《寒假中的一件事》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，并要求做到語(yǔ)句通順連貫、有條理地把一件事情寫清楚。

　　2、初步學(xué)會(huì)選材，從豐富多采的寒假生活中選取一件自己最想寫又最有內(nèi)容可寫的事情。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：語(yǔ)句通順連貫、有條理地把一件事情寫清楚

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、作前準(zhǔn)備

　　1、自讀訓(xùn)練提示

　　2、明確要求

　　二、學(xué)習(xí)例文

　　1、閱讀《我當(dāng)了一回“英雄”》

　　2、這篇習(xí)作寫了一件什么事？事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是怎么樣的？

　　3、你覺得文章的“經(jīng)過(guò)”部分寫得好不好？好在哪里？

　　三、課堂指導(dǎo)

　　1、交流寒假生活，講一講每一件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和什么事。（事情的經(jīng)過(guò)暫不要求展開）

　　2、確定材料，編列提綱

　�。�1）思考：你覺得哪一件事最想寫，又取有內(nèi)容可寫？

　�。�2）把確定的事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果列一個(gè)提綱。

　�。�3）同桌交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　（4）評(píng)析提綱

　　四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

　　五、評(píng)析個(gè)別學(xué)生習(xí)作

　　六、修改抄寫

　　練習(xí)1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能填字把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　2、能照樣子寫出自己在不同場(chǎng)合的身份的詞語(yǔ)

　　3、會(huì)選用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入句子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元詞語(yǔ)

　　教學(xué)難點(diǎn)：把反問句改為否定句

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，明確目標(biāo)

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1、第一題

　�。�1）復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　�。�2）獨(dú)立填寫各題，指名板書。

　　（3）同桌檢查。

　　（4）聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。再說(shuō)說(shuō)填入括

　　號(hào)的字的.意思。

　　2、第2題。

　�。�1）指名分別讀兩個(gè)句子，要求讀得正確。

　　（2）指名說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的意思。

　�。�3）學(xué)生抄寫。（要一部分一部分的抄寫，把字寫端正。）

　　3、指導(dǎo)第3題

　�。�1）講清題意：人在不同的場(chǎng)合就會(huì)有不同的身份，例如在學(xué)校里我是學(xué)生。這道題是要求我們填寫表示身份的詞語(yǔ)，而且要根據(jù)不同的場(chǎng)合來(lái)寫。

　�。�2）討論：你知道有哪些表示身份的詞語(yǔ)？

　�。�3）根據(jù)場(chǎng)合找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　（4）完成作業(yè)。

　　4、指導(dǎo)第4題

　　（1）指名讀例句。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的意思是不是一樣，用問號(hào)的句子是不是有表示疑問的意思？

　�。�2）認(rèn)識(shí)反問句，懂得反問句表示肯定的作用。

　�。�3）學(xué)習(xí)例句，懂得改寫的方法。

　�。ㄈサ舯硎痉穸ǖ脑~“不”或再加上一個(gè)否定的詞把問號(hào)改

　　成句號(hào)，讀一讀，加進(jìn)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子通順）

　　（4）試改句子。

　�。�5）同桌之間相互出句、改句。

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