科學區(qū)域活動設計用不同的工具運水教案反思

　　活動目標：

　　1. 通過實驗發(fā)現(xiàn)不同的工具運的水量是不同的，探索哪個工具運的水最多，發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。

　　2. 樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，能在運水過程中，體驗科學探索的快樂。

　　材料準備

　　透明的杯子(上面貼有一段一段的'即時貼)，海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子

　　指導要點

　　1.了解不同工具的用法。

　　2.在實驗中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。

　　實施步驟

　　1.提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。

　　2.介紹每種工具的用法以及玩法

　　3.每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透明的杯子中。

　　3.規(guī)定運送的次數(shù)，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。若5次看不出運水的多少，那再進行新的一輪，再運5次水。

　　4.引導幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，知道與其他工具不同。

　　5.將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進行一次游戲。

　　6.樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果。

　　反思分析

　　玩水是孩子們都很喜歡的游戲項目，在活動中，孩子們都玩得很開心，這個區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)現(xiàn)運水過程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。

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