《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（通用13篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（通用13篇），希望能夠幫助到大家。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇1

　　【活動(dòng)背景】

　　橋在我們的身邊隨處可見，每天都有人們忙碌的身影從上面匆匆而過，在學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)第三單元的說明文《中國石拱橋》、《橋之美》后，為了充實(shí)橋的知識(shí)，也為了滿足學(xué)生對(duì)橋的知識(shí)的興趣，同時(shí)，使學(xué)生留心周圍的平凡事物，從隨處可見的事物（如橋）身上探究其文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)語文的習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力、動(dòng)手能力等，以此鍛煉學(xué)生的寫作能力。

　　其次，我國橋梁從古到今種類繁多，千姿百態(tài)。橋已成為一首凝固的音樂，從鄉(xiāng)間小橋到璀璨輝煌、舉世矚目的現(xiàn)代橋梁，它已成為中國文化的一部分。學(xué)生對(duì)這豐富的橋文化的探尋，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文化的熱愛，從橋的變遷上看到我國飛速發(fā)展的橋梁技術(shù)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的雄心壯志。

　　為此，我們開展了這次有關(guān)橋的語文綜合性學(xué)習(xí)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�。�、讓學(xué)生較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

　�。�、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書等方式查找資料的習(xí)慣。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　４、鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫作能力。

　　５、提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

　　【活動(dòng)實(shí)施過程】

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　本次活動(dòng)放在期中考試之后進(jìn)行，學(xué)生對(duì)開展活動(dòng)比較感興趣。為此，召集學(xué)生開動(dòng)員會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在動(dòng)員會(huì)上，引導(dǎo)學(xué)生確定活動(dòng)的主題橋。圍繞這個(gè)話題，學(xué)生交流自己對(duì)橋的初步印象，提出開展活動(dòng)的方式進(jìn)行討論。最后，形成一致意見，制定此次活動(dòng)的計(jì)劃（分組活動(dòng)計(jì)劃見附表一）。

　　注：分組的原則根據(jù)自己的興趣組合。如實(shí)地探橋組：由家附近有橋或上學(xué)、放學(xué)路上走過看到的橋的同學(xué)組成，如果其他同學(xué)對(duì)哪兒的橋感興趣，也可以加入此組。

　　組長：督促本組成員考察，負(fù)責(zé)安全保障，與組員一起完成記錄，整理。

　　二、活動(dòng)開展

　�。�、實(shí)踐體驗(yàn)

　　各小組按計(jì)劃獨(dú)立活動(dòng)，時(shí)間為一周。有的同學(xué)到豐勝橋上走了走，有的同學(xué)到汪梁處漢十高速橋旁看了看，有的同學(xué)到圖書室、書店尋找，有的同學(xué)上網(wǎng)查詢，有的同學(xué)設(shè)計(jì)制作橋、

　�。病⒏鹘M反饋活動(dòng)情況

　　一周后，利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)情況反饋。

　�、� 實(shí)地探橋組：肖雅仙同學(xué)：我上學(xué)放學(xué)時(shí)總是經(jīng)過一座橋，它叫豐勝橋，因?yàn)樗�附近有一個(gè)村叫豐勝村。代璐同學(xué)：我家田頭有一座橋，它是由兩塊水泥石墩組成的，每當(dāng)我上學(xué)或放學(xué)都要從這兒經(jīng)過彭景元同學(xué)：我的家鄉(xiāng)有一座橋，它與周圍環(huán)境配合和諧，真可謂小橋流水人家。彭書評(píng)等１２個(gè)同學(xué)咨詢政府官員。

　　網(wǎng)絡(luò)組：劉姿同學(xué)：我在網(wǎng)上收集了一篇有關(guān)橋的文章《侗家風(fēng)雨橋》，現(xiàn)在我給大家讀一讀李詩洋：我在網(wǎng)上看到了一座非常奇特的橋，這座橋

　　書海覓橋組：張雄：我在書上找到有關(guān)橋的俗語──船到橋頭自然直。余文娟同學(xué)：我從書上找到了有關(guān)橋的詞語－長橋臥波。葉云芳同學(xué)：我們組的同學(xué)根據(jù)從書上搜集的橋的知識(shí)辦了一期黑板報(bào)。

　　凝固之橋組：池賢凡同學(xué)：這是我從家里的掛歷上尋來的橋，大家看上面，碧綠的江水、古樸的房屋，配上一座石橋顯得多么有詩情畫意呀��；胡俠海同學(xué)：我知道趙州橋上有幅對(duì)聯(lián)──水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。；肖凡同學(xué)唱了有關(guān)橋的歌曲《彩虹到臺(tái)灣島》。余瑤同學(xué)：這是我們組的同學(xué)搜集的結(jié)晶《橋－凝固的音樂》的展板。

　　造橋?qū)＜医M：吳帆同學(xué)展示了做了一半的塑料紙杯橋，程書龍展示了泡沫橋

　�、� 除此，各組還提出各自在活動(dòng)中的問題

　　實(shí)地探橋組：黃昌盛同學(xué)：經(jīng)我實(shí)地考察回來后，我認(rèn)為在肖鄒路口應(yīng)建一座橋，因?yàn)樵谀莾喊l(fā)生的命案不計(jì)其數(shù)。汪遠(yuǎn)德同學(xué)：我覺得我們肖港的橋都只講究它的作用，不講美觀。

　　造橋?qū)＜医M：程書龍同學(xué)：有關(guān)橋的原理不夠清楚。萬幸同學(xué)：我做的橋怎么不美觀呢？吳帆同學(xué)：造橋材料不好找。

　　書海覓橋組：張雄同學(xué)：怎樣在書上搜集更多的有關(guān)橋的介紹。余文娟同學(xué)：我不知在怎樣的書上找到有關(guān)橋的知識(shí)。

　　網(wǎng)絡(luò)神通組：雷華翩同學(xué)：我在網(wǎng)上搜集橋的資料過程不夠熟練！肖君同學(xué)：網(wǎng)上的資料太多，我無從選擇，把握不住重點(diǎn)。

　　凝固之橋組：唐振騰同學(xué)：怎樣才能收集到更多的圖片，更美觀地貼在畫板上呢？

　　⑶ 引導(dǎo)學(xué)生歸納重點(diǎn)問題進(jìn)行討論交流，形成解決方案。有關(guān)橋的力學(xué)問題、橋的設(shè)計(jì)制作問題，請(qǐng)教物理老師、美術(shù)老師。

　　家鄉(xiāng)橋梁建設(shè)問題向政府提建議（用書信形式），橋的其它知識(shí)出一期黑板報(bào)。

　�。场⑸钊腴_展活動(dòng)

　　在活動(dòng)反饋后，利用一周的時(shí)間進(jìn)行深入活動(dòng)，根據(jù)確定的方案去解決問題，如實(shí)地探橋組寫開信，向政府提建議；造橋?qū)＜医M向物理、美術(shù)老師請(qǐng)教。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)三周之后，召開活動(dòng)總結(jié)會(huì)。

　�。�、各組展示自己的探究成果

　　實(shí)地探橋組：代璐同學(xué)：我們組的同學(xué)共同寫了一封信《致肖港政府有關(guān)肖鄒路建橋的公開信》（內(nèi)容附后）。葉龍意說：我們組還編了一本小冊(cè)子叫《橋之魂》。把我們探橋組后的所見、所聞、所感記錄其中，魂表現(xiàn)橋總是默默奉獻(xiàn)，無論風(fēng)吹雨打，不離開自己的崗位。

　　凝固之橋組：萬思維同學(xué)：我們組的同學(xué)在這次活動(dòng)中把搜集的橋的圖片、知識(shí)匯集在一起，編制了一本小冊(cè)子《萬橋集》，它匯聚了很多有關(guān)橋的圖片。

　　書海覓橋組：魏屈平同學(xué)：我們組的同學(xué)把從書上搜集到的有關(guān)橋的知識(shí)編成了一本《引e橋》。

　　造橋?qū)＜医M：請(qǐng)來物理老師、美術(shù)老師點(diǎn)評(píng)自己的設(shè)計(jì)制作的橋。吳帆同學(xué)：這是我設(shè)計(jì)的塑料杯橋，是用廢舊的紙塑料杯做成我覺得它很有創(chuàng)意。萬幸同學(xué)：我這個(gè)橋是仿武漢長江二橋做的，我希望它架于臺(tái)灣海峽之上，能讓兩岸人民溝通無暢。曹佳維同學(xué)：我這個(gè)橋叫友心橋，漢字中的朋字頗有意味，我們可以理解成兩個(gè)月亮，那源源不斷的光芒是連接彼此的紐帶和橋梁，我這兩個(gè)月亮是用綠色毛絨粘成的我認(rèn)為綠色代表信任，而朋友之間應(yīng)該互相信任。

　�。病�學(xué)生談活動(dòng)后的認(rèn)識(shí)感悟。

　　⑴ 學(xué)到了橋梁的有關(guān)知識(shí)，雷夢(mèng)同學(xué)說：我知道了我國最古老的石拱橋－趙州橋。胡澤用說：我知道了很多有關(guān)橋的詩詞，如杜牧的二十四橋明月夜，無人何處教吹蕭。

　�、� 學(xué)到了學(xué)習(xí)語文的方法。艾瑤同學(xué)說：通過此次活動(dòng)，我知道了怎樣在書中尋找資料，在尋找中要十分認(rèn)真和仔細(xì)，只有這樣，才能搜集到更多資料。葉云芳同學(xué)說：在書上找不到的知識(shí)，我們可以在網(wǎng)上尋找。

　�、� 提高了自己各方面的能力。雷華翩同學(xué)說：這次活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力、合作能力，為我們以后走上社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。胡文婷說：我明白了合作的重要性，合作能使我們的友誼更加真純胡超陽同學(xué)：我不僅學(xué)會(huì)了寫解說詞，還學(xué)會(huì)了一些推銷技藝。

