西門(mén)豹語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
1.學(xué)習(xí)生字、新詞。
2.正確、流利、有感情地
3.初步讀懂課文,理清敘述順序。
教學(xué)重點(diǎn)
西門(mén)豹破除迷信,懲辦巫婆和官紳頭子的經(jīng)過(guò)。
教學(xué)難點(diǎn)
自讀自悟
教學(xué)流程
一、提示課題,交流資料。
1.本課以人名命題,西門(mén)是復(fù)姓,豹是名字。《西門(mén)豹》是一篇?dú)v史故事。看到題目,你知道了什么,你想知道什么?
(以學(xué)生為主體,展示收集到的資料,讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。)
二、匯報(bào)預(yù)習(xí)成果
1.匯報(bào)朗讀情況。指名段讀,要求聽(tīng)準(zhǔn)字音。
2.“字詞推介”。學(xué)生將自學(xué)到的生字新詞介紹給大家。
田地荒蕪:荒蕪是雜草叢生的樣子。指田地因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿雜草。
人煙稀少:煙是指炊煙。意思是居住的人很少。
擔(dān)心吊膽:形容十分害怕,擔(dān)心。
面如土色:因?yàn)閾?dān)驚受怕,臉上呈土黃色,沒(méi)有血色。
灌溉:把水引到田地里澆地。
3.你讀懂了什么?哪些內(nèi)容沒(méi)有讀懂?
(從整體入手,引導(dǎo)學(xué)生多角度,多方位地提出問(wèn)題。)
三、初讀課文,了解內(nèi)容
1.指名讀課文,思考,課文大概寫(xiě)了一件什么事?
(培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。)
2.自讀課文,理清文章的條理。
本文先寫(xiě)了什么?再寫(xiě)什么?最后寫(xiě)了什么?
摸清底細(xì)――破除迷信――興修水利。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1.比一比,組詞。
蕪( ) 淹( ) 饒( )
無(wú)( ) 俺( ) 澆( )
溉( ) 綢( )
慨( ) 稠( )
2.填空。
《西門(mén)豹》寫(xiě)的.是( ),是按( )
――( )――( )的順序?qū)懙摹?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.分角色朗讀課文,進(jìn)一步理解課文。
2.抓住文中的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě),體會(huì)西門(mén)豹破除迷信的方法之
妙,理解他體察民情,關(guān)心百姓的特點(diǎn)。
3.按順序復(fù)述課文。積累文中的好詞佳句。
教學(xué)重點(diǎn)
按順序復(fù)述課文。
教學(xué)難點(diǎn)
按“摸清底細(xì)――破除迷信――興修水利”的順序復(fù)述課文。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
指名通讀全文,回顧主要內(nèi)容。
二、精讀課文
1.找到描寫(xiě)西門(mén)豹到漳河邊送新娘的部分多讀幾遍,抓住西門(mén)豹的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě),說(shuō)說(shuō)西門(mén)豹是怎樣破除給“河伯娶媳婦”的迷信的,他的辦法妙在哪里。
2.分角色朗讀課文。
3.找學(xué)習(xí)伙伴,自主演練西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)利用“給河伯娶媳婦”破除迷信的經(jīng)過(guò)。
(抓住重點(diǎn),精讀課文。自主學(xué)習(xí),讀中感悟,培養(yǎng)自學(xué)能力。)
三、活動(dòng)化教學(xué)
1.學(xué)生表演西門(mén)豹破除迷信的經(jīng)過(guò),體會(huì)西門(mén)豹是個(gè)怎樣的人。
2.評(píng)價(jià)誰(shuí)表演得好,為什么?
(活動(dòng)化教學(xué),以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生興趣,深入理解文章。)
四、總結(jié)全文
1.學(xué)生自己總結(jié)全文。
2.談學(xué)習(xí)收獲。
(讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)反思。)
五、質(zhì)疑問(wèn)難
六、實(shí)踐活動(dòng)
1.按“摸清底細(xì)----破除迷信----興修水利”這樣的順序,復(fù)述課文。注意用上課文中生動(dòng)形象的詞語(yǔ)。
2.你還知道哪些歷史故事?講給同學(xué)們聽(tīng)。
(加深對(duì)課文的理解。擴(kuò)大信息量。提高語(yǔ)文能力。)
板書(shū):
15 西 門(mén) 豹
摸清底細(xì)----破除迷信----興修水利
將計(jì)就計(jì),懲治惡人
假戲真做,破除迷信
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