六年級(jí)上冊(cè)《永不停步的旅行家》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)水的自然界的循環(huán)，了解水循環(huán)和我們生活的關(guān)系。

　　2、對(duì)討論后的結(jié)果能用簡(jiǎn)單的文字或圖形記錄下來(lái)，并能有條理的進(jìn)行描述。

　　3、體會(huì)自然界事物之間存在著廣泛聯(lián)系，處在永恒運(yùn)動(dòng)之中。

　　4、會(huì)做自然界水循環(huán)模擬實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。、

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　記錄紙2張、水彩筆、燒杯、三角架、酒精燈、火柴、沙土

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自然界的水是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　　1、我們時(shí)�？匆�(jiàn)老天爺下雨、下雪，這雨雪為什么總是下不完呢？

　　江河里的水日夜不停地流，為什么也總是流不盡呢？

　　你是怎么知道的？

　　2、看圖片：水的自然界中的循環(huán)

　　l 觀(guān)察：圖中有哪些東西，箭頭表示什么？

　　l 說(shuō)說(shuō)圖中表示了天氣變化中的哪些現(xiàn)象？

　　l 自然界中哪些地方有水？

　　這些水又是靠什么到天空中去的？

　　海洋上空的云是怎么到陸地上空來(lái)的？

　　雨、雪落到地上后又怎樣了？

　　水在海洋、天空、陸地之間不斷循環(huán)，是什么能量使它這樣以三種狀態(tài)的方式旅行的？

　　3、你能不能用一些箭頭和文字（也可以是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)）表示一下水的大自然里是怎樣旅行的？

　�。▽W(xué)生討論，并按小組的討論思路在記錄紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖示，可以用水彩筆區(qū)分顏色。）

　　4、請(qǐng)學(xué)生將自己的圖示進(jìn)行交流，并及時(shí)補(bǔ)充。

　　二、模擬大自然中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。

　　光說(shuō)是沒(méi)用的，我們來(lái)做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下自己的`成果。

　　1、師介紹實(shí)驗(yàn)裝置，并做演示實(shí)驗(yàn)。

　　2、學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單：

　　實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)間：__________小組成員：_____________

　　觀(guān)察到的現(xiàn)象：

　　實(shí)驗(yàn)中____________ 相當(dāng)于陸地；_________相當(dāng)于海洋；_________相當(dāng)于太陽(yáng)的能量；________相當(dāng)于高空中的冷環(huán)境。

　　3、交流：你們小組觀(guān)察到了什么？這相當(dāng)于大自然中的什么現(xiàn)象？

　　4、沒(méi)有酒精燈充當(dāng)熱量來(lái)源，會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？

　�。ㄟM(jìn)一步強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)是使水在自然界循環(huán)的能量來(lái)源）

　　三、水的循環(huán)給我們帶來(lái)了什么？

　　1、如果沒(méi)有這自然界中的水的循環(huán)，世界將會(huì)變成什么樣子？

　　2、說(shuō)說(shuō)水循環(huán)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了什么？

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