　�、� 使自己的思想得到升華。代璐同學(xué)：通過這次活動(dòng)，我感受到橋歷經(jīng)百年滄桑，無論風(fēng)吹還是雨打，都屹立不動(dòng)，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)唐振騰同學(xué)：我認(rèn)識(shí)到自己的一個(gè)錯(cuò)誤，總是想動(dòng)手做橋，卻又不想做。余瑤同學(xué)的橋，讓我感到了沒有想不到的，只有做不到的。程書龍同學(xué)：通過這次活動(dòng)，我不僅知道了世界上不僅有有形的橋，還有無形的橋，如商橋周瀟說：從橋身上看到了祖國的飛速發(fā)展和變化。

　　⑸ 提高了自己審美情趣。胡文婷同學(xué)說：生活中處處存在美，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。汪婉麗同學(xué)：書是知識(shí)的海洋，橋是心靈的溝通。葉豪飛同學(xué)說：現(xiàn)實(shí)生活中的橋真的是具有吳冠中在《橋之美》中說的橋之美

　�、� 激了發(fā)學(xué)習(xí)興趣。余文娟同學(xué)：在這次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)尋找知識(shí)的同時(shí)，也是在尋找快樂。吳帆同學(xué)說：在做橋的時(shí)候，我也遭遇過失敗，也想放棄，但最后堅(jiān)持下來了，我成功了，我覺得有一種成就之感。張容同學(xué)：讓我們跨越時(shí)代的橋梁去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。

　　四、活動(dòng)反思

　�。�、通過此次活動(dòng)，加深了對(duì)橋梁知識(shí)的認(rèn)識(shí)，知道了橋的種類、形式結(jié)構(gòu)、變遷，制作設(shè)計(jì)橋的方法，還知道了不僅有有形的橋，還有無形的橋，如商橋、心橋

　�。�、掌握了獲取信息的方法和手段。岳華聰同學(xué)在總結(jié)參加的感受時(shí)說：我以前總怕活動(dòng)影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道實(shí)地去探橋通過觀察、詢問等方法也能促進(jìn)我的學(xué)習(xí)。彭景元同學(xué)說：我在這次活動(dòng)中知道了上網(wǎng)查詢資料的方法，網(wǎng)絡(luò)真神奇，無所不有。周瀟：通過此次活動(dòng)，我知道了身邊隨處可見的事物上也有豐富的內(nèi)涵，我要留心觀察。

　�。�、提高學(xué)生的能力

　　通過這次活動(dòng)，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了寫解說詞，而且口語和寫作能力都得到了增強(qiáng)。在設(shè)計(jì)橋的過程中，動(dòng)手能力增強(qiáng)了，而且體現(xiàn)出了創(chuàng)新精神。

　　４、提高了學(xué)生的審美情趣

　　汪婉麗同學(xué)說：吳冠中的《橋之美》讓我感受到橋的美，我們家鄉(xiāng)的橋的建筑有他們寫的那種美；代璐同學(xué)說：我覺得我家門前的那兩塊石板橋梁很美，在爸爸媽媽勞作累了時(shí)候，在橋上體驗(yàn)一下是多美的情景啊。

　�。怠⒒顒�(dòng)條件有限，可查的有關(guān)橋的圖書太少，詢問對(duì)象知識(shí)水平有限，調(diào)查情況不全面。

　　〖附

　　一、橋的知識(shí)及形形色色的橋

　　梁橋：梁式又稱梁柱式,是在水中立橋柱或橋墩,上搭建梁,連而成橋,有單跨多跨之分。

　　浮橋：用舟或其他浮體作中間橋腳的橋梁。

　　吊橋：古時(shí)設(shè)置在城壕上的橋，現(xiàn)在為懸索橋和斜拉橋的統(tǒng)稱。

　　拱橋：用拱作為橋身主要承重結(jié)構(gòu)的橋。

　　立交橋：線路（如公路、鐵路等）交叉時(shí)，為保證交通互不干擾而建造的橋梁。在既有線路之上跨越者又稱跨線橋，在地下穿過者又稱地道橋。

　　現(xiàn)存最古老的敞肩拱石橋是河北趙縣趙州橋。隋朝開皇十五年至大業(yè)元年（５９５～６０５年）建。

　　現(xiàn)存最早的也是橋洞最多的聯(lián)拱石橋是江蘇蘇州寶帶橋。唐元和十一年(８１６年)始建。

　　現(xiàn)存最早的十字橋是山西晉祠魯沼飛梁，北宋崇寧元年（１１０２年）建。

　　最早的開關(guān)活動(dòng)式大石橋是廣州潮洲廣濟(jì)橋。明宣德十年（１４３５年）建。

　　僅有的五亭橋位于江蘇揚(yáng)州瘦西湖。

　　立交橋給城市增添了現(xiàn)代化氣息。北京市興建最早的道路立交橋是位于昌平路上的白浮橋、藍(lán)靛廠路上的八里莊橋和車道溝橋三座跨路、跨河立交，均建成于１９６６年。１９７４年在城區(qū)建成和第一座苜蓿葉形互通式立交──復(fù)興門橋。

　　在現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計(jì)中，斜拉橋與懸索橋是兩種常見的橋式。１９３７年建成的美國金門大橋是一座主跨１２８０米、橋塔高２２７米的巨型懸索橋。

　　二、當(dāng)陽橋的故事

　　曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時(shí)，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗，但至當(dāng)陽橋時(shí)卻無力對(duì)付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇?biāo)啦軐⑾暮蚪�，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：當(dāng)陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流。

　　三、橋的詩詞、俗語、成語等

　　宋范與求詩云：畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。

　　唐杜牧詩云：二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭。

　　山縣早休市，江橋春聚船。──杜甫。

　　我欲追尋萬里橋，山花風(fēng)葉暮蕭蕭──蘇軾。

　　波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通──歐陽修。

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家──馬致遠(yuǎn)。

　　長橋臥波船到橋頭自然直我走的橋比你走的路還多

　　組員

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　活動(dòng)方法

　　實(shí)地探尋組

　　親自去觀察自己村邊的橋，走過的橋，整理自己看過的橋。 實(shí)地觀察、詢問

　　網(wǎng)絡(luò)神通組

　　上網(wǎng)查詢

　　書海覓橋組

　　搜集橋的書籍，有關(guān)橋的詩詞、成語、俗語、故事等橋文化。 到書店、圖書館查詢書籍。

　　凝固之橋組

　　楚陽（組長）池力、萬思維、張忠棟、肖凡、楊佐通、梅凡彪等。 從掛歷、報(bào)紙等中搜集橋的圖片，有關(guān)橋的歌曲。 留心生活中的物品，整理有關(guān)橋的圖片、歌曲。

　　造橋?qū)＜医M

　　吳帆（組長）萬幸、曹佳維、程書龍、肖麗榮、汪遠(yuǎn)德、汪青青 利用生活中的各種材料自己設(shè)計(jì)橋。 動(dòng)手畫、做、折等方法。

　　致肖港政府有關(guān)肖鄒路口建橋的一封公開信

　　尊敬的肖港政府領(lǐng)導(dǎo)：

　　我作為肖港初中８０３班的學(xué)生，代表我們?nèi)�體同學(xué)向您們說一聲：工作辛苦了！先衷心祝愿鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各方面步步高升，作為學(xué)生的我們，對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展建設(shè)有不同推卸的責(zé)任。

　　相信領(lǐng)導(dǎo)們都看見過肖鄒路口的情景，肖鄒路口是從孝感至白沙、楊河的主干路口，并且路中又是肖港初中和鎮(zhèn)中心小學(xué)兩所學(xué)校，每天從路上來來往往的學(xué)生、家長、各屆人士都需要經(jīng)過肖鄒路口，特別是上午放學(xué)之時(shí)，真是四馬塞途，可以這樣說，肖鄒路口是一個(gè)繁忙的地方，每天經(jīng)過這個(gè)地方的人，車不計(jì)其數(shù)�？芍^車水馬龍，但又顯得魚目混雜。

　　路口車水馬龍是一件好事，至少可以顯示這里的經(jīng)濟(jì)，商業(yè)是繁榮的。盡管這樣不錯(cuò)，卻隨即出現(xiàn)了一個(gè)新的問題，這個(gè)問題不知大家注意到了沒有，肖鄒路口總是容易堵車，經(jīng)常一堵車就是一個(gè)多小時(shí)，不管什么車子一到這個(gè)地方，就必會(huì)減慢速度，慢慢地劃過去，像是害怕驚醒了夢(mèng)中人一樣，而造成這樣的原因就是行人多，經(jīng)過的車輛多，人要從路上過，車要從路上過，人在路上，車上還能向前開嗎？經(jīng)過的車子往往要不停地喊嗓音，這樣既影響了交通，還影響了鎮(zhèn)容，更妨礙了人們的正常休息，可以說是有百害而無一利的。

　　對(duì)以上問題，我們向您提出一點(diǎn)建議，我們認(rèn)為可以在肖鄒路口上修建一條轉(zhuǎn)盤式天橋，這座天橋可以連接路東、路西。天橋構(gòu)成以后，可想而知情景是怎樣的，行人都從天橋上走過，車輛都從橋下行駛，各行其道，必定是一派平安的景象，這樣做不但方便了交通而且車輛經(jīng)過時(shí)，再也不會(huì)像老爺一樣，慢騰騰地走過，還喘著粗氣了，而是很平穩(wěn)地駛過，這座天橋還可以裝飾環(huán)境，作為肖港發(fā)展的標(biāo)志，一條肖鄒路走到盡頭的時(shí)候，一座橋映入眼簾，給人一種興奮，愉悅之感，那將是一幅多么和諧的畫面呀！橋上行人點(diǎn)點(diǎn)，橋下車輛飄飄，兩旁傳來了小販的吆喝聲

　　以上就是我們對(duì)肖鄒路口改造的一點(diǎn)建議，敬請(qǐng)斧正！

　　此致

　　敬禮

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇2

　　[活動(dòng)理念]

