小學數(shù)學《認識６和7》的教案
《認識６和7》是新課程一年級第六單元的第一課時。根據(jù)學生在幼兒園已學過６和７這部分知識的基礎上，我是這么制定教學目標的：
�。�、能正確地數(shù)出數(shù)量是６和７的物體個數(shù)、會讀、會寫數(shù)６和７。
２、指定以內數(shù)的順序，會比較７以內數(shù)的大小。
�。�、初步培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。
教學過程的設計：
�。�、在導入部分，我用給小馬編編號，說說你是怎么編的？形象有趣的導入到６、７的`結構性知識，為新知的技術創(chuàng)設了條件。
２、從學生實際出發(fā)，對于６、７你知道了什么？確切地了解相關信息，你想學到什么本領？你有什么問題嗎？培養(yǎng)了學生的問題意識。
�。场纳钋榫常ㄖ黝}圖）形象的得出數(shù)學６何。擺擺小棒，怎樣把６變成７，把７變成６初步建立６和７的概念，并讓學生舉例說說６、７可以生活中的什么？用學生事例來描述抽象的６和７，培養(yǎng)了的數(shù)感。
�。�、寫數(shù)部分，我請學生先寫寫，利用了學生已有的寫字基礎，正視了學生自己之間的差異�！坝帽惹耙淮芜M步的你來展示一下�！痹儆山處煼秾�，在難點的地方加以示范，強調了學生寫數(shù)的積極性。
５、讓學生用６和７根分別擺一擺，擺出學生喜歡的圖形。給學生提供了創(chuàng)造的空間，自由地發(fā)揮想象，能夠達到數(shù)行結合的目的。
�。�、練習部分：通過對１――７數(shù)列的排列，觀察、改動，巧妙地體現(xiàn)了數(shù)列的某些性質。開放性地猜數(shù)游戲，把學習寓于活動，調動學生學習興趣，大腦和感官并用，開放性適當?shù)匕l(fā)展了學生思維，并進一步鞏固了已學的知識。
７、小結部分：從教學效果來看，可有可無。
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