湘教版小學四年級語文下冊《寒夜的燈光》第2課時教案
教學目標:有感情地朗讀課文,理解課文內容。
教學重點:理解課文最后一個自然段的含義
教學難點:從"我"的心情變化中,感悟那些農(nóng)民的友善
教學用具:課件
教學方法:導析法
教學過程:
一、復習導入
1.指名朗讀課文。
2.導語:農(nóng)民的家那么遠",我"會去上門服務嗎?"我"又是怎樣找到那個求診人家的呢?這節(jié)課讓我們來探討吧!
二、探究課文
1.學生自由讀課文第3-6自然段。
(1)農(nóng)民是用怎樣的方法讓"我"順利地到達他家的?
(讓沿途的農(nóng)家開亮電燈,順著燈光開車,找到他家)
(2)那些沿途的農(nóng)家是怎樣做的?從中你體會到了些什么?(沿途農(nóng)家全都把燈開亮了,一路的燈光指引"我",順利到達求醫(yī)的.人家)
學生自由交流體會。(雖然他們平時很節(jié)約,可有人相托,他們還是很守信)
2.學生用自己喜歡的方式朗讀課文第7-8自然段。
(1)討論:
①"我"回家時,那些農(nóng)家又是怎樣做的?從中你有怎樣的體會?
�、�"我發(fā)覺恐懼和憂慮是多余的。""我"有怎樣的"恐懼"和"憂慮,.?結果怎樣?
③"但是,我絕不感到孤獨,那種感覺就像在黑暗中望見燈塔一樣.我渾身充滿溫暖和力量。""我"什么不孤獨?是誰給了"我"溫暖和力量?
(2)學生先獨立思考,再與小組討論、交流。
(3)全班交流、歸納。（課件出示）
①"我"回家時,沿途的燈都依然開著,等"我"開過后才熄滅。這些農(nóng)民都十分守信、友善。
�、谝驗�"我"一個人在寒夜回家,心里肯定感到害怕。"我"擔心自己在回家的罵上會遇到麻煩,或不認得回家的路。
�、垡驗橛心敲炊嗟霓r(nóng)家為"我"開燈引路,所以"我"感到不孤獨,他們時支善、證信給了深夜回家的"我"許的力量與溫暖。
3.學生正確、流利、有感情地齊讀課文最后一自然段�？纯凑l能夠較快地背誦這一自然段。
三、總結全文
1.指名有感情地朗讀全文。
2.說說這"寒夜的燈光"有怎樣的深意。
3.教師總結全文。
課文講的是為了讓"我"在寒夜順利地到達求醫(yī)的人家和安全地回家,沿途農(nóng)家都開燈給"我"照路和溫暖的故事,頌揚了那些農(nóng)家人友善、守信的美好品質。
4.課后把這個故事講給別人聽。
四、課堂小結
學生總結自己這節(jié)課的學習收獲和方法。
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