　　橋是日常生活中常見的事物，它雖然從屬于建筑業(yè)，卻包含著豐富的人文內(nèi)涵。本次學(xué)習(xí)試圖讓學(xué)生在實(shí)地考察和搜索整理的基礎(chǔ)上，對(duì)本地橋梁和古今中外橋梁作導(dǎo)游式介紹，豐富對(duì)自然之橋的感受和認(rèn)識(shí)；同時(shí)以各種形式探討橋梁文化的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、通過對(duì)本地橋梁的實(shí)地考察和圖書、網(wǎng)上橋梁資料的搜索歸類，認(rèn)識(shí)多種自然橋的特點(diǎn)和功能，領(lǐng)略其審美意義，發(fā)現(xiàn)本地存在的問題并提出自己的解決辦法。

　　2、通過收集有關(guān)橋梁的文化資料，感悟并理解橋的文化意義和內(nèi)涵；

　　3、由有形的橋聯(lián)想到無形的心橋，學(xué)生能形成對(duì)橋新詞匯的理解；

　　4、使學(xué)生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習(xí)慣，掌握做知識(shí)卡片、小檔案和寫描述性說明性文字的方法。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、設(shè)計(jì)四個(gè)表格（附后）：子課題組內(nèi)任務(wù)分配表、資料搜集過程和小組交流記錄表、集體交流評(píng)價(jià)記錄表；

　　2、教師進(jìn)行子課題設(shè)計(jì)，分組選題及搜索實(shí)踐指導(dǎo)；

　　3、學(xué)生半個(gè)月時(shí)間的資料采集整理準(zhǔn)備。

　　[整體設(shè)計(jì)與指導(dǎo)]

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：定子課題、分組、搜索、實(shí)踐；

　　定子課題及組長、個(gè)人分組選報(bào)子課題、開展為期兩周的搜集考察整理活動(dòng)；

　　1、設(shè)小視角“衢城鄉(xiāng)橋考察設(shè)計(jì)組”：一組采訪衢州城鄉(xiāng)橋梁的形式、結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料、修建情況，以照片入課件并以導(dǎo)游形式形成說明性描述性介紹文字；一組找出橋梁使用中的問題并設(shè)計(jì)本市未來的橋、展望前景，以圖文形式呈現(xiàn)；

　　2、設(shè)大視窗“中外名橋大觀組”：由一組學(xué)生通過圖書和網(wǎng)絡(luò)查找古今中外名橋的圖片文字資料，從結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料等角度進(jìn)行分類，建立名橋小檔案；（做成課件配上說明或描述性文字卡片）

　　3、設(shè)“橋梁文化大組”：細(xì)分為“繪畫雕刻影視橋賞析”“橋的命名與橋的故事”“橋詩橋聯(lián)謎語俗語成語”“橋的新詞無形橋如心橋含義辯”四個(gè)子課題組。小組內(nèi)的同學(xué)設(shè)計(jì)賞析、互動(dòng)等活動(dòng)形式，準(zhǔn)備好有關(guān)知識(shí)卡片和課件；

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：一課時(shí)的小組交流——按七個(gè)小組活動(dòng)，組內(nèi)各自匯報(bào)考察或搜集的情況，其他同學(xué)認(rèn)真聽評(píng)，推薦集體交流中有創(chuàng)意的成果，幫助修改交流展示的文字，選拔發(fā)言代表。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：展示課的課件及表述文字修改、步驟指導(dǎo)——課外教師與組長共同修改學(xué)生課件，聽取且修改各小組的初步展示文字，并與主持人探討成果展示課步驟。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：三類成果集體展示——選取衢州城鄉(xiāng)橋和橋梁文化兩大組課內(nèi)以各種活動(dòng)形式展示；指導(dǎo)其它小組課外以相應(yīng)的成果冊(cè)子或手抄報(bào)參加展覽；課后寫一篇橋的介紹性文字或一篇以心橋構(gòu)建為話題的文章。

　　[學(xué)習(xí)焦點(diǎn)問題]

　　1、注重橋的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生借助圖片而淡化圖片的吸引力和展示欲而將小組交流與集體展示導(dǎo)向?qū)φf明性或描述性文字表述的關(guān)注；

　　2、小組活動(dòng)交流時(shí)人人要參與，請(qǐng)主持人和學(xué)生對(duì)集體交流的同學(xué)表述及時(shí)進(jìn)行隨堂客觀評(píng)價(jià)，將聽眾導(dǎo)向參與記錄、評(píng)價(jià)，而非被動(dòng)觀賞看風(fēng)景。

　　[成果交流展示課]

　　導(dǎo)入活動(dòng)：由橋的謎語引出此次交流課的對(duì)象——橋。它是形聲字，從“木”旁應(yīng)該是木質(zhì)結(jié)構(gòu)，但歷史發(fā)展到今天，橋的含義已發(fā)生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上和峽谷之間。建橋的材料不僅有木質(zhì)的，還有石材、鋼筋混凝土等等。今天就讓我們先走近“衢州的橋”，感受它的多彩多姿。

　　一、走近橋認(rèn)識(shí)橋：

　　1、衢鄉(xiāng)與衢城橋梁考察組：展示衢州農(nóng)村的和城區(qū)的各種橋的圖片，作歷史、形式、結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料等的導(dǎo)游式介紹。（后附學(xué)生說明性描述性介紹文字兩例）

　　2、聽眾給兩組小導(dǎo)游的表述作隨堂點(diǎn)評(píng)，并以“衢州的橋多以地名命名，下面來聽聽關(guān)于各地橋梁名稱由來的故事”，引出橋梁文化環(huán)節(jié)。

　　二、橋梁文化考察：

　　1、橋梁民間文化（命名與橋的故事）：講述兩個(gè)橋梁名稱由來的故事。

　　2、文人大聚會(huì)：橋詩誦評(píng)、橋聯(lián)賞析組對(duì)抗賽

　�。�1）朗讀并賞析《洛橋》·李益——金谷園中柳，春來似舞腰。那堪好風(fēng)景，獨(dú)上洛陽橋。齊讀三首古詩：《天凈沙·秋思》元·馬致遠(yuǎn)

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　《楓橋夜泊》唐·張繼

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　《洛橋晚望》孟郊

　　天津橋下冰結(jié)，洛陽陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。

　　朗讀并賞析徐志摩的《再別康橋》。

　�。�2）對(duì)聯(lián)內(nèi)容修辭賞析并嘗試寫對(duì)聯(lián)：

　　a、三副對(duì)聯(lián)賞析：

　　第一副是水惠橋上的對(duì)聯(lián)：修數(shù)百年崎嶇之路：造千萬人往來之橋。

　　第二副是趙州橋上的對(duì)聯(lián)：水從碧玉環(huán)中去，人在蒼龍背上行。遠(yuǎn)望趙州橋，橋身倒影水中，恰似碧玉之環(huán)，河水潺潺流逝，猶如穿環(huán)而過。于是就有了水從碧玉環(huán)中去。趙州橋雄偉壯觀，橫跨水上，橋?qū)捈绫抽煟�給人以穩(wěn)健之感，好似蒼龍臥波。于是就有了這個(gè)下聯(lián)：人在蒼龍背上行。

　　第三副是：石婆婆磨刀劈竹竿，萬家箍桶；范公公拖板搭浮橋，千秋太平。在這幅對(duì)聯(lián)的下聯(lián)中，用到丁鎮(zhèn)江的幾個(gè)橋名：范公橋、拖板橋、石浮橋、下一秋橋、太平橋，詞義貼切，生動(dòng)形象，對(duì)仗工整，風(fēng)趣別致，寫出了箍桶婆婆和橋匠公公辛勤忙碌的勞動(dòng)情景。

　　b、對(duì)出下聯(lián)的隨堂練習(xí)：

　　3、聽眾對(duì)詩歌和對(duì)聯(lián)組給以對(duì)比的客觀的評(píng)價(jià)，并以“剛才大家看的說的都是有形的橋，其實(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代有了許多橋的新詞匯，下面來聽聽關(guān)于無形橋的一段相聲”引出下一環(huán)節(jié)。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇3

　　一、 選定主題

　　期中考過后，我開始了第三單元的教學(xué)。第三單元學(xué)的是有關(guān)建筑園林、名勝古跡的說明文。其“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”的主題就是《說不盡的橋》，我認(rèn)為這個(gè)主題便于學(xué)生開展活動(dòng)，于是我選定了它。

　　二、組建團(tuán)隊(duì)

　　由于3班平時(shí)參與活動(dòng)的熱情較高，我決定就讓3班與橋文化來一次親密接觸。3班共有52個(gè)學(xué)生，按桌椅的排列情況分成4個(gè)小組。我就以這四個(gè)小組為單位組建了四個(gè)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，分配以賞橋、寫橋、畫橋、知橋的學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)，并由各組長全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與進(jìn)度。

　　三、 制訂計(jì)劃

　　參照課本上的活動(dòng)，我給每一組的具體活動(dòng)任務(wù)分別是：

　　1、賞橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一版手抄報(bào)和一版剪貼報(bào)（小組全員合作完成）。展示成果時(shí)由小組派代表上講臺(tái)解說主題、版面設(shè)計(jì)和材料選取等方面的內(nèi)容。

　　2、寫橋：仔細(xì)觀察一座橋，并了解、搜集有關(guān)它的修建情況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字（小組成員個(gè)體完成）。小組討論（教師做指導(dǎo)）找出最符合要求（介紹性）的文章與最不符合要求的文章。展示成果時(shí)由小組派代表上講臺(tái)朗讀范文，朗讀完后，要求第4小組（他們組出競(jìng)賽題）同學(xué)說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個(gè)特點(diǎn)，為什么？并結(jié)合平時(shí)學(xué)說明文的經(jīng)驗(yàn)，說說他們?cè)谖恼吕锒悸牭搅四男┯嘘P(guān)于說明文的知識(shí)點(diǎn)。

