學(xué)重難點：學(xué)會本課7個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)過程：
一.檢查學(xué)生有感情地朗讀課文的情況，導(dǎo)入新課。
二.自己再讀課文，畫出本課生字,邊畫邊記:拼讀,記字形。
三.用卡片檢查識字情況。
京 士 衛(wèi) 齊 淚 熱 愛
四、用自己喜歡的方法識記生字。
五.全班交流識字方法。
1.利用熟字。
京
比較識記：士——土 愛——受
形象識記：淚——眼睛流出的水。
愛——一手把朋友拉進屋。
齊
2.記筆順，筆畫。
衛(wèi)
熱
愛
六.指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)生描紅并練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
壯(雄壯 壯大 強壯) 敬(尊敬 敬禮 崇敬)
2.你有什么愿望說給同桌聽聽,然后用愿望寫一句話.
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