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《whose gloves》教案
教學(xué)內(nèi)容：
4A Unit 6 Whose gloves? BC部分全部內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知能力目標(biāo)
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞 scarf、gloves、jeans、shorts。
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Whose --- is this/are they? It’s/They’re ---’s.
3.能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及動詞be和代詞連用時的一致關(guān)系。
4.能理解’s的含義
情感目標(biāo)
1.讓不同層次的學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)活動中熟悉認(rèn)知服飾類物品，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計理念：
小學(xué)英語教育要重視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)識水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。也就是說，教學(xué)設(shè)計要適合兒童年齡、心理和生理特點的生動活潑的課堂活動，把學(xué)習(xí)英語與用英語做事情聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和語用環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在大量的語言實踐中形成語感，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點難點：
1.單詞：scarf, a pair of gloves,shorts,jeans
2.能掌握服飾類單詞中復(fù)數(shù)單詞的形式和用法以及動詞be和代詞連用時的一致關(guān)系。
課前準(zhǔn)備：
課件、單詞和句子卡片、服飾（實物）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
Warm up: Today is GoGo’s birthday.Let’s sing a song（Happy Birthday）。First，we must dress up. Let’s go to the shop.
二、新授（單數(shù)單詞和句型）
設(shè)計說明
為了便于區(qū)分單數(shù)和復(fù)數(shù)所用的句型是不同的，我用紅色的紙寫單數(shù)的單詞和句子，用黃色的紙寫復(fù)數(shù)的單詞和句子。（便于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生）。
1、課件呈現(xiàn)（Guess），通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞：jacket,sweater來呈現(xiàn)單詞scarf。
2、教師拿出實物讓學(xué)生快速反應(yīng)
T:What’s this?
S:It’s a …。
3、T:Whose …（實物） is it?（教師要注意學(xué)生是否把a帶到句子中去。）
S:不知道。
T：小聲說：It’s …’s.（實物上有標(biāo)志牌誰誰誰的。）此時呈現(xiàn)出It’s …’s.教師講解 ’s是某某人的'（教學(xué)重點）。
問第一個實物是誰的，學(xué)生不知道怎么回答，教師自己回答。問第二個實物時，教師帶著學(xué)生回答。第三個實物讓學(xué)生自己回答。好學(xué)生第一個就會了，學(xué)困生要到第三個。
4、通過Exchange呈現(xiàn)問句Whose … is it?
（教完答句后，再教問句，進行第一個pair work，學(xué)生手中有圖片，要求學(xué)生在圖片上寫上名字，這樣便于學(xué)生進行對話。）
教師在講 Whose … is it?時，提醒學(xué)生注意單詞中的a不能放在句子中。
三、新授（復(fù)數(shù)單詞和句型）
1、通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞：shoes,socks來呈現(xiàn)單詞gloves,jeans,shorts。
2、復(fù)習(xí)單詞：socks（教師左手拿一只襪子說：sock,右手拿一只襪子說：sock,兩只襪子合在一起說：socks，a pair of socks.）
3、復(fù)習(xí)單詞shoes，教師伸出一只腳，指著鞋子說shoe,并跺一下腳，教師再伸出另一只腳，指著鞋子說shoe,再跺一下腳。兩腳并攏跳一下說：a pair of shoes.
通過手腳并用，教學(xué)復(fù)數(shù)單詞用上a pair of ，學(xué)生比較感興趣。值得注意的是，學(xué)生在問句時會用上 Whose a pair of shoes?
4、T：Are they socks/shoes?（教師指著手套）
S：No.
T：They’re gloves. （呈現(xiàn)出gloves）。
5、做一個猜的游戲鞏固。（課件呈現(xiàn)）
6、動畫（將牛仔褲剪短呈現(xiàn)出jeans和shorts）。
7、通過衣服上的標(biāo)簽師生問答呈現(xiàn)Whose … are they? They’re …’s.（先教答句，后教問句，進行第二個pair work）。
四、做C部分練習(xí)
動畫呈現(xiàn)（出示圖—學(xué)生說—課件呈現(xiàn)—學(xué)生跟著朗讀，）
五、拓展練習(xí)
動畫展示（學(xué)生自己選人，選物進行對話）。這是綜合的練習(xí)，主要是訓(xùn)練學(xué)生的單復(fù)數(shù)的區(qū)分和運用。
六、作業(yè)設(shè)計
1、八個單詞英文四遍，中文一遍。
2、將c部分的對話寫在書上，朗讀背誦。
板書設(shè)計：
Unit 6
Whose … jacket is it? Whose … socks are they?
sweater shoes
scarf gloves
It’s …’s. jeans
shorts
They’re …’s.
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