　　3、畫橋：設(shè)想未來的橋是什么樣子的，畫出來（小組成員個(gè)體完成）。小組討論找出符合要求（未來）的作品。展示成果時(shí)由設(shè)計(jì)者們分別上講臺(tái)展示創(chuàng)作并介紹自己的設(shè)計(jì)理念。

　　4、知橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，擬出競(jìng)賽題（小組全員合作完成）。將題目分成必答題、選答題和搶答題三種類型，題數(shù)靈活把握，以競(jìng)賽時(shí)間20分鐘為宜（教師做指導(dǎo)）。競(jìng)賽時(shí)由本小組指定念題員、記分員、記時(shí)員并組織紀(jì)律，其余三組作答。

　　四、開展活動(dòng)

　　我給學(xué)生三個(gè)周末的時(shí)間準(zhǔn)備，初定在第15周周一展示。我強(qiáng)調(diào)全員參與，并輔以“獲贊”機(jī)制，明確論“功”行“賞”,多做事情多得贊，獨(dú)立完成的作品，越優(yōu)秀贊越多。各組長組織、協(xié)調(diào)小組成員，并如實(shí)記錄他們參與的積極程度。

　　五、展示成果、反思總結(jié)

　　第15周剛好是本年段的教研周，我們備課組長安排我開課。于是我決定把這次綜合性學(xué)習(xí)作為公開課的內(nèi)容。

　　我將這節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、教師導(dǎo)入

　　2、分小組展示、

　　3、教師總結(jié)、

　　4、布置作業(yè)。

　　分小組展示是整節(jié)課的重點(diǎn)，大約占40分鐘，在每個(gè)小組展示后，我也有給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，但課堂主要還是交給學(xué)生。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇4

　　一、 教學(xué)目的

　�。�1） 進(jìn)行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

　�。�3） 接觸橋文化，培養(yǎng)關(guān)注生活，熱愛生活的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　�。�1）培養(yǎng)課堂口語交際的能力。

　　（2）采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、教師導(dǎo)入

　　“搖啊搖，搖到外婆橋�！毙�時(shí)候，我們對(duì)橋就有一種美麗的想望，如夢(mèng)一般的輕盈。

　　“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。”現(xiàn)如今，橋是如此真實(shí)地立在我們的生活中，就等你張開慧眼，去發(fā)現(xiàn)它的美。

　　今天就讓我們以小組為單位來展示你們發(fā)現(xiàn)的“橋之美”吧。

　�。ǘ�）、分小組展示

　　1、賞橋（以手抄報(bào)和剪貼報(bào)的方式來分別展示橋之美。）

　�。�1） 學(xué)生展示

　　小組派代表到講臺(tái)前介紹兩張報(bào)，主要圍繞著主題、版面設(shè)計(jì)和材料選取等方面來解說。

　　（2） 教師小結(jié)

　　這兩張報(bào)辦得可真用心，小組代表也說得很精彩。今天老師在這里想強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：辦報(bào)首先要主題明確，其次應(yīng)版面新穎美觀。期盼你們以后有更多更好的作品。

　　2、寫橋（以同學(xué)們自己寫的有關(guān)橋的介紹性文字來展示橋之美。）

　�。�1）學(xué)生展示

　　小組派代表到講臺(tái)前朗讀范文，一共選兩篇（教師從小組成員寫的作文里選）。

　　朗讀完后，要求其它同學(xué)說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個(gè)特點(diǎn)，為什么？并結(jié)合平時(shí)學(xué)說明文的經(jīng)驗(yàn)，說說他們?cè)谖恼吕锒悸牭搅四男┯嘘P(guān)于說明文的知識(shí)點(diǎn)。

　�。�2）教師小結(jié)

　　本單元學(xué)習(xí)的就是說明文，都說學(xué)以致用，通過剛才的活動(dòng)，同學(xué)們要明確，寫說明文至少應(yīng)該注意以下四點(diǎn)：認(rèn)真觀察說明對(duì)象，抓住特點(diǎn)；按照一定的順序；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法；語言要準(zhǔn)確、周密。

　　3、畫橋（以設(shè)計(jì)未來的橋來展示橋之美。）

　�。�1）學(xué)生展示

　　小組派代表到講臺(tái)前，介紹小組當(dāng)中最具未來感的橋的設(shè)計(jì)理念。（事先請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者將橋畫在了黑板上。）

　�。�2）教師小結(jié)

　　同學(xué)們的想象力真的很豐富，其實(shí)，“只要我們能夢(mèng)想的，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)。”希望同學(xué)們學(xué)思并重，充實(shí)你的大腦，長大后，為我們中華人民共和國的繁榮昌盛，為我們中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。老師相信你們可以做到的。

　　4、知橋（以知識(shí)競(jìng)賽的方式來展示橋之美）。

　�。�1） 學(xué)生展示

　　小組派代表上講臺(tái)組織競(jìng)賽。

　　（2） 教師小結(jié)

　　知識(shí)競(jìng)賽是最能顯現(xiàn)一個(gè)人的知識(shí)面寬窄的活動(dòng)，以后我們還會(huì)舉行。那如何拓寬你的知識(shí)面呢？送你們六個(gè)字：多看書、多閱讀。正所謂：“讀萬卷書，行萬里路�！毕Ｍ�同學(xué)們除了學(xué)習(xí)課本里的知識(shí)外，還要多關(guān)注課外、留心生活。

　�。ㄈ�） 、教師總結(jié)

　　“小橋流水人家”無處不在，但又有多少人欣賞到它的美。今天我們就從不同角度欣賞到了橋之美，然而橋的美是說不盡的，這就希望同學(xué)們不要停止追尋美的腳步。加油吧！

　�。ㄋ模�、布置作業(yè)

　　我縣崎嶺鄉(xiāng)的“橋上書屋” 多次獲得建筑大獎(jiǎng)，同學(xué)們?nèi)缬锌赡�，要求家長帶你們?nèi)�參觀，并以你喜歡的方式記錄下它的美。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇5

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　綜合性學(xué)習(xí) 《說不盡的橋》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習(xí)慣和能力

　　較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生按興趣分成科學(xué)、鄉(xiāng)土、文學(xué)、藝術(shù)四個(gè)興趣小組，分別收集資料，并且在每組選出主持人和組長，負(fù)責(zé)匯總資料及制作課件。各小組進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、 導(dǎo)入

　　“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣地說橋�？缭秸系K的通道，這是橋簡潔準(zhǔn)確的定義。橋梁是人類所建造的最古老、最壯觀、最美麗的建筑工程，記錄了人類的文明，與人類的生活密切相關(guān)。在這兩個(gè)星期中，同學(xué)們通過上網(wǎng)，查找書籍，詢問家長等途徑對(duì)橋和橋文化進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探究。今天，就讓我們向大家來匯報(bào)一下我們的學(xué)習(xí)成果。

　　2、 展開活動(dòng)

　　1、科學(xué)組

　　主持人介紹橋的基本構(gòu)造（橋墩，跨度，承臺(tái)，承重結(jié)構(gòu)等）

　　分類：梁式橋（梁分成簡支梁，連續(xù)梁以及懸臂梁）

　　斜拉橋（橋塔與橋面之間有許許多多鋼索相連）

　　懸索橋（容易與斜拉橋搞錯(cuò)，判別方法：觀察是否有一根主索與其他鋼索相連，若有就是懸索橋）

　　拱式橋（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）

　　建橋的常用建材（鋼鐵，木料，石料等）

　　根據(jù)已介紹過的知識(shí)看圖片競(jìng)答圖示各橋分別屬于哪種橋

　　競(jìng)猜橋梁之最（中國最大的斜拉橋 上海揚(yáng)浦大橋

　　世界上最大跨的的懸索橋 日本明石海峽大橋

　　世界上最大的石拱橋 湖南鳳凰烏巢河橋

　　中國石拱橋中橋孔最多 蘇州寶帶橋）

　　2、鄉(xiāng)土組

　　請(qǐng)同學(xué)們說說所知道杭州的橋名（八字橋、鎖瀾橋、望山橋、跨虹橋、壓堤橋等）

　　看杭州名橋的圖片，說說這些名橋的動(dòng)人故事，體會(huì)這些故事所體現(xiàn)的橋的文化底蘊(yùn)。（斷橋、望仙橋、西泠橋、長橋等）

　　3、文學(xué)組

　　主持人介紹與橋有關(guān)的成語（濠梁之上、河梁攜手、架海金梁）

　　主持人說解釋，同學(xué)猜成語（橋歸橋，路歸路；過河拆橋；河梁之誼）

　　介紹與橋有關(guān)的對(duì)聯(lián)

　　（一樓一水一橋，千古文章千卷畫；萬國萬商萬旅，滿城春色滿湖詩。

　　貫通八百里重湖，浩渺今看聯(lián)一線；翻遍幾千年歷史，巍峨那見有斯橋。

　　小江橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照山會(huì)兩縣；大善塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海。

　　吉利橋橫形半月，太平梁峙映雙虹。

　　淺渚波光云影，小橋流水江村。等 ）

　　介紹與橋有關(guān)的歇后語：（九曲橋上散步--走彎路；

　　爛板子搭橋--白搭；

　　爛樁子搭橋--不牢靠）

　　配樂詩朗誦《再別康橋》

　　交流描寫橋的詩歌。

　�。�雞聲野渡溪橋滑�！妒栌啊穮菨�

　　橋東橋西好楊柳，人來人去唱歌行。《竹枝詞》劉禹錫

　　二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！都膿P(yáng)州韓綽判官》杜牧

　　雞聲茅店月，人跡板橋霜。《 商山早行》溫庭筠

　　朱橋翠徑，不許京城塵飛到�！吨x池春》陸游

　　半廊花院月，一帽柳橋風(fēng)�！杜R江仙》陸游）

　　4、藝術(shù)組

　　欣賞富有藝術(shù)美的名橋（紹興纖夫橋、八字橋，泰順廊橋，揚(yáng)州五亭橋，廣西三江程陽橋，福建泉州安平橋，西安灞橋等）

　　欣賞畫家筆下的橋（孟克《橋上的少女》，梵高《阿爾的吊橋》，達(dá)芬奇《蒙娜麗莎橋》等）

　　欣賞郵票中的橋

　　介紹有關(guān)橋的音樂和電影（《北京的橋》，《卡桑德拉大橋》，南斯拉夫著名電影《橋》，《廊橋遺夢(mèng)》，《桂河大橋》，《遙遠(yuǎn)的橋》，《魂斷藍(lán)橋》等）

