關于《兩只鳥蛋》的教案設計范文

　　【教學目標】

　　1、認識蛋、取等12個生字，會寫聽、唱等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　【教學重點】

　　認識12個生字，會寫6個字，能正確流利地讀背課文。

　　【教學難點】

　　書寫連、遠。

　　【教學方法】

　　小組合作探究。

　　【教具】

　　生字卡片。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激發(fā)情感，導入新課

　　1、播放音樂《百鳥朝鳳》，你們聽到了什么?仿佛看到了什么?

　　2、在生機勃勃的大自然中，鳥類是一個繁盛的大家族。無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個世界上來的呢?

　　3、出示投影──書上的插圖(不顯示小男孩)

　　學生回答，教師相機板書課題：

　　兩只鳥蛋

　　(學生齊讀課題，認識蛋字。)

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1、請小朋友自由讀課文：

　　注意讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字或容易讀錯的字作個記號。

　　2、同桌互相讀一讀，互相糾正字音。

　　3、請小朋友選擇自己喜愛的一小節(jié)，讀一讀：

　　其他小朋友認真聽，比一比誰的耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準，你要向他學;哪個字音讀得不太好，你要提醒他。

　　隨著學生的發(fā)現(xiàn)，順勢指導學生學習生字。

　　4、請小朋友分四人合作小組再讀課文：

　　互相聽一聽，比一比誰讀得準。

　　5、出示詞語，讓學生自己讀詞語，詞語：

　　鳥蛋，取下，涼涼的，一定，捧著，連忙，輕輕地，仿佛，抬頭，投向。

　　三、細讀課文，促進感悟

　　1、學生自由讀課文。

　　2、全班交流：

　�、� 第一小節(jié)：

　　① 當學生說出──我知道鳥蛋小小的、涼涼的，教師順勢出示掛圖，叫學生看看這小小的鳥蛋。

　　交流感受：

　　當你看到這小小的、涼涼的鳥蛋時，你有什么感受?

　　把自己的感受講出來。

　�、� 指導朗讀：

　　學生朗讀，師生共同評議，引導學生把鳥蛋小小的、涼涼的，我拿著鳥蛋真好玩的感覺讀出來。

　�、� 第二小節(jié)：

　�、� 當學生說出──我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥。

　　根據學生已有的生活經驗組織交流：

　　你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥?

　　出示小鳥破殼而出的圖片時，引導孩子們說看了之后知道了什么。

　　(一只鳥蛋就是一個生命)

　　② 此時的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣?

　　(讀詞語：焦急不安)

　　啟發(fā)想像：

　　小朋友們閉上眼睛想一想，假如你就是鳥媽媽，你會怎么做?

　　指導朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。

　�、� 第三小節(jié)：

　　學生談理解后，讓學生邊讀邊演。

　�、� 第四小節(jié)：

　　學生讀理解后，教師問：

　　讀了這一段，你還有哪些不明白的地方?

　　(理解我把目光投向高遠的藍天)

　　啟發(fā)想像：

　　假如你就是課文中的我，當你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，你抬頭仰望藍天，能看見什么?

　　課文中的孩子和你們一樣，都看見了鳥兒美好的明天。那這一段該怎么讀?

　　(自由讀，指名讀，齊讀)

　　四、借助想像，升華感情

　　1、學生齊讀全文：

　　一邊讀一邊想像課文所描述的情景。

　　2、交流：

　　你喜歡課文中的`我嗎?為什么?

　　五、學寫生字遠、連

　　1、出示生字，認識，觀察，說說怎樣把字寫漂亮。

　　2、重點指導寫好連、遠的走之。

　　3、書寫練習。

　　第二課時

　　一、背誦詩歌

　　二、學生練習背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背

　　三、復習鞏固生字詞

　　1、出示不帶拼音的詞：

　　學生認讀。

　　2、顯示紅色的生字：

　　學生采用適合自己的方式記憶生字的字形。

　　(啟發(fā)學生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形。)

　　3、做走迷宮的游戲：

　　復習鞏固生字。

　　四、寫字練習

　　1、出示我會寫中的其它四個字：

　　學生認識，觀察，描一個，寫一個，再評議。

　　2、再練習寫字。

　　五、實踐活動

　　引導學生積累詞語：

　　1、出示我會讀中的詞語：

　　指名讀。

　　2、男女同學輪讀左邊的詞組與右邊的詞組：

　　說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　六、擴展練習

　　1、找朋友游戲：

　　把寫有花兒、小事、天空、紅紅的、綠綠的、藍藍的的卡片分發(fā)給學生，讓擁有不同詞語的學生去找朋友，讀一讀;再讓兩個朋友交換左右順序，讀一讀。

　　2、教師提供圖片，引導學生照樣子說幾組詞語。

　　3、學習小組合作交流，展示平時積累的詞語。

　　4、小調查：

　　保護鳥類：

　　尋找有關益鳥的圖片、資料，想想應該怎樣保護它們，然后全班交流。

　　【板書設計】

　　9、兩只鳥蛋

　　取下──媽媽說 (保護小鳥)──送還

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