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《藏羚羊的跪拜》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 12:24:16 教案 我要投稿

關(guān)于《藏羚羊的跪拜》教案設(shè)計(jì)

  一、課前朗讀《藏羚羊的跪拜》

關(guān)于《藏羚羊的跪拜》教案設(shè)計(jì)

  這個(gè)故事是驚心動(dòng)魄的,里面講述的母愛是震撼人心的,我們可能已被深深地感動(dòng)了。

  母愛是一種只講奉獻(xiàn)不求回報(bào)的最無私的愛,它不僅屬于人類,也屬于動(dòng)物。只要是生命,它就會(huì)具有生命體最本質(zhì)的力量。

  我們不可能無視這種力量的存在。可是,現(xiàn)實(shí)是殘酷的,當(dāng)人類與動(dòng)物為了生命的延續(xù),處在你死我活的斗爭中時(shí),力量明顯強(qiáng)大的人類該做出怎樣的選擇?

  我想,藏羚羊的命運(yùn)會(huì)讓我門有更深的思考。

  二、進(jìn)入《藏羚羊的跪拜》篇

  (一),朗讀與感受

  1*請同學(xué)們自由大聲地朗讀課文。閱讀時(shí),注意幾個(gè)問題:讀音讀準(zhǔn);體會(huì)課文情感。并思考:哪些語句很關(guān)鍵,把他們劃下來;老獵人埋掉了杈子槍,為什么?

  2*為了使大家的體會(huì)更深,有更多的時(shí)間思考,我再請幾位同學(xué)有感情地朗讀一下這篇課文。同學(xué)讀的非常好,那我們一起來討論一下我提出的思考題。

  (是因?yàn)椴亓缪虻墓虬萆钌畹赜|動(dòng)了他)

  (二)具體的感受和分析

  1那讓我們一起來感受藏羚羊那感人肺腑的“跪拜”。

  *有感情的朗讀“跪拜”的語句。

  *抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感受,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想

  乞求:走投無路,毫無辦法的處境

  前行兩步:步履維艱、踉踉蹌蹌

  撲通一聲:那種無聲勝有聲的震撼

  跪、兩行長淚:問蒼天,天不語,傷心欲絕、無比絕望,一顆被深深刺痛的母親的心。

  (仔細(xì)體會(huì)這些細(xì)節(jié)的描寫,聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行想象、感受,并反復(fù)朗讀)

  *此刻藏羚羊母親有千言有萬語,如果它會(huì)人類的語言,如果它能夠讓老獵人了解它的內(nèi)心,如果。。。。。。

  如果這一切成立的話,它是否能夠挽救它自己和它孩子的性命?

  (能,因?yàn)槔汐C人是一個(gè)殺生和慈善共存的人)

  2再來分析老獵人這個(gè)人物(抓關(guān)鍵語句)

  *殺生和慈善共存矛盾復(fù)雜的人性

  雙眼一閉善良的本性

  浮現(xiàn)疑惑

  難以入眠極度的不安

  雙手一直顫抖一種讓人傷心的預(yù)感

  吃驚地叫極度的震驚

  咣當(dāng)。。。掉極度的后悔與自責(zé)

  (反復(fù)朗讀、體會(huì))

  三、總結(jié)

  動(dòng)物的母愛和人性的掙扎,在這里糾纏和碰撞,到底是藏羚羊的勝利還是老獵人的勝利,似乎并不重要,重要的是:你希望這個(gè)故事是真實(shí)的嗎?(討論)

  (不希望,是因?yàn)閷Σ亓缪蚰缸拥耐?

  希望,是因?yàn)閷Ω鄤?dòng)物的同情)

  不論希望怎樣,我和大家的心情一樣。對的`,最重要的是:我們得到的感悟,我們意識(shí)到,要給動(dòng)物們一條生路。

  這是一篇散文,其中對主人公心理和動(dòng)作的描寫十分精彩,再朗讀體會(huì)。

  四,對科普小品《感人的動(dòng)物母愛》的分析

  1請同學(xué)們自讀教學(xué)設(shè)計(jì)>文章,并進(jìn)行復(fù)述(目的是通過復(fù)述讓學(xué)生快速了解教學(xué)設(shè)計(jì)>文章內(nèi)容,并對說明文與小散文的區(qū)別有一定的認(rèn)識(shí))

  2兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的對比(異同)

  *這篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章列舉了8種動(dòng)物表現(xiàn)母愛的方式,讓我們掌握豐富的科普知識(shí),并得到教益;

  說明文的特點(diǎn):具體、語言準(zhǔn)確,對事物的說明很全面。我們可以從中得到很多有關(guān)動(dòng)物母愛的信息;

  *而《藏》這篇教學(xué)設(shè)計(jì)>文章抓住了藏羚羊跪拜以及老人獵殺、宰剖藏羚羊的情節(jié)進(jìn)行敘述描繪,動(dòng)作的描繪、心理的刻畫也十分細(xì)致,包括作者的感受、體會(huì)都深藏于中,震撼人心。

  3學(xué)會(huì)分析比較不同文體教學(xué)設(shè)計(jì)>文章的特點(diǎn)

  五,如何對待動(dòng)物(討論)

  我們要和動(dòng)物和睦相處,動(dòng)物給了人類很多,我們依賴著動(dòng)物,離不開動(dòng)物,為了人類自己,我們必須給動(dòng)物充分的發(fā)展空間,不能趕盡殺絕,這樣我們才能創(chuàng)造多姿多彩的世界。

  六、作業(yè)

  進(jìn)行調(diào)查,了解生態(tài)情況,寫報(bào)告文學(xué)。

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