　　3、 活動(dòng)小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥M(jìn)行了這次綜合性學(xué)習(xí)后的心得和感受。

　　教師總結(jié)：今天我們一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，思考了橋的內(nèi)涵，，而在整個(gè)活動(dòng)過程中我們拓展了思路，學(xué)會(huì)了探索，懂得了思考，掌握了不少新的學(xué)習(xí)方法。就讓我們大家一起跨越各種障礙，去構(gòu)架屬于自己的時(shí)代橋梁吧。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇6

　　●活動(dòng)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

　　能力目標(biāo)：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　3、提高學(xué)生言語表達(dá)、拓展思維、寫作能力。

　　情感目標(biāo)：欣賞橋文化及其內(nèi)涵，激發(fā)愛橋的情感，提高文化素養(yǎng)。

　　●活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)生言語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

　　●活動(dòng)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生拓展思維、寫作能力

　　●活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)

　　●活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　茅以升曾這樣風(fēng)趣地說過：橋是經(jīng)過放大的一條板凳。人類在發(fā)展的幾千年歷史中，創(chuàng)造了林林總總、千姿百態(tài)的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去領(lǐng)略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。下面，讓我們一起來欣賞一些中外名橋。

　　二、活動(dòng)過程

　　第一環(huán)節(jié)：賞橋：欣賞有名的橋的圖片(多媒體顯示)

　　第二環(huán)節(jié)：知識(shí)橋

　　看了這么多世界各地、風(fēng)情萬種的橋，肯定讓大家大開眼界、受益匪淺吧。下面就讓我們進(jìn)入一個(gè)緊張、激烈的問答環(huán)節(jié)，來檢測(cè)一下同學(xué)們對(duì)橋知識(shí)的掌握情況。這些問題就是一座雄偉的大橋知識(shí)橋，也是我們本節(jié)課要完成的目標(biāo)，看哪一些同學(xué)回答得最多、最完整，在本節(jié)課結(jié)束后，他就率先過橋，就是這次競(jìng)賽的冠軍，當(dāng)然，我們希望每個(gè)同學(xué)能順利渡過這座橋。好，現(xiàn)在讓我們來看第一題。(多媒體顯示問題及答案)

　　讀題1：橋從形式的角度主要分為哪些? 明確：梁橋、吊橋、浮橋，拱橋、立交橋等。

　　讀題2：建橋的常用建材有哪些? 明確：鋼鐵、水泥、木材、石頭

　　讀題3：我國造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋是哪座橋?

　　明確：趙州橋

　　師：能說出它的所在地嗎?

　　明確：河北趙縣。

　　讀題4：現(xiàn)存最早，橋洞最多的石橋是哪座橋?這個(gè)題稍有難度，不過如果仔細(xì)看書了，也是可以很快找到的。

　　明確：是江蘇蘇州的寶帶橋。

　　讀題5：吊橋首創(chuàng)于哪個(gè)國家? A，俄羅斯;B，希臘;C，羅馬;D，中國。

　　明確：中國

　　讀題6：國內(nèi)第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋?沒有人知道嗎?提示一下?它在廣東，而且就在東莞。

　　明確：虎門大橋!現(xiàn)在大家應(yīng)該記住這座橋，它可是我們的驕傲!

　　讀題7：下面哪幾座橋是架在珠江上的?A，人民橋; B，放生橋;C，華南大橋;D，蓮花橋;E，吊橋;F，廣州大橋;G，商橋;H，海珠橋。這是一道多選題，多選、漏選都不正確。

　　明確：人民橋，華南大橋，廣州大橋，海珠橋。

　　讀題8： 萬里長征，猶憶瀘關(guān)險(xiǎn);三軍遠(yuǎn)戍，嚴(yán)防帝國侵. 這幅對(duì)聯(lián)與哪座橋有關(guān)?A，瀘定橋;B，四元橋;C，虎門大橋;D，金門大橋

　　明確：瀘定橋!

　　師：到現(xiàn)在呢，我們有關(guān)橋的知識(shí)問答就結(jié)束了，同學(xué)們就積極踴躍，很不錯(cuò)。不管是剛才回答最多、最準(zhǔn)確的同學(xué)，還是沒有機(jī)會(huì)回答的同學(xué)，都不要有什么想法，后面還需加油。

　　師：在緊張激烈問答之后，讓我們輕松一下。咱們一起來朗誦一首優(yōu)美的詩《再別康橋》

　　(多媒體顯示)

　　第二環(huán)節(jié)：橋話，話橋

　　(一)有關(guān)橋的故事

　　橋在我們生活中應(yīng)用普遍，分布廣泛，相信同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ�活中一定走過、見過、聽聞過許多橋。很多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因?yàn)橛辛税啄镒雍驮S仙的愛情故事面經(jīng)久不衰;又如牛郎織女七夕相會(huì)的鵲橋，婦孺皆知。你們還知道哪些橋名的由來和關(guān)于橋的故事傳說呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們講一下你們所知道的橋，以及有關(guān)這座橋的故事。

　　(本環(huán)節(jié)學(xué)生講述，師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng))

　　(二)有關(guān)橋的詩句、俗語、成語、諺語、謎語

　　師：原來大家知道這么多有關(guān)橋的故事，讓老師也大開眼界，看來同學(xué)們的知識(shí)面還挺廣的。的確，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫橋的優(yōu)美詩句，無論古時(shí)，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學(xué)們對(duì)于含橋的詩、詞或俗語、成語一定也有一些了解，現(xiàn)在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多?

　　1、詩句 2、俗語、諺語 3、成語 4、謎語

　　(本環(huán)節(jié)學(xué)生講述，師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng))

　　第三環(huán)節(jié)：喻橋

　　橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內(nèi)涵。不光是有關(guān)它的詩句、成語、俗語，生活中還有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著橋的作用，它在我們的心中是些什么樣的橋呢? 就像班干部，他們是老師與同學(xué)之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開聯(lián)想：

　　______________是一座橋，__________________________________________。

　　明確：(1)友誼是一座橋，連接著同學(xué)的心。(2)書本是一座橋，帶著我走向知識(shí)寶藏的大門。

　　(3)自信是一座橋，引導(dǎo)我們走向成功的彼岸。(4)知識(shí)是一座橋，搭造出我們的成才之路

　　(本環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考，并動(dòng)筆寫)

　　第四環(huán)節(jié)：理想之橋

　　同學(xué)們的想象能力都不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了這么多生活中起著溝通作用的橋。關(guān)于喻橋的這個(gè)環(huán)節(jié)到這里就暫時(shí)結(jié)束了，那么在你的生活中，你有沒有想過要搭建屬于自己的理想之橋呢?比如說：在與父母和老師之間搭建溝通的橋梁;與朋友同學(xué)之間搭建交心的橋梁;盼望大陸人民與港澳同胞交往的橋梁大家想想，你想搭建怎樣的橋梁呢?好了，大家都說得很好，或貼近自己的生活，或抒發(fā)自己的理想。不管怎樣，老師都希望你們能通過自己的努力，搭建起屬于你明日能自己心中的橋梁。

　　小結(jié)：最后我們來看一個(gè)趣味問題，輕松輕松。這個(gè)題目很簡單，同學(xué)們可以在我讀這個(gè)問題的過程中就舉手回答，看看誰的思維夠敏捷!

　　趣味題：一個(gè)農(nóng)民伯伯賣完糧食回家，挑著兩只空籮筐經(jīng)過一條只能容一個(gè)人走的小橋。當(dāng)他走到橋中間時(shí)，一個(gè)小學(xué)生迎面走來，他想讓小學(xué)生先過，就反身要退下橋去，不料又一個(gè)小女孩在他身后走來。他正在進(jìn)退兩難時(shí)，突然想出一個(gè)辦法，誰也不用讓誰，三個(gè)人同時(shí)經(jīng)過了小橋。你知道這個(gè)農(nóng)民伯伯用的是什么方法嗎?

　　明確：讓兩個(gè)小孩分別坐在空籮筐中，然后那個(gè)老伯旋轉(zhuǎn)180度，就可以了。

　　到22世紀(jì)，月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟惖牡诙�家園。在地球與月球間要修筑空間軌道，設(shè)計(jì)成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。 今天我們坐在一起領(lǐng)略了無數(shù)名橋風(fēng)采，包括有形的橋和無形的橋，十幾年后，或許我們同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時(shí)代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。 (再讀《再別康橋》)

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇7

　　教材分析

　　語文綜合性活動(dòng)《說不盡的橋》所處的單元是八年級(jí)上冊(cè)第三單元。這一單元所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。閱讀這些文章，可以使學(xué)生接觸到多種知識(shí)，開闊眼界，激發(fā)對(duì)祖國文化的自豪感。而《說不盡的橋》正是在學(xué)習(xí)這些文章的基礎(chǔ)上，通過活動(dòng)實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)橋的知識(shí)和橋的文化有更深入的了解。

　　學(xué)情分析

　　綜合活動(dòng)課，是語文與其他領(lǐng)域知識(shí)的有機(jī)綜合，那么，如何讓學(xué)生“活動(dòng)”起來呢？據(jù)此，我確立了以學(xué)生為主體“自主學(xué)習(xí)”的基本模式。課前充分利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的素材庫優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自己去檢索、去分析、去概括、去推理，從而找到橋的各種知識(shí)。同時(shí)，這種“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，不僅僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解了橋的分類、風(fēng)格、特點(diǎn)，更重要的是要培養(yǎng)了學(xué)生查閱各種資料，分析資料的方法和科學(xué)習(xí)慣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了他們自主、合作、探究的意識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：了解橋文化的博大精深和無窮魅力，能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇�表的建筑物中的文化�?nèi)涵，全面提高語文素養(yǎng)。

