五年級(jí)上冊(cè)《彩虹的秘密》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解太陽光是由七種不同的色光組合而成的，我們看到的物體的不同顏色是色光反射形成的。

　　2、認(rèn)識(shí)光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各種不同的色光。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和在實(shí)踐獲取知識(shí)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、形成彩虹的實(shí)驗(yàn)材料──水盤、平面鏡、紙屏、噴霧器、光碟、肥皂。

　　2、看到物體顏色的材料──幾張不同顏色的紙片。

　　3、認(rèn)識(shí)光的三原色的實(shí)驗(yàn)材料──每人一支手電筒，紅、綠、藍(lán)三種顏色的透明黏膠片。

　　4、制作彩色陀螺所需材料──火柴梗，紅、綠、藍(lán)圓形卡紙等。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話：

　�。�1）（出示彩虹掛圖）你們認(rèn)識(shí)它嗎？說一說彩虹是什么樣的？

　�。�2）彩虹一般在什么時(shí)候出現(xiàn)？出現(xiàn)在天空的哪個(gè)方向？

　�。�3）關(guān)于彩虹你還知道些什么？有什么感興趣的問題？

　　2、講述：這節(jié)課我們就一起來研究彩虹的形成及關(guān)于光的有趣問題。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、認(rèn)識(shí)太陽光是由七種色光構(gòu)成的。

　�。�1）談話：彩虹的形成可能和什么因素有關(guān)系？

　�。�2）講述：為了研究彩虹的形成，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。每一組水盤里有5厘米深的清水，把水盤端到陽光下，把平面鏡正對(duì)陽光，斜放在水盤中，對(duì)面放置紙屏，調(diào)整平面鏡和紙屏傾斜度。你會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？

　�。�3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　你看到什么現(xiàn)象？

　　數(shù)一數(shù)，有幾種顏色的光？它們像什么？你能按順序說出各種光的名稱嗎？

　　（5）出示七色光圖，講解七色光的名稱。

　�。�6）小結(jié)：陽光照射在水中的平面鏡上，平面鏡對(duì)面的紙屏上就出現(xiàn)了一道彩虹。白色的陽光變成了七種顏色的光。

　　2、認(rèn)識(shí)彩虹的形成。

　�。�1）提問：陽光為什么會(huì)分散成七種色光形成彩虹呢？

　�。�2）講述：為了解決這個(gè)問題，我們?cè)賮碜鰝�(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　每個(gè)組都有一個(gè)噴霧器，噴霧器的瓶子里裝有水。我們到室外向陽處用噴霧器背著太陽向天空噴水，觀察到什么現(xiàn)象？

　�。�3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

　�。�4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�、賴娝畷r(shí)，看到什么現(xiàn)象？

　　②停止噴水后，還能看到同樣的現(xiàn)象嗎？

　　（5）討論：

　�、僖陨蠈�(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？彩虹形成可能與什么有關(guān)系？

　　②根據(jù)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，推想彩虹是怎樣形成的？

　�。�6）師生小結(jié)：陽光是由七種色光混合成的。夏天，雨后轉(zhuǎn)晴的天空仍然懸浮著很多小水珠，它們像水中的鏡子一樣，將白色的陽光分成七種顏色的.光，形成彩虹。彩虹總是出現(xiàn)在太陽的哪一邊呢？

　�。�7）提問：你還在哪里看到像彩虹一樣的的七色光？你還有哪些方法做成彩虹？

　　3、認(rèn)識(shí)人眼為什么能看到物體的多種顏色。

　�。�1）討論：陽光照射在不同顏色的物體上，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　　（2）提問：幾種不同顏色的紙片，在陽光的照射下，分別反射什么顏色的光？

　�。�3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

　�。�4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　紅色物體反射什么色光？白光照在其他顏色的紙上呢？

　�。�5）討論：通過以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為物體的不同顏色是由什么決定的？人眼為什么能看到物體的多種不同顏色？

　�。�6）小結(jié)：物體反射照上身上的光，物體是什么顏色它就反射什么顏色的光，其他顏色的光就被它吸收了。人眼看到物體什么顏色是由它所反射的光的顏色決定的。

　　4、認(rèn)識(shí)光的三原色。

　�。�1）談話：我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。用紅、綠、藍(lán)三種顏色的膠片，貼在手電筒的玻璃片上，使三只手電筒分別射出紅、綠、藍(lán)三種顏色的光。如果我們把其中兩種或三種顏色的光疊加，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能夠產(chǎn)生多少種顏色的光？如果調(diào)整光照的距離，使色光有強(qiáng)有弱，還能夠產(chǎn)生多少種顏色的光？

　�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

　�。�3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�4）小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紅、綠、藍(lán)三種顏色的光可以混合成多種不同顏色的光，紅、綠、藍(lán)是光的三原色。彩色電視機(jī)的熒光屏上五彩繽紛的色彩就是由紅、綠、藍(lán)三種顏色的光混合而成的。

　　5、教師總結(jié)結(jié)束本課。

　　課后感受：對(duì)于光的七種色彩，學(xué)生都能了解，光的混合在美術(shù)中也已學(xué)到，因此，教學(xué)較輕松。

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