松鼠和松果優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-23 12:41:12 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

松鼠和松果優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　1．認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“以、后”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話。

　　3．愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)林認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。

　　一、導(dǎo)入。

　　師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《兩只鳥(niǎo)蛋》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。在動(dòng)物界中，也有一些動(dòng)物小衛(wèi)士，他們保護(hù)著自然界的安全。今天，老師就讓大家認(rèn)識(shí)動(dòng)物小衛(wèi)士之一的小松鼠。你對(duì)這種小動(dòng)物有哪些了解？（出示課件，觀看影片介紹。）

　　板書(shū)：松鼠和松果。學(xué)生齊讀課題。

　　師：看到這個(gè)課題以后，你們想到了什么？

　　二、初讀課文，整體感知，識(shí)記生字。

　　1．自由讀課文，注意本課所要學(xué)習(xí)的生字。借助拼音讀正確、讀流利。讓學(xué)生思考，這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容？

　　2．借助拼音，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

　　3．自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的句子，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法練讀。

　　第一組聰活潑

　　師：松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。他高高興興地走進(jìn)大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。（結(jié)合上下文理解聰明活潑。）

　　第二組忽然眨

　　師：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)。（做動(dòng)作猜謎語(yǔ)。）

　　第三組如總

　　師：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！（用如果說(shuō)句話。）師：沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林，以后到處光禿禿的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢？到哪兒去住呢？（講解“以”字字形、間架、筆順、筆畫(huà)，并且練寫(xiě)。）

　　第五組主意

　　師：對(duì)，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。（編兒歌記憶生字。主字王上加一點(diǎn)，立日加心變成意。）

　　4．師：除了課文外，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字。（分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的商標(biāo)、報(bào)紙或雜志等，念給小組中的其他成員聽(tīng)。）

　　5．展示生字，請(qǐng)學(xué)生把自己所收集到的這些商標(biāo)等貼到小黑板上，并讀給老師、同學(xué)聽(tīng)。

　　6．練習(xí)，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　A．聰明活潑聰明活潑的小明學(xué)會(huì)了種花。

　　B．忽然天忽然暗了下來(lái)，很快就下起了大雨。

　　C．如果如果明天天晴，我們就去春游。

　　D．以后學(xué)了這一課，我們以后會(huì)更愛(ài)護(hù)樹(shù)木了。

　　E．主意我們有一個(gè)美化校園的'主意。

　　三、再讀課文，以讀代講，感知課文內(nèi)容。

　　1．自由讀課文。借助生字，再讀課文。爭(zhēng)取把課文讀通順、讀正確。