《從臺(tái)灣飛回來的鴿子》教案

時(shí)間：2021-06-29 08:29:22 教案我要投稿

《從臺(tái)灣飛回來的鴿子》教案模板

　　一、教學(xué)目標(biāo)

《從臺(tái)灣飛回來的鴿子》教案模板

　　1.了解臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的關(guān)系，理解海峽兩岸人民的思念之情和熱切盼望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)懷抱的愿望。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，自主積累詞語。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過朗讀體會(huì)海峽兩岸人民熱切盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望。

　　2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)親人團(tuán)聚時(shí)的幸福和離別后的思念之情。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)：

　　(1)初讀課文。

　　(2)了解臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的關(guān)系�？梢詥柤依锶�，也可以查閱一些資料。

　　2.中國(guó)地圖、詞語卡片、教學(xué)課件。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.由電腦課件引出課題。

　　大屏幕上出現(xiàn)兩只咕咕叫的、潔白可愛的小鴿子，時(shí)而蹦蹦跳跳，時(shí)而展翅高飛。

　　師問：這是什么?板書：鴿子。

　　師問：你們知道這兩只可愛的小鴿子是從哪兒飛回來的嗎?板書：從臺(tái)灣飛回來的。

　　齊讀課題：從臺(tái)灣飛回來的鴿子。

　　2.對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。

　　師：讀了這個(gè)課題，你有什么疑問?

　　(1)臺(tái)灣在哪兒?

　　(2)小鴿子為什么會(huì)從臺(tái)灣飛回來?

　　(3)它們是怎么到臺(tái)灣去的`?

　　(二)初讀課文，整體感悟。

　　帶著上面的問題，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字，要借助拼音把字讀準(zhǔn)。然后說一說你明白了哪個(gè)問題。

　　(三)讀詞語，解詞義。

　　教師可出示詞語卡片，也可用電腦課件。學(xué)生邊讀邊理解。

　　臺(tái)灣：昨天我們留了預(yù)習(xí)作業(yè)，現(xiàn)在誰來給大家介紹一下，臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有什么關(guān)系?教師出示中國(guó)版圖，學(xué)生講解時(shí)，教師適時(shí)補(bǔ)充。標(biāo)出上海和臺(tái)灣的位置。

　　養(yǎng)鴿子：同學(xué)們誰家養(yǎng)著鴿子?鴿子有什么本領(lǐng)?

　　直沖(chng)、欄桿(gān)

　　讀詞時(shí)，個(gè)人讀和集體讀相結(jié)合，注意照顧后進(jìn)生。特別要讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的字音。

　　(四)讀中感悟，體會(huì)情感。

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。

　　爺爺在臺(tái)灣一呆就是幾十年，一直不能回祖國(guó)看望親人，這次爺爺費(fèi)盡周折，終于爭(zhēng)取到一個(gè)回上海探親的機(jī)會(huì)，爺爺歸心似箭，上海的親人們也是天天盼著爺爺?shù)牡絹怼?/p>

　　(1)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一自然段，大家邊聽邊想：哪句話最能表達(dá)親人相見時(shí)的高興心情?把這句話用“”畫下來。

　　投影出示：“那些天，家里像過節(jié)似的，可熱鬧啦�！闭�(qǐng)同學(xué)們想像一下當(dāng)時(shí)的情景，爺爺會(huì)說些什么?親人們會(huì)說些什么?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演一下。再讀這句話。表達(dá)出小作者高興的心情。

　　(2)投影出示賀知章所寫《回鄉(xiāng)偶書》這首詩(shī)，老師朗誦并簡(jiǎn)單講解。

　　(3)再讀第一自然段，突出“熱鬧、高興、整天、特別”幾個(gè)詞語，體會(huì)全家人和爺爺抑制不住的高興心情，以及爺爺對(duì)鴿子的喜愛。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。

　　爺爺要回臺(tái)灣了，親人們真是難舍難分。“我”是多么舍不得讓爺爺走啊。于是作者想了一個(gè)好辦法，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第2自然段，然后請(qǐng)同學(xué)們說說小作者想了一個(gè)什么辦法。

　　再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀這一段，然后說說你認(rèn)為小作者是個(gè)什么樣的孩子。(聰明、孝順、關(guān)心老人)

　　3.學(xué)習(xí)第三自然段。

　　鴿子真能替爺爺報(bào)平安嗎?那么遠(yuǎn)的路，鴿子能飛回來嗎?請(qǐng)同學(xué)們自讀第3段。然后說說你知道了什么。

　　投影：我驚喜地嚷著：“鴿子從臺(tái)灣飛回來了!爺爺回到臺(tái)灣了!”

　　問：小作者“驚”什么?“喜”什么?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。然后請(qǐng)一個(gè)組匯報(bào)討論的結(jié)果。(小作者為兩只鴿子這么快就飛越了臺(tái)灣海峽，圓滿完成任務(wù)而驚奇。為爺爺平安回到臺(tái)灣而高興。)

　　請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀課文，要讀出驚喜的語氣。

　　看插圖想象，練說話。兩只鴿子在欄桿上咕咕地叫，是要告訴小主人什么?小作者對(duì)這兩只信鴿會(huì)說什么呢?三人一組練說話。

　　4.學(xué)習(xí)第四自然段。

　　(1)看著這兩只鴿子，小作者想到了很多，全班齊讀最后一段。說說小作者想到了什么。(只有鴿子能自由地在上海和臺(tái)灣之間來回飛行，兩地親人卻難得相見，什么時(shí)候兩岸人民也能像鴿子一樣自由往來呢?我多么想到臺(tái)灣去看望爺爺，看看臺(tái)灣美麗的風(fēng)景啊!什么時(shí)候我們能夠和臺(tái)灣的小朋友歡聚一堂，共同慶祝六一兒童節(jié)呀。)

　　(2)雖然我們暫時(shí)和臺(tái)灣的小朋友不能見面，但可以把我們的美好祝愿送給他們，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說什么?

　　(3)再讀最后一段，要重讀“多么”，表達(dá)出小作者盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的愿望。

　　(五)作業(yè)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.用紙折一只小鴿子，寫上一句你想對(duì)臺(tái)灣小朋友說的話。

　　第二課時(shí)

　　(一)檢查朗讀。

　　1.請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)讀書最好的同學(xué)，再請(qǐng)他找三個(gè)同學(xué)與他合作，共同讀本課。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(二)復(fù)習(xí)課后的字詞。

　　兩人一組，自主選擇學(xué)習(xí)方法，讀本課生字、讀要求會(huì)寫的字、讀“我的詞語庫(kù)”中的詞語。(可以每人讀一個(gè)，也可一人讀完后，另一人再讀。也可以把生字組成詞再說一句話。)

　　(三)復(fù)習(xí)本課出現(xiàn)的多音字。