《生活離不開電話》教案設(shè)計
設(shè)計理念：
本課的教學(xué)設(shè)計主要通過學(xué)生對電話結(jié)構(gòu)的細(xì)致觀察，老師對電話歷史的適當(dāng)講解，師生共同對現(xiàn)有材料形狀、材質(zhì)等特征的分析，放飛想象的翅膀，在實物材料和電話之間架起聯(lián)想的橋梁，幫助學(xué)生展開有目的又無拘束的創(chuàng)造與表現(xiàn)。本課利用多媒體展示大量的圖片，讓學(xué)生了解有關(guān)電話的歷史，欣賞現(xiàn)代造型各異、精彩紛呈的個性電話機，增強課堂教學(xué)的文化內(nèi)涵，引領(lǐng)學(xué)生在文化的情景中學(xué)習(xí)美術(shù)，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)造性思維的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解電話相關(guān)的文化、歷史，了解電話的基本結(jié)構(gòu)、功能，體驗電話給我們生活工作帶來的便捷和樂趣。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用不同材料的特征，運用美術(shù)表現(xiàn)的語言，大膽想象，創(chuàng)造造型各異的電話。
3、情感目標(biāo)：在動手的過程中體驗創(chuàng)作的樂趣和探索的精神，同時感受生活的多姿多彩，激發(fā)熱愛熱生活的積極情感。
教學(xué)重點：通過電話這個載體，引領(lǐng)學(xué)生體會電話設(shè)計功能的科技性和造型的藝術(shù)性，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識了解電話演變、發(fā)展的歷史。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的特性，運用恰當(dāng)?shù)姆椒�，進行大膽的設(shè)計和創(chuàng)造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件
學(xué)生：搜集各種廢舊的材料，剪刀、膠帶紙等各種制作工具。
教學(xué)活動過程：
一、 觀察導(dǎo)入：
1、出示二十世紀(jì)老電話機圖片，猜猜是什么？從哪些地方看出？
——撥號器、聽筒、話筒，還有一根連接用的螺旋線。
——這其實就是電話機的基本特征。
2、教師介紹：這是一臺100多年前的老式電話機，從外形看，它不僅精致，還體現(xiàn)了一種古典的美。這種電話機是如何使用的呢？一起來看一段視頻。
設(shè)計意圖：老電話機的出示，帶著一種歷史文化的痕跡，也創(chuàng)設(shè)了一定的情境。用猜一猜的形式引導(dǎo)學(xué)生進行有目的地觀察，首先提煉出電話機的基本特征。為整個課堂的推進奠定基礎(chǔ)。
二、欣賞感知，進一步了解電話相關(guān)文化、發(fā)展知識。
1、在遙遠(yuǎn)的古代，人們又是如何來傳遞信息的呢？
——展開討論與交流。（烽火、快馬等）
2、1876年，英國科學(xué)家貝爾發(fā)明了第一臺電話機，從此人類的信息聯(lián)絡(luò)方式就翻開了嶄新的一頁�，F(xiàn)代生活中，電話已經(jīng)進入了千家萬戶，我們都離不開電話，因為它給我們的工作和生活提供了很多的方便，大大提高了生活的效率。
3、欣賞古今中外有代表性的電話機圖片
�、俑惺懿煌甏�，不同地區(qū)的電話機的發(fā)展、演變與設(shè)計風(fēng)格。
②交流。你喜歡哪一個？為什么？
4、教師：每一個電話機都有自己獨特的風(fēng)格，就造型而言，有的簡潔，有的繁復(fù)，有的具體，有的抽象……都有自己的個性特點，有自己的藝術(shù)魅力，給我們的生活增添豐富的色彩。那么，你還見過哪些有趣的電話機呢？一起來分享一下。
設(shè)計意圖：美術(shù)是視覺的藝術(shù)。欣賞和交流是學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)的重要方式。在本環(huán)節(jié)中，通過多媒體展示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的視角進行欣賞，感受不同時期、地區(qū)、國家電話機所體現(xiàn)的藝術(shù)美感，同時拓寬視野，使學(xué)生有參與設(shè)計創(chuàng)造的欲望。
三、創(chuàng)意聯(lián)想
1、 電話鈴響，教師出示一個特別的電話機：引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它的特別之處。
細(xì)節(jié)：電話機的'各部分都是用什么材料做的？哪一種材料用得最巧妙？
