《給予樹》的教案設計

　　【學習目標】

　　1、認識予、圣、誕等10個生字。會寫予、擔、寬等12個字。能正確讀寫給予、試探、心意等20個詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。

　　【課前準備】

　　1、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。

　　2、生字卡片。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、學生看錄像(或圖片)，了解圣誕節(jié)。

　　2、談話：你了解圣誕節(jié)嗎?

　　3、出示課題：

　　今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：給予樹。

　　4、理解課題：

　　給予是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?讀了這個題目，你還想知道什么?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、按要求把課文讀兩遍：

　　要求：

　�、� 把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。

　�、� 邊讀邊思考：課文寫了一件什么事?

　�、� 把自己不懂的詞句畫出來與同學討論。

　　2、檢查讀書情況：

　�、� 出示下列詞語，讀一讀，記一記：

　　給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、立即、卡片、盼望、擁抱、仁愛、同情、體貼、如愿以償。

　�、� 指名讀課文：

　　提示學生：認真聽讀，注意發(fā)現讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。

　　3、學生討論：

　　課文寫了一件什么事?

　　三、學生自主再讀課文

　　教師提出自主閱讀要求：請你認真讀讀想想，看看對哪部分內容最感興趣，你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。

　　四、指導寫字

　　1、屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。

　　2、請學生做小老師，指導寫字：

　　這12個生字，你哪個字寫得最好?請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談談寫好這個字的經驗。

　　3、學生寫字寫詞：

　　先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的.本課詞語抄寫一遍。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、聽寫詞語，聽寫后同座互相批改。

　　2、指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內容。

　　二、交流感悟

　　1、組織學生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。

　　你對哪些內容最感興趣?又有什么感受呢?

　　2、教師相機出示以下句子，引導學生體會：

　�、� 回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

　　可引導學生抓住沉默不語來質疑、釋疑。

　　⑵ 讓學生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質。

　　3、交流不理解的問題。

　　三、師生互相合作釋疑

　　四、總結全文

　　讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫自己喜歡句子。

　　2、如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

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