《像山那樣思考》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 15:51:41 教案我要投稿

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

《像山那樣思考》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　1．理解文意，理清文章脈絡(luò)。

　　2．體會(huì)文中作者對(duì)人與自然的生態(tài)倫理的思考。

　　3．學(xué)習(xí)選取個(gè)性化的角度，表現(xiàn)哲理的寫(xiě)法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．理清人與自然的生態(tài)倫理關(guān)系。

　　2．理清文章脈絡(luò)和情感。

　　課時(shí)安排一課時(shí)

　　教學(xué)方法

　　教師做好課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作，教會(huì)學(xué)生評(píng)點(diǎn)的方法，學(xué)生在感知文本、研習(xí)文本的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，課上師生、生生間進(jìn)行交流。

　　把握文眼，在那一聲狼嗥上做文章。讓生沿著作者設(shè)定的切入點(diǎn)去體會(huì)作者的憂患意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．導(dǎo)入：

　�。ń馕念}）像山那樣思考，是指誰(shuí)要像山那樣思考？人

　　“那樣思考”究竟是怎樣的思考？

　　二．自讀感知、剖析思路：

　　作者簡(jiǎn)介（多媒體顯示）

　�。ㄐ〗M合作），全文可分幾個(gè)部分，理清文章的基本思路？

　　三．研讀探究：

　　出示相關(guān)思考題，要求學(xué)生帶著疑問(wèn)看課文，并小組討論、交流，在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

　�。ㄉx1-2節(jié)）

　　1．作者以一聲狼嗥開(kāi)篇，那么對(duì)于這聲狼嗥不同的生物都有怎樣的反應(yīng)？它們的反應(yīng)和一座山的反應(yīng)有什么不同？

　　2．運(yùn)用了什么修辭手法？排比

　　排比句飽含了作者怎樣的情感？

　　3．對(duì)這聲狼嗥，一般所能理解的淺層含義和只有大山才能聽(tīng)懂的深層含義分別是什么？

　　學(xué)生邊讀邊思考，小組討論，全班交流。

　　作者得到這一認(rèn)識(shí)（大山聽(tīng)懂的深層含義）的由來(lái)？

　　談?wù)劺堑?消失對(duì)自然，對(duì)人類分別意味著什么？

　�。ǘ嗝襟w顯示問(wèn)題）

　　1．為什么我們必須像山那樣思考？

　　2．如果像山那樣思考，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)大自然，怎樣處理好人和自然的關(guān)系？如果不能像山那樣思考，會(huì)有怎樣的危害？除了文章所講到的危害，你還能列舉出哪些？

　　四．拓展練習(xí)

　　閱讀一段材料，為2005年“世界環(huán)境日”擬一個(gè)主題，并簡(jiǎn)述理由。

　　1972年6月5日在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，會(huì)議通過(guò)了《人類環(huán)境宣言》，并提出將每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。同年10月，第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議接受了該建議。“世界環(huán)境日”的確立，反映了世界各國(guó)人民對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，表達(dá)了我們?nèi)祟悓?duì)美好環(huán)境的向往和追求。歷年“世界環(huán)境日”主題如下：

　　1994一個(gè)地球，一個(gè)家庭

　　1995各國(guó)人民聯(lián)合起來(lái)，創(chuàng)造更加美好的世界

　　1996我們的地球、居住地、家園

　　1997為了地球上的生命

　　1998為了地球上的生命——拯救我們的海洋

　　1999拯救地球就是拯救未來(lái)

　　2000環(huán)境千年——行動(dòng)起來(lái)吧！

　　2001世間萬(wàn)物生命之網(wǎng)

　　2002讓地球充滿生機(jī)

　　2003水——二十億人民之所系

　　2004海洋存亡匹夫有責(zé)任

　　2005主題：