《稱(chēng)贊》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)理念】
在語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀感悟,通過(guò)多種形式的朗讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。引入評(píng)價(jià)機(jī)制,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固生字詞,會(huì)寫(xiě)板、椅兩個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,分角色演讀,體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),試著稱(chēng)贊別人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
采用多種形式進(jìn)行朗讀,體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。
【教具準(zhǔn)備】
圖片、詞卡、幻燈片、頭飾等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)卡片。
2、出示圖片,說(shuō)說(shuō)課文講了什么故事?
二、談話(huà)
這節(jié)課讓我們一同與小獾、小刺猬去感受相互稱(chēng)贊帶來(lái)的歡樂(lè)。那請(qǐng)同學(xué)們趕快讀讀課文吧。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生從整體上體會(huì)課文表達(dá)的情感。
三、朗讀感悟
1、精讀1~4自然段:
、 讀一讀、想一想:板凳做得很粗糙,為什么小刺猬還要稱(chēng)贊小獾呢?
、 畫(huà)一畫(huà)你找到的詞句。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生找出重點(diǎn)詞句,有利于問(wèn)題的解決。
、 幻燈出示重點(diǎn)句,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀:
板凳做的.很粗糙。但是看得出他做的很認(rèn)真。
他對(duì)小獾說(shuō):你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好。
換說(shuō)法:
一( ) 比 一 ( ) ( )
、 指名3人讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
2、自讀5~10自然段:
⑴ 幻燈出示問(wèn)題:
、 小獾為什么送給小刺猬椅子?
② 當(dāng)小刺猬送給小獾大蘋(píng)果時(shí),小獾是怎樣稱(chēng)贊小刺猬的?
③ 小刺猬得到小獾的稱(chēng)贊后是怎么說(shuō)的?
方法:
讀一讀、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
、 學(xué)生匯報(bào):
隨機(jī)出示幻燈片,指名朗讀。
設(shè)計(jì)意圖:以提問(wèn)的方式展開(kāi),讓學(xué)生有目的、帶著問(wèn)題學(xué),對(duì)感悟課文非常有好處。
、 分角色朗讀5~10自然段。
3、分角色演讀(小組內(nèi)進(jìn)行)。
設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的口語(yǔ)交際和表演能力,并使他們受到美好情感的熏陶。
4、學(xué)生表演,同學(xué)們夸夸他們。
5、夸夸身邊的小伙伴。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以至用,品嘗體會(huì)稱(chēng)贊別人或讓別人稱(chēng)贊帶來(lái)的樂(lè)趣。
四、知道寫(xiě)字板、椅
1、觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)注意的地方。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、寫(xiě)后同桌互相檢查。
五、總結(jié)
六、作業(yè)
找機(jī)會(huì)夸夸你的家人或朋友,觀(guān)察他們得到夸獎(jiǎng)后的表現(xiàn),寫(xiě)成一則日記。
設(shè)計(jì)意圖:延伸到課外,體會(huì)稱(chēng)贊別人的快樂(lè),并把這美好的瞬間記錄下來(lái)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
小刺猬:消除疲勞
18 稱(chēng)贊 快樂(lè)
小獾:自信
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