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、分析、整合資料的能力。

　　情感目標(biāo)：領(lǐng)略我國豐富的橋文化，豐富文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實(shí)踐，不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性”。所以，我根據(jù)課標(biāo)的要求，根據(jù)教材的特點(diǎn)，我把橋的知識(shí)和橋的文化兩大塊作為本課的重點(diǎn)。把怎樣利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搜集資料，然后用不同的形式把它表現(xiàn)出來并獲得對(duì)橋的感性與理性的全面認(rèn)識(shí)作為本課的難點(diǎn)。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�。薄⑷�面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)，并能用說明性的語言介紹具體的橋。

　　２、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

　�。�、使學(xué)生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的習(xí)慣。

　　４、養(yǎng)成善于觀察、思考生活中的現(xiàn)象，從中獲得知識(shí)習(xí)慣。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課課型為綜合性學(xué)習(xí)課，關(guān)鍵在于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性，并為學(xué)生收集資料提供一定的指導(dǎo)。將學(xué)生分成興趣小組，并幫助組長協(xié)調(diào)小組內(nèi)成員間分工和合作。參與設(shè)計(jì)成果展示方案。

　　【課時(shí)分配】

　　第一課時(shí)：領(lǐng)略橋文化

　　第二課時(shí)：“畫橋”寫橋

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　師生共同討論探究子課題，各小組明確探究方向。老師為小組成員創(chuàng)造交流討論的機(jī)會(huì)。并給予必要的指導(dǎo)。

　　第一課時(shí)

　　領(lǐng)略橋文化

　　〖活動(dòng)目標(biāo)〗

　�。薄⑷�面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)。

　�。病⑦M(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力。提高語言表達(dá)能力。

　　〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗

　　１、師生共同確立四個(gè)探究方向：①橋梁大觀；②古橋佳話；③橋詩橋聯(lián)；④成語俗語歇后語。學(xué)生利用課余時(shí)間圍繞自己的任務(wù)展開探究，整理匯報(bào)資料。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料和篩選資料。

　�。�、師生共同收集有紀(jì)念意義的或欣賞價(jià)值的橋的圖片

　　〖活動(dòng)步驟〗

　　一、導(dǎo)入

　　宋代范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅�！�

　　唐代杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！�

　　每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個(gè)動(dòng)人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風(fēng)姿，向我們真情訴說……今天就讓我們步人“橋”的世界，共分兩課時(shí)，我們一起來感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化。

　　二、各小組展示成果

　�。�、橋梁大觀（配圖配樂講解式）

　　２、古橋佳話（配圖配樂講故事）

　�。场�橋詩橋聯(lián)（配樂朗誦詩歌和講解式）

　�。�、成語俗語歇后語（自編自演相聲表演式）

　　三、自我評(píng)價(jià)

　　四、活動(dòng)延伸

　　１、對(duì)對(duì)子

　　大家現(xiàn)在所見到的是浙江境內(nèi)的小江橋，它連接簫山與北后兩縣，并且有對(duì)聯(lián)寫道，“大善塔，塔頂尖，尖如筆，筆寫五湖四海”

　　這是下聯(lián)，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)上聯(lián)。（配樂）

　　上聯(lián)：小江橋，橋洞圓，圓似鏡，鏡照山后兩縣

　�。�、暢所欲言

　　看了這么多的橋，你最喜歡那種風(fēng)格的橋或哪座橋？為什么？

　�。�、放飛你想象的翅膀

　　有河的地方，就常有橋。當(dāng)人們不耐于長久的舟楫，便架了木橋；當(dāng)木橋朽壞時(shí)，便改為石橋；當(dāng)石橋頹圮了，又筑混凝土橋；混凝土裂了，再改成鐵橋，至于以后，肯定將有更新的橋，那就讓我們展開想象的翅膀，想一想；未來的橋會(huì)是什么樣子？并引入橋意新釋。

　　在此，橋已不僅僅是原本意義的橋了，在現(xiàn)實(shí)生活中，就的確存在許多這樣的橋，比如：

　　心橋：人與人心靈溝通的紐帶

　　商橋：商業(yè)溝通的途徑

　　書橋：通過書來溝通的方式

　　經(jīng)濟(jì)橋梁：經(jīng)濟(jì)上互通信息的手段

　　五、結(jié)束語

　　今天我們坐在一起領(lǐng)略了無數(shù)名橋的風(fēng)采。不論木、石、混凝土、鋼鐵，或是更新的材料，沒有永遠(yuǎn)不朽的橋，但我們也知道：在這時(shí)代的洪流上，永遠(yuǎn)會(huì)有一座生命、歷史、文化、藝術(shù)、心靈的橋。就讓我們一起去跨越時(shí)代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇9

　　【創(chuàng)意說明】

　　“說不盡的橋”是八年級(jí)第三單元安排的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。課前，立足于當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、整理、分析資料，促其形成個(gè)性認(rèn)知并形成文字；課堂上，利用多媒體課件展示古今中外橋建筑，本地橋特色，集畫、音于一體的橋文化等，組織學(xué)生圍繞四個(gè)探究話題──橋名趣談、橋與文學(xué)、家鄉(xiāng)的橋、小設(shè)計(jì)師。同學(xué)們既是參觀者，又是解說員；既是表演者，又是鑒賞家、設(shè)計(jì)師。多媒體課件的應(yīng)用豐富了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了課堂容量，增長了見識(shí)，拓展了想象力，為學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)建了精彩的平臺(tái)。

　　【課型】

　　綜合性學(xué)習(xí)課

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　�。薄㈩I(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

　　２、比較全面地了解橋，如結(jié)構(gòu)、功能、建筑材料，并能用說明性的語言介紹具體的橋。

　　３、了解家鄉(xiāng)的橋。養(yǎng)成善于觀察、思考生活中的現(xiàn)象，從中獲取知識(shí)的習(xí)慣。

　　４、進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理、分析資料。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、學(xué)生──收集關(guān)于橋的圖片、故事、詩詞、歌曲，初步了解各種類型的橋。

　�。�、教師──制作課件，帶領(lǐng)學(xué)生觀賞學(xué)校外的銀湖大橋。將學(xué)生的資料分類，布置分組準(zhǔn)備重點(diǎn)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)（大屏幕：中國畫橋背景，字幕：說不盡的橋）

　　宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅�！碧贫拍猎娫疲骸岸�十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！泵渴自娭卸继岬搅艘蛔�古橋，一處景致，一個(gè)動(dòng)人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風(fēng)姿，向我們真情訴說……今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化�！�

　　二、展開活動(dòng)（大屏幕：字幕：）

　�。�、橋名的由來

　　⑴談橋論名

　�、贅蛎�的由來。第一小組介紹：

　　地名命名──趙州橋

　　形狀命名──鑰匙橋（周莊）、寶帶橋（蘇州）

　　由傳說故事命名──放生橋（上海朱家角）斷橋（杭州西湖）

　　大渡河上的鐵索橋蓮花橋鵲橋

　　派兩名同學(xué)講述關(guān)于橋的故事，

　�、癞�(dāng)陽橋的故事，曹操統(tǒng)帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時(shí)，劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵，又不忍丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散，趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗，但至當(dāng)陽橋時(shí)卻無力對(duì)付敵兵，幸好張飛出現(xiàn)，他怒喝三聲，嚇?biāo)啦軐⑾暮罱�，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當(dāng)陽橋頭一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。

　�、蛳炊鷺蛳鄠鲌蛞獙⑻煜聜鹘o許由，許由自命清高，認(rèn)為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊洗耳，后來就在許由洗耳處，現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”，。

　�。病⒅型饷麡颍ㄓ煤啙嵉恼Z言介紹）第二小組介紹：

　�、琶魇�海峽橋──日本連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度１９９０米。

　�、平�陰長江公路大橋──中國位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現(xiàn)排名世界第四。有世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有２０層樓深。

　�、桥f金山金門大橋──美國連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最著名一的斜拉索橋

　　⑷博斯普魯斯大橋土耳其是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹長如機(jī)翼，長１０７４米。

　�、蓪殠�橋中國位于江蘇蘇州，是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。

　　⑹英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋趙州橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、

　�。场�橋知識(shí)競(jìng)答。第三小組同學(xué)問。其他三組回答。

　�、艠驈男问降慕嵌戎饕�分幾類？（梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……）

　�、茦驈墓τ玫慕嵌戎饕�分幾類？（公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……）

　　⑶建橋的常用建材有哪些？（石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……）

　�、痊F(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋？（是河北趙縣的趙州橋）

　�、涩F(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋？（是江蘇蘇州的寶帶橋）

　　⑹我國目前最大的城市立交橋是哪座橋？（四元橋）

　　三、橋與文學(xué)

　　猜謎語

　　誦詩歌

　　貼對(duì)聯(lián)

　　唱歌曲

　　四、橋與文學(xué)

　　第四小組同學(xué)主持。其他三組參與。（屏幕顯示下列內(nèi)容）

　　猜謎語：一座木橋兩邊鉤，橋下有水水不流，木橋下面有人走，說話倒在橋上頭。（打一日常用品：扁擔(dān)）

　　誦詩歌（第四組第一排）

　�。�、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”──毛澤東《長征》

　�。病ⅰ翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”──馬致遠(yuǎn)《天凈沙。秋思》

　�。�、“山縣早休市，江橋春聚船”──杜甫

　�。�、“我欲追尋萬里橋，山花風(fēng)葉暮蕭蕭”──蘇軾

　�。�、“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”──歐陽修

　�。丁ⅰ拜p輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的揮手，作別西天的云彩。

　　軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，我甘心做一條水草�！暴ぉば熘灸Α对賱e康橋》

　　貼對(duì)聯(lián)（第四組第二排：出示書法對(duì)聯(lián)并簡介）

　　修數(shù)百年崎嶇之路，造千萬人往來之橋

　　石婆婆磨刀劈竹竿，萬家箍桶；

　　范公公拖板搭浮橋，千秋太平。

　　范公橋、拖板橋、石浮橋千秋橋、太平橋

　　生１介紹：這三副對(duì)聯(lián)分別在永惠橋、趙州橋、鎮(zhèn)江的橋上。

　　生２介紹：遠(yuǎn)望趙州橋，橋身倒影水中恰似碧玉之環(huán)，河水潺潺流逝，猶如穿環(huán)而去；趙州橋雄偉壯觀，雄跨水上，橋?qū)捈绫抽�，給人以穩(wěn)健之感，好似蒼龍臥波。