2、基本形實物聯(lián)想：教師出示生活中各種廢舊的物品：如瓶子、鞋子等，讓學(xué)生觀察并聯(lián)想：怎樣也可以把它們變成一臺有趣的電話？教師與學(xué)生進行討論交流，屏幕出示多種創(chuàng)新形象。
四、創(chuàng)想擂臺：
1、以小組為單位，就老師給每一組提供的廢舊材料，進行合作探討活動。角色分配：A、創(chuàng)意總監(jiān)1名：負(fù)責(zé)在眾多創(chuàng)意中選擇并確定最佳方案；B、科技IT：負(fù)責(zé)介紹電話功能的設(shè)計；C：廣告策劃師：負(fù)責(zé)創(chuàng)意方案的解釋。D、市場推銷員：負(fù)責(zé)小組創(chuàng)意手機的綜合介紹。剩下一人作為VIP貴賓客戶，負(fù)責(zé)對他組創(chuàng)意方案作出評價。
2、 教師評價各組合作情況。
設(shè)計意圖：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，如何有效地激發(fā)學(xué)生展開思維的翅膀進行創(chuàng)造性的創(chuàng)作就成了每一位美術(shù)教師教學(xué)工作的難點。因為，創(chuàng)新有一定難度，所以必須注意挖掘課程內(nèi)容、形式和手法。傳統(tǒng)的手工制作強調(diào)制作的技巧，制作方法單一，容易造成作品的單調(diào)蒼白。本環(huán)節(jié)中隨著電話鈴聲的響起，再出示圖片，聲畫相結(jié)合的情景，最能體現(xiàn)多媒體的優(yōu)點：輕輕一點鼠標(biāo)，簡單的操作，替代了把繁瑣的實物帶進課堂的麻煩，而直觀的效果也讓學(xué)生一目了然。
設(shè)計制作
1、好的創(chuàng)意怎樣把它表現(xiàn)出來呢？一起欣賞一組范作。引導(dǎo)關(guān)注不同材料的添加和合理使用，強調(diào)各種方法的使用：切、剪、貼……
教師：幾根樹枝看似隨意的組合，一臺古典的電話機就出現(xiàn)了；媽媽淘汰的紅色手提包，加個通話器，粘貼上按鍵也就是一架新穎的電話了；紐 扣、鞋帶、瓦楞紙都能作為電話機創(chuàng)意制作的重要元素。
圖1：仿物法。將電話機的基本部位設(shè)計成某一個物件的樣式，同時也可以是人物、動物、植物或生活中的某件物品。大家可以展開大膽的想象和設(shè)計
圖2：變形添加法。在廢舊的物品上能夠直接進行剪貼、添加，使其改變原來形狀，形成獨特的電話機造型。
圖3：裝飾法。運用繪畫、剪貼的方法對電話機進行裝飾，追求新穎、個性獨特的效果。
請同學(xué)們想象：還有哪些東西也能成為我們設(shè)計別出心裁、與眾不同的電話機的重要元素呢？
2、結(jié)合學(xué)生交流的創(chuàng)意，稍做方法的指導(dǎo)和點撥。
3、學(xué)生分組創(chuàng)作表現(xiàn)：根據(jù)小組確定的創(chuàng)意，分工合作，要求電話創(chuàng)新、個性、新穎，結(jié)構(gòu)結(jié)實。教師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計意圖：創(chuàng)作需要靈感，靈感需要轉(zhuǎn)變成設(shè)計的方法。范作的出示，設(shè)計方法的介紹，為學(xué)生的創(chuàng)想提供了表現(xiàn)的翅膀，使學(xué)生在無從下手的狀態(tài)中找到了出路，為設(shè)計的實施提供了具體直觀的方法。在學(xué)生作業(yè)時，利用多媒體循環(huán)播放大量的電話機作品，并配上少兒歌曲《打電話》的音樂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，產(chǎn)生富有激情的創(chuàng)造性思維。同時也體驗到創(chuàng)想過程帶來的快樂。
五、展示與評價
1、每小組之間相互參觀2分鐘，有每小組的廣告策劃師負(fù)責(zé)介紹本組作品的創(chuàng)意和功能。
2、請學(xué)生回到自己座位，由本組的市場推銷員拿起自己小組創(chuàng)作的電話，以打電話的形式與其他組進行交流彼此的想法，如作品的獨特之處，彼此的建議等。
設(shè)計意圖：作品評析在美術(shù)教學(xué)中，往往會一帶而過，喪失了絕佳的融合提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的機會。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)生活情境，充分運用電話的功能，請學(xué)生用打電話的方式，融解說、評價、建議、交流各種機會，讓學(xué)生的制作經(jīng)驗、審美體驗得到再次的提升。
六、拓展延伸
普通的電話已進入千家萬戶，你想不想發(fā)明創(chuàng)造一個具有特殊功能的電話機呢？請同學(xué)們課后上網(wǎng)搜查有關(guān)新功能電話的資料，然后去尋找一些特殊的材料制作一個不但美觀，而且有特殊功能的電話機。
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