《音樂(lè)中的故事》優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容：《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》
教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語(yǔ)言表達(dá)歌曲的理解。
教學(xué)重、難點(diǎn)：唱好變音唱好變音,注意音的準(zhǔn)確性
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)媽媽給自身講故事時(shí)，有什么感受？下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲中的小朋友在聽(tīng)媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學(xué)們聽(tīng)了以后又有什么感受？
二、欣賞：完整的欣賞全曲，同學(xué)體驗(yàn)歌曲的意境和基本情緒，然后用自身的語(yǔ)言表達(dá)歌曲的理解。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了以后有什么感受？
介紹歌曲：歌曲分成三局部。第一局部敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽(tīng)媽媽在場(chǎng)院里給他們講故事的幸福場(chǎng)景。第二局部敘述了媽媽在舊社會(huì)的痛苦生活，控訴了舊社會(huì)的不公。第三局部是第一局部的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。
1、歌曲：
教師彈奏樂(lè)段的歌詞和旋律，讓同學(xué)隨琴輕聲的哼唱，體會(huì)歌曲的感情。
第二樂(lè)段進(jìn)行欣賞，與第一段進(jìn)行比較，在情感上有什么不同。
演唱形式的聽(tīng)辨，每一樂(lè)段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表示不同的情緒，表達(dá)不同的情感。這是與歌曲所表達(dá)的情緒緊密聯(lián)系的。要和時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育
四、復(fù)聽(tīng)全曲，要求同學(xué)說(shuō)出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂(lè)段。
全體演唱，老師和同學(xué)一起演唱
完整復(fù)聽(tīng)全曲。說(shuō)說(shuō)歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽(tīng)聽(tīng)想想。
五、小結(jié)：每個(gè)人將今天的感受寫(xiě)下來(lái)，最好能寫(xiě)成日記。
教學(xué)反思：同學(xué)有表示力的演唱歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。
2、展開(kāi)想象，根據(jù)音樂(lè)講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》，引人新課。
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。
2、引入新課。法國(guó)作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂(lè)作品《鵝媽媽組曲》，用音樂(lè)敘述了鵝媽媽講的5個(gè)故事，今天一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其中的兩個(gè)故事。鵝媽媽講了兩個(gè)什么樣的故事？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)之后回答。
3、這兩首樂(lè)《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請(qǐng)同學(xué)回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂(lè)。
�。ǘ┬蕾p管弦樂(lè)《小拇指的故事》
1、有誰(shuí)知道童話《小拇指的故事》請(qǐng)給同學(xué)們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂(lè)曲《小拇指的故事》講了些什么？聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲，并說(shuō)—說(shuō)樂(lè)曲中的《小拇指的故事》。
2、教師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的主題。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)主題的`音樂(lè)形象。
3、同學(xué)在樂(lè)曲的伴奏下講述自身根據(jù)音樂(lè)所想象的故事情節(jié)。
�。ㄈ┬蕾p管弦樂(lè)《瓷偶女皇》
1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂(lè)曲《瓷偶女皇》是不是對(duì)這個(gè)童話故事的完整的敘述？聽(tīng)音樂(lè)，正確地回答。
2、這一步感受樂(lè)曲，并說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲是什么風(fēng)格的音樂(lè)，作曲家為什么要采取這樣風(fēng)格的音樂(lè)。
3、教師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的主題，請(qǐng)舉生說(shuō)說(shuō)主題的音樂(lè)形象。區(qū)分樂(lè)曲中演奏主題的主奏樂(lè)器，并說(shuō)出這種樂(lè)器屬于管弦樂(lè)中哪個(gè)樂(lè)器組。
4、同學(xué)在樂(lè)曲的伴奏下，講述自身根據(jù)音樂(lè)所想象的故事情節(jié)。
�。ㄋ模┙處熃Y(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。
1、齊唱或獨(dú)唱，或兩種扮演形式結(jié)合的方式演唱《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》。
2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂(lè)《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說(shuō)說(shuō)作為敘事性音樂(lè)，上堂課演唱的《聽(tīng)媽好講那過(guò)去的事情》與這堂課欣賞的樂(lè)曲，在音樂(lè)風(fēng)格、表示形式等方面有何差異。
教學(xué)反思：說(shuō)出是否喜歡樂(lè)曲，并說(shuō)出理由。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。
2、完成老鼠和大級(jí)節(jié)奏游戲。
3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。
1、上兩堂課同學(xué)們聽(tīng)了媽媽講的故事聽(tīng)了鵝媽媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽(tīng)一聽(tīng)《老鼠和大象》的故事。
2、放錄音《老鼠和大象》。
3、教師板書(shū)老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請(qǐng)同學(xué)分組練習(xí)，力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表示出來(lái)，然后組合在一起。
4、請(qǐng)同學(xué)朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語(yǔ)氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。
�。ǘ┙處煼冻独鲜蠛痛笙蟆�
1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求同學(xué)先扮演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求同學(xué)朗讀和扮演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。
2、教師與同學(xué)跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)同學(xué)積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。
3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)同學(xué)考慮如何對(duì)比處置歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱局部，是多么舒展開(kāi)闊。然后在同學(xué)的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。
�。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱
1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。
2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽(tīng)到對(duì)方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺(jué)時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。
�。ㄋ模┖铣砂缪荩Y(jié)束本課
教學(xué)反思：
同學(xué)有表示力的歌唱與扮演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱局部。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《洋娃娃的夢(mèng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢(mèng)》。
2、根播音樂(lè)創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂(lè)扮演。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。
1、演唱或扮演《老鼠和大象》。
2、告訴同學(xué)本堂課欣賞的樂(lè)曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽(tīng)，洋洋娃娃在做什么？
�。ǘ┬蕾p音樂(lè)《洋娃娃的夢(mèng)》。
1、聽(tīng)錄音，教師自身彈奏或請(qǐng)同學(xué)彈奏《洋娃娃的夢(mèng)》。
2、啟發(fā)同學(xué)考慮，樂(lè)曲表示了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。
3、請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)講述自身聯(lián)想到的內(nèi)容。
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編洋娃娃的故事。
（四）在《洋娃娃的夢(mèng)》的音樂(lè)背景下扮演。
�。ㄎ澹┓纸M扮演整個(gè)單元的四項(xiàng)內(nèi)容（五個(gè)故事），結(jié)束全課。
教學(xué)反思：欣賞樂(lè)曲是富有想象力，同學(xué)愿意參與到扮演活動(dòng)中。
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