　　生３介紹：第三副詞義貼切，生動(dòng)形象，對(duì)仗工整，風(fēng)趣別致。寫出了箍桶婆婆、橋匠公公辛勤忙碌的勞動(dòng)情景。

　　唱歌曲：

　　１、多媒播放歌曲《小放�！罚�關(guān)于趙州橋）

　�。病�學(xué)生自由唱。

　　四、家鄉(xiāng)的.橋（由各組派一名學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的橋）

　　１、介紹蕪湖長江大橋、中江橋、銀湖大橋……（大屏幕展示蕪湖長江大橋圖片及文字簡介）感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)騰飛，日新月異的變化。

　�。�、各組同學(xué)展示自己以橋?yàn)楸尘暗恼掌�，并做簡要說明。

　�。场⒂蓛晌槐硌菽芰�強(qiáng)的學(xué)生講相聲《橋意新解》。通過相聲了解心橋、商橋、文化橋梁、經(jīng)濟(jì)橋梁、鵲橋、信息橋、知識(shí)橋……的含義，在笑聲中再一次接受橋文化的熏陶。

　　五、我做設(shè)計(jì)師

　�。薄⑿蕾p各式各樣的橋，說說這些橋像什么，有何感受。

　�。�、設(shè)計(jì)未來的橋，并說明設(shè)計(jì)的宗旨。小組內(nèi)交流，推薦高水平有創(chuàng)意的，在班內(nèi)口頭介紹。當(dāng)堂設(shè)計(jì)圖示。（用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品）學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　教師總結(jié)。

　　無閡橋：這是一種用微電子鋅片設(shè)計(jì)的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于那些性格內(nèi)向和外界交流極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真實(shí)的想法就會(huì)被采集整合，不會(huì)涉及人的隱私。對(duì)方只要輸入簡單密碼，就可掌握被了解人的信息，對(duì)方可同時(shí)收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡單。地月橋：到２２世紀(jì)，月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟惖牡诙�家園。在地球與月球間要修筑空間軌道，設(shè)計(jì)成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。

　　老師小結(jié)：橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的談?wù)f橋：“經(jīng)過放大的一條板凳。”歷經(jīng)２５００多年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時(shí)它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。今天我們坐在一起領(lǐng)略了無數(shù)名橋風(fēng)采，十幾年后，或許我們同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時(shí)代的橋梁，去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇10

　　一、準(zhǔn)備

　　1、學(xué)習(xí)第三單元的課文《中國石拱橋》《橋之美》，激發(fā)學(xué)生對(duì)橋的興趣，使其能自主提出有關(guān)橋的問題，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的閱讀需要。

　　2、網(wǎng)絡(luò)資源的配置：網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)教室、作為網(wǎng)絡(luò)課件運(yùn)行主要平臺(tái)的局域網(wǎng)主機(jī)服務(wù)器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備。

　　3、網(wǎng)絡(luò)課件的制作：網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務(wù)器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇（供學(xué)習(xí)共同體間交流或師生間指導(dǎo)答疑）。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容。

　　世界各地都有頗具特色的橋，這些橋目前已成為一處處游覽勝地。本次的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求我們根據(jù)自己的興趣愛好，選擇一座橋，并想辦法搜集一些相關(guān)的材料，為導(dǎo)游寫一篇簡短的解說詞。

　　三、布置任務(wù)

　　面對(duì)這個(gè)任務(wù)，大家有哪些困難呢？對(duì)“說不盡的橋”，同學(xué)們還有什么感興趣的問題？解說詞的一般格式是怎樣的？

　　你選擇介紹的橋的具體地址在哪兒？它有多少年的歷史了？最初是怎樣考慮設(shè)計(jì)建成的？橋名的由來是什么樣的？它在構(gòu)造及建筑材料上有什么特色？關(guān)于這座橋，人們創(chuàng)作了哪些詩歌、對(duì)聯(lián)、謎語、俗語、諺語、成語等？它有何故事與傳說？你能用繪畫、雕刻、圖片等形式來表現(xiàn)你所介紹的橋嗎？這些問題在網(wǎng)上都有答案。今天，我們就到網(wǎng)上去查找并解決這些問題。

　　四、指導(dǎo)使用網(wǎng)絡(luò)課件

　　熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導(dǎo)利用BBS論壇共享信息資源

　　五、組織指導(dǎo)

　　1、學(xué)生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組，選擇同一座橋，組成學(xué)習(xí)共同體。2、小組討論，確定小組活動(dòng)具體目標(biāo)。（可參照課本提供的話題，也可以自己確定話題。）

　　3、小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作。

　　六、自主探究

　　1、各小組根據(jù)本組目標(biāo)，展開自主探究性網(wǎng)絡(luò)閱讀

　　①根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料。

　�、诶�用網(wǎng)絡(luò)課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料。

　　③進(jìn)入BBS論壇，將搜集的資料粘貼于BBS與他人共享，或閱讀他人提供的資料。

　　④在BBS中進(jìn)行組際交流或師生交流，質(zhì)疑、交流想法、組織協(xié)作。

　　2、各小組對(duì)搜集的資料進(jìn)行整理加工，在充分分析評(píng)判的基礎(chǔ)上篩選出有效信息。

　　3、各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。

　　七、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、完成解說詞的寫作，將其修改后發(fā)表于作業(yè)展示區(qū)。對(duì)作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評(píng)論，對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　2、閱讀和評(píng)價(jià)作業(yè)展示區(qū)中的作品。各小組對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行自我總結(jié)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行小組間的經(jīng)驗(yàn)交流。對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)，組織學(xué)生將本次活動(dòng)成果及有關(guān)材料、記錄制作成網(wǎng)頁上傳至學(xué)校網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示。

　　3、幫助學(xué)生歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運(yùn)用資料的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試?yán)�用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體獲取信息，進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇11

　　【活動(dòng)理念】

　　語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要達(dá)到語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求，還要將語文與社會(huì)、語文與其它學(xué)科整合起來，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及研究、策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　通過《說不盡的橋》這節(jié)活動(dòng)課，掌握借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，并從中了解有關(guān)橋的知識(shí)。

　　【活動(dòng)前準(zhǔn)備】

　　教師利用課外時(shí)間查找有關(guān)橋的基礎(chǔ)知識(shí)，橋的文學(xué)，橋的故事，世界名橋等大量資料并整理成一個(gè)資源庫，供學(xué)生閱讀探究。

　　【活動(dòng)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　先展示趙州橋、南京長江大橋的照片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)?

　　師述：經(jīng)過前段時(shí)間的資料查找和材料閱讀，同學(xué)們已看過不少的橋，也一定感受到的橋的文化真的是博大精深，令人驚嘆的!

　　預(yù)期目的：激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟視無睹的現(xiàn)象中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)研究。

　　二、初步感知

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《在線學(xué)習(xí)》，(鏈接《橋的萬花筒》)。要求學(xué)生觀看整個(gè)板面，找出編排規(guī)律。

　　學(xué)生發(fā)言后，明確：老師已將大家搜集的材料進(jìn)行了整理和選擇性的歸類，并上傳到了學(xué)校的局域網(wǎng)，以方便大家在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　預(yù)期目的;提示學(xué)生，將材料歸類，便于探究。

　　三、過渡

　　“平時(shí)同學(xué)們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上進(jìn)行過閱讀，可往往是不帶什么目的的瀏覽。但是，如果進(jìn)行某些方面的專題研究，則需要我們用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈラ喿x有關(guān)材料，即能幫助我們解決問題的那些信息。

　　這節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過《說不盡的橋》這節(jié)活動(dòng)課，掌握借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，并從在了解有關(guān)橋的知識(shí)。

　　預(yù)期目的：信息時(shí)代，如何高效率的獲取信息也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白，要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)搜集需要的資料，并整理出重要的有價(jià)值的信息。

　　四、深入閱讀，開始探究學(xué)習(xí)(鏈接《深入探究》)

　　將學(xué)生分成兩大部分，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，返回到《橋梁萬花筒》中選教有關(guān)內(nèi)容閱讀。

　　1、第一部分同學(xué)的探究目標(biāo)：

　　請(qǐng)從《有關(guān)橋的常識(shí)》、《中國古橋小史》、《橋梁圖片大全》等幾部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容。

　　將有關(guān)圖片保存到自己的文件包中，對(duì)照?qǐng)D片進(jìn)行舉例說明，中國橋梁從古代到現(xiàn)代，發(fā)生了哪些大的變化?

　　2、第二部分同學(xué)的探究目標(biāo)：

　　請(qǐng)從《橋的故事》、《與橋有關(guān)的詩詞對(duì)聯(lián)等》、《其它》幾大部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容，將有關(guān)句子或橋的圖片復(fù)制到自己的專用文件包中。說說從與橋有關(guān)的文學(xué)來看，自古以來，人們?cè)跇虻纳砩霞耐辛四男┣楦袃A向?

