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小學(xué)語(yǔ)文《菜園里》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-20 14:50:44 教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《菜園里》教案設(shè)計(jì)

  一教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)一些蔬菜,了解它們的特點(diǎn)。

小學(xué)語(yǔ)文《菜園里》教案設(shè)計(jì)

  二教材分析與處理:1教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字和了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

  2創(chuàng)新點(diǎn):游戲中學(xué)習(xí)。

  三課前準(zhǔn)備:教學(xué)課件、律動(dòng)音樂(lè)、生詞卡片、蔬菜卡片。

  四教學(xué)策略:關(guān)注興趣,創(chuàng)設(shè)情境。

  操作程序:激趣導(dǎo)入—看圖識(shí)字—游戲鞏固—學(xué)習(xí)課文—游戲鞏固—體驗(yàn)作業(yè)

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  小朋友們愛(ài)吃蔬菜嗎?誰(shuí)能告訴老師你最愛(ài)吃什么蔬菜?你知道這些蔬菜種在哪么?

  菜園里的菜都成熟了,讓我們一起去看看。

 。ǘ┛磮D識(shí)字

  1課件出示蔬菜圖及帶拼音的生字,生看圖拼拼音認(rèn)字。重點(diǎn)講解“黃瓜”的讀法。

  2生自讀書上的詞兩遍。

  3同桌用自制的生字卡片互相考。

  4課件出示生字“豆、角、蘿卜、心”,指名讀生字并組詞。

  (三)游戲鞏固

  游戲“我的名字在哪里”。游戲后,老師將蔬菜名稱卡片粘在黑板上。

  游戲“種蔬菜”。學(xué)生將蔬菜圖片粘在對(duì)應(yīng)的詞下。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)課文

  1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

  2課件出示課文中出現(xiàn)的生字,指名讀生字并組詞。

  3師生多種形式讀課文。(師生合作,男女生合作)

  4結(jié)合蔬菜圖片和課文,說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)的蔬菜有什么特點(diǎn)。

  5課件出示蔬菜圖片,解釋“紅綠黃紫真好看,菜園一片好風(fēng)光!

  (五)游戲鞏固

  游戲“幫蔬菜穿衣服”。指名給黑板上的蔬菜涂色,其他學(xué)生做書上的“涂涂連連”。

  (六)體驗(yàn)作業(yè)

  有時(shí)間和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)、菜園認(rèn)識(shí)更多的蔬菜,將新認(rèn)識(shí)的蔬菜用彩筆畫下來(lái)。

  課后反思:

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字及了解一些蔬菜的特點(diǎn)。所以我設(shè)計(jì)制作了課件及教具,通過(guò)看

  圖,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱,并設(shè)計(jì)了幾個(gè)連續(xù)性的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性,如“我的名字在哪里”,教師任意出示一種蔬菜,讓學(xué)生找出相應(yīng)的.詞語(yǔ)卡片,

  舉起來(lái)大家一起讀讀。學(xué)生在這樣較充分的自主活動(dòng)中,既可以認(rèn)識(shí)蔬菜名稱,又能記住生字。游戲“種蔬菜”又從另一種形式上鞏固了詞語(yǔ)。我還放手讓學(xué)生借助拼音朗讀兒歌,在多種形式讀熟兒歌的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生了解兒歌中各種蔬菜的特點(diǎn),并感受詞語(yǔ)描述的蔬菜之可愛(ài)。游戲“幫蔬菜穿衣服”則進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兒歌內(nèi)容,突破了教學(xué)重點(diǎn)——了解蔬菜特點(diǎn)。

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),重視了學(xué)生主體地位的體現(xiàn),使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),自主、快樂(lè)的接受知識(shí),體現(xiàn)了新課改的要求。

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