　　學(xué)生紛紛發(fā)言后，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。(教師同步展示學(xué)生保存的內(nèi)容)

　　預(yù)期目的：培養(yǎng)學(xué)生有選擇性、有針對(duì)性閱讀并篩選信息、提煉信息的能力，同時(shí)擴(kuò)大知識(shí)面，積累文學(xué)素養(yǎng)。

　　五、合作研究，動(dòng)手實(shí)踐(鏈接《學(xué)以致用》)

　　請(qǐng)左右組合，兩人一組，當(dāng)一回橋梁設(shè)計(jì)師。在金沙路交通擁擠的地段、或?yàn)g陽河上、或花炮廣場(chǎng)、或就在咱們學(xué)校前的淮川河上，共同設(shè)計(jì)一座橋梁。

　　請(qǐng)合作分工，登錄幾個(gè)不同的網(wǎng)站，查找相關(guān)橋梁設(shè)計(jì)圖，再進(jìn)行合議，選擇一座最恰當(dāng)?shù)臉蛄簶邮�，在借鑒的基礎(chǔ)上加以自己的創(chuàng)新設(shè)想。說說理由。

　　學(xué)生完成后，老師展示幾個(gè)學(xué)生的成果，進(jìn)行交流。

　　預(yù)期目的：實(shí)踐性活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作探究、觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、動(dòng)手操作、發(fā)明創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。

　　六、回歸生活，在線討論(鏈接《走向社會(huì)》)

　　提供家鄉(xiāng)瀏陽河上的幾座大橋圖片，和《橋梁審美觀》文檔，要求學(xué)生進(jìn)入《全體討論》，相互討論，略析風(fēng)光橋的特點(diǎn)。

　　預(yù)期目的：讓學(xué)生走出課堂，觀察身邊的橋梁，總結(jié)發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力、思考問題的能力，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性充分、全面發(fā)展。

　　七、教師總結(jié)本節(jié)課的探究情況

　　八、布置作業(yè)：繼續(xù)通過網(wǎng)站了解橋

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇12

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）較全面地了解有關(guān)橋的知識(shí)。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　�。�1）增強(qiáng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力。

　�。�2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)。

　�。�3）提高學(xué)生言語表達(dá)能力、拓展思維。

　　教學(xué)方法

　　知識(shí)競(jìng)賽

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)置情境，渲染氛圍

　　1、競(jìng)賽分組

　　2、猜謎語導(dǎo)入：樣子像船不是船，永遠(yuǎn)停在江河畔;火車汽車它能載，光載東西不開船。(打一建筑物)

　　二、活動(dòng)過程

　　搶答題：

　　第一站:了解橋的基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、橋從形式的角度主要分幾類?

　　梁橋、拱橋、懸索橋、斜拉橋、浮橋

　　2、橋從功用的角度主要分幾類?

　　公路橋、鐵路橋、公路、鐵路兩用橋、立交橋和人行橋

　　3、建橋的常用建材有哪些?

　　石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵

　　4、現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋？河北趙縣的趙州橋

　　5、現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋？

　　江蘇蘇州的寶帶橋

　　6、我國目前最大的城市立交橋是哪座橋？四元橋

　　7、橋名的由來有哪些，說出3個(gè)。有的由所在地命名，如：趙州橋；

　　有的由形狀命名，如:周莊的鑰匙橋，是相鄰的兩座橋恰好構(gòu)成鑰匙的形狀，又如蘇州的寶帶橋，是因?yàn)闃虻耐庥^像一條腰帶；

　　有的由當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，如:上海朱家角的放生橋，則是由于這里有人們?cè)跇蝾^將魚蝦放生。

　　而西湖的斷橋如何得名則眾說紛紜，一說孤山之路到此而斷；一說段家橋簡稱段橋，諧音為斷橋；一說大雪初停，登寶石山往南俯瞰，白堤皚皚如鏈。日出映照，斷橋向陽面積雪融化，露出褐色的橋面一痕，仿佛長長的白鏈到此中斷了，因此叫斷橋。

　　8、將橋名與其命名方式連接起來：

　　表揚(yáng)銷魂橋

　　安濟(jì)橋

　　紀(jì)事圣女橋

　　思鄉(xiāng)橋

　　抒情績麻橋

　　蘭亭橋

　　神異白鶴橋

　　虎渡橋

　　第二站:關(guān)于橋的文學(xué)知識(shí)

　　1、關(guān)于橋的詩句：

　　2、關(guān)于橋的俗語

　　3、關(guān)于橋的成語

　　4、關(guān)于橋的對(duì)聯(lián)

　　5、關(guān)于橋的電影：

　　A、請(qǐng)說出關(guān)于橋的電影名2部。

　　B、請(qǐng)根據(jù)圖片，說出電影名。《搖啊搖，搖到外婆橋》、《廊橋遺夢(mèng)》、《魂斷藍(lán)橋》

　　6、關(guān)于橋的歌曲：

　　7、關(guān)于橋的新詞：商橋：商業(yè)溝通的途徑

　　心橋：人與人心靈溝通的紐帶

　　書橋：通過書來溝通的方式

　　網(wǎng)橋：通過網(wǎng)絡(luò)來溝通的方式

　　文化橋：文化上互通信息的手段

　　第三站:重慶名橋知多少

　　1、請(qǐng)說出重慶市區(qū)5個(gè)有名的橋名,

　　2、看圖片，學(xué)生搶答重慶橋名。依次是：石門、菜園壩、朝天門、黃花園、嘉華、高家花園、嘉陵江、鵝公巖、李家沱、大佛寺。

　　第四站:中外名橋知多少

　　主持人出示名橋的圖片,學(xué)生搶答橋名,國別,特點(diǎn)或著名的原因.

　　第五站:關(guān)于橋的故事

　　講一個(gè)關(guān)于橋的故事，要求:思路清晰,語言流暢,時(shí)間控制在三分鐘以內(nèi)。

　　第六站:我設(shè)計(jì)的未來的橋

　　每組展示自己設(shè)計(jì)的未來的橋并說明設(shè)計(jì)的原理或構(gòu)思。教師評(píng)分。

　　第七站：寫作

　　橋與我們的生活息息相關(guān)，它是人間地上的虹，它是連接溝通的路。它令我們魂?duì)繅?mèng)系，它讓我們流連忘返。你一定見過不少橋吧，每一座橋都是一幅畫，每一座橋都是一首歌，每一座橋，也都有一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)以“橋”為話題寫一篇文章，體裁不限，600字左右。

　　《說不盡的橋》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　一、領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)和圖書查找資料的習(xí)慣，并提高從眾多的信息中獲取有用信息的能力。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和動(dòng)手能力；培養(yǎng)自主探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。提高言語表達(dá)能力。

　　四、培養(yǎng)愛國主義情感，激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　展示所搜集到的資料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。保畬�學(xué)生分成科學(xué)、文學(xué)、鄉(xiāng)土和藝術(shù)四大活動(dòng)興趣組，每大組根據(jù)需要又分成若干個(gè)活動(dòng)小組。利用課外時(shí)間查找有關(guān)橋的基礎(chǔ)知識(shí)，橋的文學(xué)，橋的故事，世界名橋的資料，并設(shè)計(jì)未來的橋。在每組中選出主持人和組長，負(fù)責(zé)匯總資料。通過自主，合作，探究的方式，搜集，整理資料。

　　２．組織學(xué)生到學(xué)校電腦室上網(wǎng)查找有關(guān)“橋”的資料。主要瀏覽的網(wǎng)站：專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站《橋》、“橋”學(xué)科網(wǎng)站。

　�。常�各活動(dòng)小組在組內(nèi)交流資料后，選擇有代表性的資料準(zhǔn)備在班上交流。

　�。矗�教師指導(dǎo)和協(xié)助各小組把有代表性的資料進(jìn)行整合并制作成課件。

　　活動(dòng)課型

　　學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　活動(dòng)步驟

　　一、激情引趣

　　宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅�！�

　　唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！�

　　每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個(gè)動(dòng)人的故事。歲月流逝，世事變遷，不變的是那些橋的風(fēng)姿，向我們真情訴說……在這兩個(gè)星期中，同學(xué)們通過上網(wǎng)，查找書籍，詢問家長等途徑對(duì)橋和橋文化進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探究。今天就讓我們步入“橋’’的世界，一起來感受多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。（屏幕投影課題：橋文化之旅）

　　二、展開活動(dòng)

　　科學(xué)組

　�。保�介紹橋梁知識(shí)。

　　２．介紹橋梁之最。

　　３．介紹橋名由來。

　　４．介紹中外名橋。

　　文學(xué)組

　�。保�相聲表演《橋話》。

　�。玻�介紹與橋有關(guān)的詩歌、對(duì)聯(lián)等。

　�。常�介紹與橋有關(guān)的故事、傳說等。

　　４．配樂詩朗誦《揚(yáng)州曼》[淮左名都]

　　鄉(xiāng)土組

　�。保�我與“街口大橋”的故事。

　�。玻�我與“彩虹大橋”的故事。

　�。常�我與“碧水大橋”的故事。

　　藝術(shù)組

　　１．介紹自我設(shè)計(jì)的橋梁。

　�。玻�欣賞畫家筆下的橋。

　�。常�欣賞郵票中的橋。

　　４．欣賞有關(guān)橋的影視、歌曲。

　　電影：《盧溝橋事變》片斷。

　　動(dòng)畫：《開關(guān)橋》（時(shí)間允許時(shí)播放）

　　歌曲：《一條橋》（時(shí)間允許時(shí)播放）

　　三、活動(dòng)小結(jié)

　�。保�請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥M(jìn)行了這次綜合性學(xué)習(xí)后的心得和感受（課后把它寫在作文本上）。

　　２．合唱電影《魂斷藍(lán)橋》主題歌：《友誼地久天長》。

　　四、教師總結(jié)：

　　橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的談?wù)f橋：“經(jīng)過放大的一條板凳。”歷經(jīng)2500多年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時(shí)它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。今天我們一起領(lǐng)略了橋的風(fēng)采，思考了橋的內(nèi)涵，而在整個(gè)活動(dòng)過程中我們拓展了思路，學(xué)會(huì)了探索，懂得了思考，掌握了不少新的學(xué)習(xí)方法。十幾年后，或許我們同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們大家一起跨越各種障礙，去構(gòu)架屬于自己的時(shí)代橋梁吧。

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